ทุกวันนี้มีการพูดคุยกันมากมายเกี่ยวกับท่อส่งครู ใครอยู่ในนั้น? มันแห้งขึ้นหรือไม่? เราจะเติมเต็มได้อย่างไร - และรวดเร็ว?
ในขณะเดียวกัน วิชาชีพครูก็กำลังประสบกับช่วงกลียุค เรื่องเล่าเกี่ยวกับการขาดแคลนพนักงาน การลาออก ความเหนื่อยหน่าย การเมือง และประเด็นอื่นๆ แพร่สะพัด สร้างบรรยากาศแห่งความท้อแท้และเศร้าหมองให้กับผู้ที่อยู่ในสนามและผู้ที่อยู่ใกล้เคียง แต่สิ่งที่เกี่ยวกับผู้ที่อาจมีจุดมุ่งหมายในการเข้ามัน?
เราจึงเริ่มสงสัยว่าใครคือนักเรียนในหลักสูตรเตรียมครูในปัจจุบัน ที่ไม่ถูกขัดขวางโดยสถานะของวิชาชีพ เต็มไปด้วยความมุ่งมั่น ความหวัง และแรงผลักดัน
ในซีรี่ส์ใหม่ที่ชื่อว่า Future Teachers เราพยายามตอบคำถามนั้น แต่ละเรื่องราวในซีรีส์จะนำเสนอบุคคลที่แตกต่างกันซึ่งอยู่บนเส้นทางสู่การเป็นครู
คนแรกคือ AJ Jacobs นักศึกษาระดับปริญญาตรีในชั้นปีที่ XNUMX ของเขาที่ Winthrop University ซึ่งกำลังศึกษาเพื่อเป็นนักการศึกษาในโรงเรียนประถม Jacobs เติบโตในเซาท์แคโรไลนา ที่ซึ่งทั้งแม่และป้าของเขาเป็นครู และที่ที่เขาเข้าเรียนในวิทยาลัยทุกวันนี้
“ในช่วงชีวิตของผม” เขาเล่า “ผมอาจมีครูผิวดำสี่คน และหนึ่งในนั้นเป็นผู้ชาย”
แต่ประสบการณ์เล็กน้อยของการมีครูที่ดูเหมือนเขาได้สร้างความประทับใจอย่างมาก: “ฉันเติบโตมาได้อย่างไร - กับแม่ของฉันและมีครูอีกสี่คนในชั้นเรียนเหล่านั้น - ฉันรู้สึกว่าสิ่งนี้ได้สร้างเอกลักษณ์และ ทำให้ฉันเป็นฉันในทุกวันนี้”
เจคอบส์ซึ่งตอนนี้มีส่วนร่วมใน ความคิดริเริ่ม เพื่อเพิ่มกลุ่มครูจากภูมิหลังที่หลากหลาย แบ่งปันกับ EdSurge ว่าทำไมเขาถึงต้องการเข้าสู่อาชีพนี้ ความลังเลใจที่เขามี และเหตุใดสาขานี้จึงต้องการเขาในตอนนี้
บทสัมภาษณ์ได้รับการแก้ไขและย่อเพื่อความชัดเจน
EdSurge: ความทรงจำแรกสุดของคุณเกี่ยวกับครูคืออะไร?
จาคอบส์: ความทรงจำแรกเริ่มของฉัน ฉันคิดว่าคือตอนอยู่อนุบาล นี่เป็นครั้งแรกที่ฉันมีครูผิวดำ และเธอเป็นผู้หญิงที่มีอายุมากกว่า [โรงเรียน] ให้ทรัพยากรมากมายแก่ฉัน และพวกเขาสอนฉันมากมาย ฉันกำลังจะผ่านบางสิ่งในช่วงเวลานั้น ฉันเพิ่งย้ายไปเซาท์แคโรไลนาจากแมริแลนด์ มันเป็นช่วงเวลาที่ประหม่ามาก และฉันจำได้ว่ามีความสนุกสนานมากมาย ความทรงจำดีๆ และการได้อยู่ในชั้นเรียนนั้น
เมื่อไหร่ที่คุณรู้ตัวว่าตัวเองอยากเป็นครู?
มันอยู่ในโรงเรียนประถม แม่ของฉันทำงานที่โรงเรียนประถมที่ฉันเรียน เธอเป็นครูสอนพิเศษ และฉันจำได้ว่าอยู่อีกฝั่งของสิ่งต่างๆ - การได้เห็นฝั่งของครูและผู้บริหาร พวกเขาทำงานหนักแค่ไหน ทุ่มเทแค่ไหน สิ่งที่ครูต้องเจอในแต่ละวันและทุกวันเพื่อให้แน่ใจว่าเราปลอดภัยและเรากำลังมี สนุกกับการเรียนรู้ของเรา
และฉันจำได้แค่ว่าแม่ของฉันแสดงความหลงใหลอย่างมากให้กับนักเรียนของเธอ เธอหลงใหลในงานของเธอมาก เธอมักจะมาทำงานด้วยใบหน้าที่ยิ้มแย้ม แม้ว่าจะมี [ความท้าทาย] ก็ตาม เธอมีความมั่นใจทุกวันเมื่อเธอเข้ามาในชั้นเรียน
ฉันรักการให้คำปรึกษาเด็ก ฉันจำได้ว่าต้องดูแลลูกพี่ลูกน้องตัวน้อยของฉัน และฉันชอบช่วยเหลือผู้อื่นมากกว่าที่ฉันชอบพยายามช่วยตัวเองเสมอ
คุณเคยพิจารณาเส้นทางอาชีพของคุณใหม่หรือไม่?
มีช่วงเวลาที่ฉันคิดถึงเรื่องอื่น ใช่ ช่วงเวลาหนึ่งจะเป็นปี 2020 ในช่วงเริ่มต้นของโควิด
ฉันเป็นรุ่นพี่ในโรงเรียนมัธยมตอนที่โรคระบาดเริ่มขึ้น จากนั้นฉันเริ่มปีแรกของวิทยาลัยในห้องของฉันโดยมีเตียงอยู่ข้างหลังฉัน
มันเป็นเรื่องหยาบมากในการพยายามเรียนรู้เกี่ยวกับการสอนเมื่อออนไลน์ และเรากำลังดูวิดีโอการสอนเก่าๆ เช่น ในปี 2005 และพวกเขาคาดหวังให้เราเขียนเรียงความเกี่ยวกับสิ่งที่เราเรียนรู้ เราจะบูรณาการสิ่งนั้นเข้ากับการสอนของเราได้อย่างไร
มันระบายน้ำมาก น่าสลดใจมากเพราะเป็นคนชอบเรียนรู้จากหนังสือและประสบการณ์ตรง อยากนำความรู้ที่อาจารย์ให้มาไปใช้
ทำไมคุณถึงอยากเป็นครูตอนนี้
ฉันอยากเป็นครูเพราะฉันรู้สึกว่าฉันสามารถเป็นตัวแทนของการเปลี่ยนแปลงได้ ฉันสามารถช่วยเด็กให้ดีที่สุดเท่าที่จะทำได้ ฉันสนใจที่จะช่วยเหลือผู้อื่นให้เติบโตทั้งในด้านวิชาการและทางสังคม เพื่อให้พวกเขาทำสิ่งต่างๆ ได้มากขึ้นและดีขึ้นในชีวิต
และสิ่งที่กระตุ้นฉันคือการได้เห็นนักเรียน ฉันตื่นเต้นที่จะได้เข้าไปในโรงเรียน ฉันตื่นเต้นเพราะได้ช่วยเหลือนักเรียน นั่นคือสิ่งที่กระตุ้นให้ฉัน เพราะฉันรู้ว่ามีนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือจากฉัน
ประสบการณ์ในโรงเรียนของคุณส่วนใหญ่เป็นไปในทางบวกหรือลบเป็นส่วนใหญ่ และนั่นส่งผลต่อการตัดสินใจสอนของคุณอย่างไร
ฉันคิดถึงการศึกษาสาธารณะของฉันในส่วนต่างๆ อาชีพการงานในโรงเรียนประถมของฉันค่อนข้างดี และแม่ของฉันก็อยู่ที่นั่นเสมอ แต่เมื่อฉันขึ้นมัธยมต้นและอยู่คนเดียว นั่นเป็นจุดที่แง่ลบเข้ามามีบทบาทมากขึ้น
เมื่อเข้าเรียนชั้นมัธยมต้น ฉันได้เกียรตินิยมด้านการอ่าน และฉันจำได้ว่าครูที่นั่นไม่ชอบฉันเอามากๆ เหมือนไปขอความช่วยเหลือแล้วเขาไม่ช่วย เขาพาฉันออกจากเส้นทางแห่งเกียรติยศหลังจากนั้น แล้วสำหรับวิชาคณิตศาสตร์ ฉันก็ต่อสู้กับวิชาคณิตศาสตร์มาจนถึงทุกวันนี้ ครูคณิตศาสตร์ของฉันผลักฉันไปด้านข้างอีกครั้ง พวกเขาไม่ได้นั่งลงและให้กลยุทธ์หลายอย่างเพื่อช่วยให้ฉันผ่าน พวกเขาไม่ได้ผลักไสฉันเลย
จากนั้นในโรงเรียนมัธยม ฉันมีคนมากมายอยู่ที่นั่นเพื่อให้กำลังใจฉันและให้แง่มุมที่ปรึกษามากขึ้น ในวิชาคณิตศาสตร์ ครูให้สื่อการสอนแก่ฉันจริงๆ พวกเขาให้กำลังใจฉัน พวกเขาจะพูดว่า 'มันเป็นเรื่องยากในตอนนี้ แต่จะดีขึ้น' คุณต้องพยายามกับมันต่อไป'
มีคำพูดหนึ่งที่ฉันชอบ: 'ไม่มีการเรียนรู้ที่สำคัญเกิดขึ้นได้หากปราศจากความสัมพันธ์ที่สำคัญ' ที่มาจาก ดร. เจมส์ คัมเมอร์. สะท้อนได้ดีเพราะฉันจำครูเหล่านั้นในโรงเรียนประถมและมัธยมปลายได้ พวกเขามาหาฉันหรือฉันมาหาพวกเขา แล้วพูดว่า 'ให้ฉันให้แหล่งข้อมูลออนไลน์เหล่านี้แก่คุณ เพื่อเราจะได้ดำเนินการต่อไป' และเราก็สร้างความสัมพันธ์กันจริงๆ ฉันยังคงพูดคุยกับครูบางคนจากโรงเรียนมัธยมและบางคนจากโรงเรียนประถมของฉัน แม้กระทั่งทุกวันนี้
อะไรทำให้คุณมีความหวังเกี่ยวกับอาชีพในอนาคตของคุณ?
สิ่งที่ทำให้ฉันมีความหวังคือการได้เข้าร่วมโปรแกรมนี้ เรียกฉันว่ามิสเตอร์, [โครงการพัฒนาความเป็นผู้นำสำหรับครูในการฝึกอบรม] และการมีชายชาวแอฟริกันอเมริกันหรือแค่คนผิวสีที่ดูเหมือนฉัน ไม่ว่าเราจะมีภูมิหลังเหมือนหรือต่างกันก็ตามที่ทำงานร่วมกันเพื่อส่งเสริมและยกระดับซึ่งกันและกันเพื่อบรรลุความเป็นเลิศ
ในช่วงเวลาโควิด เช่น ถ้าเราท้อแท้ ก็จะผลักดันให้เราผ่านมันไปได้ พวกเขาเหมือนกับว่า 'เฮ้ เพื่อน ลองคิดดูสิว่าทำไมคุณถึงถูกเรียกให้เป็นครู' เพราะนั่นคือการโทร มันคือการเรียกร้องให้เป็นครู
อะไรทำให้คุณหยุดหรือกังวลเกี่ยวกับการเป็นครู
คุณรู้หรือไม่ว่าฟลอริดาห้ามหนังสือเกี่ยวกับความหลากหลายและสิ่งอื่นๆ อย่างไร นั่นคือสิ่งที่ฉันกังวลจริงๆ ฉันรู้ว่าสำหรับห้องเรียนของฉัน ฉันต้องการมีหนังสือที่เขียนโดยนักเขียนจากทุกเชื้อชาติ โดยมีตัวละครที่มีลักษณะเหมือนนักเรียนของฉัน ไม่ใช่แค่สีผิวหรือวัฒนธรรมเดียว
ฉันต้องการให้นักเรียนรู้จักและเข้าใจวัฒนธรรมอื่นๆ เพื่อให้พวกเขามีความคิดที่ดีขึ้นในการก้าวไปข้างหน้าในชีวิต เรากำลังกำหนดความคิดของคนรุ่นอนาคต และฉันต้องการให้แน่ใจว่าอย่างน้อยนักเรียนของฉันรู้เกี่ยวกับการต่อสู้ที่คนอื่นอาจต้องเผชิญ
ฉันกังวลว่า [มุมมองเหล่านั้น] จะถูกพรากไปจากนักเรียนได้อย่างไร และมีหลายสถานการณ์ที่ผู้คนต้องการปกปิดความยากลำบากที่แท้จริงในชีวิต ฉันไม่เชื่อในการเคลือบน้ำตาลจริงๆ ฉันเชื่อว่าเป้าหมายของเราไม่ใช่เพื่อทำให้นักเรียนตกใจ แต่เพื่อแจ้งให้พวกเขาทราบเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตและสิ่งที่น่าจะเกิดขึ้นต่อไป เว้นแต่เราจะเปลี่ยนแปลง
ในชั้นเรียนตอนนี้ เรากำลังเรียนรู้ว่าเราต้องจริงใจกับนักเรียนของเรา ไม่มีการสลับหน้ากากและรหัส พวกเขาบอกให้เราทำตัวเหมือนจริงที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ แต่ถ้าฉันถูกจำกัดในสิ่งที่พูด ฉันก็จะไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์กับนักเรียนได้ ฉันจะไม่สามารถใส่ตัวตนของฉันเข้าไปในงานหรือเป็นตัวของตัวเองได้
ทำไมสนามถึงต้องการคุณในตอนนี้?
ตอนนี้สนามต้องการฉันเพราะมีคนที่ดูเหมือนฉันอยู่ในนั้นไม่มากนัก และนักเรียนต้องการมุมมองและมุมมองที่แตกต่างจากครูที่ดูเหมือนพวกเขาและจากครูที่ไม่เหมือนพวกเขา เพื่อเข้าใจตัวตนของพวกเขาอย่างถ่องแท้
- เนื้อหาที่ขับเคลื่อนด้วย SEO และการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ รับการขยายวันนี้
- เพลโตบล็อคเชน Web3 Metaverse ข่าวกรอง ขยายความรู้. เข้าถึงได้ที่นี่.
- ที่มา: https://www.edsurge.com/news/2023-03-28-this-future-teacher-hopes-to-be-a-change-agent-by-exposing-students-to-different-perspectives
- :เป็น
- $ ขึ้น
- 2020
- 2022
- a
- สามารถ
- เกี่ยวกับเรา
- บรรลุ
- จริง
- แอฟริกัน
- หลังจาก
- ตัวแทน
- ทั้งหมด
- เสมอ
- อเมริกัน
- และ
- คำตอบ
- เป็น
- รอบ
- AS
- แง่มุม
- ด้าน
- ความช่วยเหลือ
- At
- บรรยากาศ
- จริง
- ผู้เขียน
- ใช้ได้
- ภูมิหลัง
- BE
- เพราะ
- กลายเป็น
- สมควร
- เริ่ม
- หลัง
- กำลัง
- เชื่อ
- ที่ดีที่สุด
- ดีกว่า
- Black
- ร้านหนังสือเกาหลี
- สร้าง
- สร้าง
- by
- ที่เรียกว่า
- โทร
- ค่าย
- CAN
- ซึ่ง
- ความก้าวหน้า
- ความท้าทาย
- เปลี่ยนแปลง
- อักขระ
- เด็ก
- หมุนเวียน
- ความชัดเจน
- ชั้น
- ชั้นเรียน
- รหัส
- วิทยาลัย
- สี
- ความมั่นใจ
- Covidien
- การสร้าง
- พืชผล
- วัฒนธรรม
- วัน
- วัน
- การตัดสินใจ
- การอุทิศ
- พัฒนาการ
- DID
- ต่าง
- ยาก
- หมดกำลังใจ
- หลาย
- ความหลากหลาย
- ลง
- แต่ละ
- การศึกษา
- ส่งเสริม
- เข้าสู่
- แม้
- เคย
- ทุกๆ
- ทุกวัน
- ความยอดเยี่ยม
- ตื่นเต้น
- คาดหวังว่า
- ประสบการณ์
- ประสบการณ์
- ประสบ
- ใบหน้า
- FAST
- ลักษณะ
- สองสาม
- FFF
- สนาม
- ใส่
- ชื่อจริง
- ครั้งแรก
- ฟลอริด้า
- สำหรับ
- ข้างหน้า
- ราคาเริ่มต้นที่
- เต็ม
- อย่างเต็มที่
- สนุก
- อนาคต
- รุ่น
- ได้รับ
- ได้รับ
- ให้
- กำหนด
- จะช่วยให้
- Go
- เป้าหมาย
- ไป
- เข้าใจ
- ขึ้น
- มือบน
- สิ่งที่เกิดขึ้น
- เทวศ
- มี
- มี
- ช่วย
- การช่วยเหลือ
- จุดสูง
- เกียรตินิยม
- ความหวัง
- หวัง
- สรุป ความน่าเชื่อถือของ Olymp Trade?
- HTML
- HTTPS
- i
- เอกลักษณ์
- in
- เพิ่ม
- แจ้ง
- รวบรวม
- การแทรกแซง
- สัมภาษณ์
- ร่วมมือ
- ปัญหา
- IT
- การสัมภาษณ์
- jpg
- แค่หนึ่ง
- เก็บ
- เด็ก
- ทราบ
- ความรู้
- ส่วนใหญ่
- ความเป็นผู้นำ
- เรียนรู้
- ได้เรียนรู้
- การเรียนรู้
- ชีวิต
- ตลอดชีวิต
- กดไลก์
- น้อย
- โลโก้
- ดู
- ดูเหมือน
- มอง
- Lot
- ความรัก
- รัก
- ทำ
- ทำ
- มนุษย์
- แมรี่แลนด์
- หน้ากาก
- วัสดุ
- คณิตศาสตร์
- ความกว้างสูงสุด
- ความทรงจำ
- หน่วยความจำ
- การให้คำปรึกษา
- กลาง
- อาจ
- จิตใจ
- Mindset
- แม่
- ขณะ
- Moments
- โมเมนตัม
- ข้อมูลเพิ่มเติม
- แม่
- การย้าย
- หลาย
- เรื่องเล่า
- จำเป็นต้อง
- ความต้องการ
- เชิงลบ
- ใหม่
- of
- เก่า
- on
- ONE
- ออนไลน์
- อื่นๆ
- ผลิตภัณฑ์อื่นๆ
- ของตนเอง
- การระบาดกระจายทั่ว
- กิเลส
- หลงใหล
- เส้นทาง
- คน
- ระยะเวลา
- คน
- มุมมอง
- ท่อ
- เพลโต
- เพลโตดาต้าอินเทลลิเจนซ์
- เพลโตดาต้า
- เล่น
- จุด
- สระ
- ภาพเหมือน
- บวก
- เป็นไปได้
- สวย
- อาจ
- อาชีพ
- โครงการ
- โปรแกรม
- สาธารณะ
- ผลัก
- ผลักดัน
- ใส่
- คำถาม
- RE
- การอ่าน
- จริง
- ตระหนักถึง
- พิจารณาทบทวน
- ความสัมพันธ์
- ความสัมพันธ์
- จำ
- แหล่งข้อมูล
- หวงห้าม
- หิน
- ห้อง
- เส้นทาง
- s
- ปลอดภัย
- กล่าวว่า
- เดียวกัน
- โรงเรียน
- โรงเรียน
- เห็น
- กลุ่ม
- ระดับอาวุโส
- ชุด
- ชุด
- การสร้าง
- หุ้น
- ขาดแคลน
- ʶҹ·Õè·èͧà·ÕèÂÇ
- สำคัญ
- คล้ายคลึงกัน
- สถานการณ์
- So
- สังคม
- บาง
- ภาคใต้
- เซาท์แคโรไลนา
- พิเศษ
- สี่เหลี่ยม
- ทักษะ
- เริ่มต้น
- ข้อความที่เริ่ม
- Status
- ยังคง
- เรื่องราว
- กลยุทธ์
- การต่อสู้
- การต่อสู้
- นักเรียน
- การศึกษา
- ฤดูร้อน
- สวิตซ์
- คุย
- ครู
- ครูผู้สอน
- การเรียนการสอน
- ที่
- พื้นที่
- ของพวกเขา
- พวกเขา
- ที่นั่น
- ล้อยางขัดเหล่านี้ติดตั้งบนแกน XNUMX (มม.) ผลิตภัณฑ์นี้ถูกผลิตในหลายรูปทรง และหลากหลายเบอร์ความแน่นหนาของปริมาณอนุภาคขัดของมัน จะทำให้ท่านได้รับประสิทธิภาพสูงในการขัดและการใช้งานที่ยาวนาน
- สิ่ง
- สิ่ง
- ตลอด
- เวลา
- ครั้ง
- ชื่อหนังสือ
- ไปยัง
- ในวันนี้
- ร่วมกัน
- การฝึกอบรม
- เข้าใจ
- มหาวิทยาลัย
- ยก
- us
- ใช้
- Ve
- วิดีโอ
- รายละเอียด
- อยาก
- ชม
- ดี
- อะไร
- ความหมายของ
- ว่า
- WHO
- จะ
- กับ
- ไม่มี
- วอน
- งาน
- ทำงาน
- การทำงาน
- จะ
- เขียน
- ปี
- ของคุณ
- ด้วยตัวคุณเอง
- ลมทะเล