วิธีใช้ฮิปฮอปเป็นเครื่องมือในการสอนซ้ำคำศัพท์

ด้วยการสูญเสียการเรียนรู้ที่แพร่หลายในระดับสูงสุดเป็นประวัติการณ์ทั่วประเทศ การมอบโอกาสให้นักเรียนเร่งการเรียนรู้จึงมีความสำคัญยิ่งกว่าที่เคย คำว่า 'ความยากจนในการเรียนรู้' อาจให้แสงสว่างได้ดีที่สุดเกี่ยวกับปัญหานี้ที่ยังคงรบกวนเยาวชนของเรา ตาม เฮอร์เบิร์ต & ซาเวดรา (2021)ความยากจนในการเรียนรู้หมายถึงใครก็ตามที่ไม่สามารถอ่านและเข้าใจข้อความพื้นฐานได้เมื่ออายุ 10 ขวบ ผู้เขียนอธิบายต่อไปว่าอย่างน้อย 53% ของคนหนุ่มสาวของเราถือว่ามีชีวิตอยู่ในความยากจนในการเรียนรู้ ขั้นตอนสำคัญและเป็นพื้นฐานในการทำความเข้าใจข้อความพื้นฐานเหล่านี้คือการบรรลุคำศัพท์ หากไม่มีการพัฒนาความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ระดับ 1 และระดับ 2 นักเรียนไม่น่าจะสามารถหาทางออกจากการเรียนรู้ความยากจนได้ ดังนั้นสิ่งที่เราจะทำ?

ยิ่งอ่านยิ่งรู้เรื่อง ยิ่งคุณเรียนรู้มากเท่าไหร่คุณก็ยิ่งไปที่ไหนมากขึ้นเท่านั้น.

– ดร. ซูส

ทำไมการทำซ้ำจึงมีความสำคัญในคำศัพท์?

ความงามและความลับของการเรียนรู้มักถูกห่อหุ้มอย่างเรียบร้อยด้วยการทำซ้ำๆ การทำซ้ำเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ที่จำเป็น ซึ่งผ่านการฝึกฝนจะทำให้การเรียนรู้ง่ายขึ้น มันสมเหตุสมผลแล้วที่ความพยายามอย่างตั้งใจเพื่อสร้างโอกาสเหล่านี้ให้กับนักเรียนอาจส่งผลกระทบอย่างมากต่อการอ่านของพวกเขาและที่สำคัญพอๆ กับความเข้าใจคำศัพท์ของพวกเขา

การเรียนรู้คำหนึ่งคำต้องเปิดรับแสงกี่ครั้ง?

กระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐอเมริกาแนะนำให้รู้จักคำศัพท์ 17 คำเพื่อช่วยให้นักเรียนเชี่ยวชาญ (Bennett, 2019) การวิจัยนี้ระบุไว้อย่างชัดเจนว่าความเสี่ยงเหล่านี้ควรเกิดขึ้นเป็นระยะ ๆ ไม่ใช่ติดต่อกัน กล่าวอีกนัยหนึ่ง ครูอาจแนะนำคำศัพท์ใหม่ให้กับนักเรียนเมื่อเริ่มชั้นเรียน (สัมผัสแรก) และกลับมาทบทวนอีกครั้งใน 30 นาทีต่อมาด้วยกิจกรรมการวาดภาพเกี่ยวกับคำศัพท์เดียวกันเหล่านั้น (สัมผัสที่สอง) การเปิดรับครั้งที่สามอาจรวมถึงคำที่เป็นส่วนหนึ่งของการบ้าน เราทราบดีว่าขึ้นอยู่กับตำแหน่งของนักเรียนในการเรียนรู้ พวกเขาอาจต้องการการเปิดเผยมากกว่าหรือน้อยกว่า 'เลขมหัศจรรย์' ที่ 17 นี้

วิธีใช้ฮิปฮอปเป็นเครื่องมือในการสอนซ้ำคำศัพท์

นำ Flocabulary ในห้องเรียนของคุณ

ตกตะกอน เป็นแพลตฟอร์มดิจิตอล K-12 ที่ใช้มิวสิควิดีโอฮิปฮอปเพื่อดึงดูดนักเรียนในการเรียนรู้ ที่ Flocabulary เราเชื่อว่านักเรียนจะเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อพวกเขามีเสียงในการเรียนรู้ของตนเอง เป็นเวลาเกือบสองทศวรรษที่ดาวเหนือของเราได้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ที่ไม่เพียงแค่เข้มงวดด้านวิชาการเท่านั้น แต่ยังสนุกสนานและสะท้อนถึงความสนใจของนักเรียนอีกด้วย

ใส่เพลงและคำศัพท์เพื่อสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่น่าสนใจ

องค์ประกอบสำคัญในการสร้างรากฐานและวิธีการเรียนรู้ของ Flocabulary คือแนวคิดที่ว่าการทำซ้ำสามารถช่วยให้นักเรียนพัฒนาความเข้าใจในเนื้อหาในอัตราที่สูงขึ้นมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเป็นเรื่องของ คำศัพท์การสอน. สิ่งแรกที่ครูทำเมื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักบทเรียน Flocabulary คือให้พวกเขามีส่วนร่วมกับวิดีโอ เราแนะนำเสมอว่าครูควรเล่นวิดีโอแต่ละรายการอย่างน้อย XNUMX ครั้งเพื่อให้ได้ผลสูงสุดต่อการเรียนรู้ ในครั้งแรกควรเล่นวิดีโอทั้งเรื่องเพื่อให้นักเรียนสามารถซึมซับข้อมูลได้อย่างสนุกสนานและน่าตื่นเต้น ซึ่งสอดคล้องกับวิธีที่พวกเขาบริโภคเนื้อหาบนโซเชียลมีเดียและแพลตฟอร์มดิจิทัลอื่นๆ อยู่แล้ว เมื่อผ่านไปครั้งที่สอง ครูสามารถเปิดเนื้อหาเพื่ออภิปราย หยุดวิดีโอจากการชี้แจงข้อมูลหรือให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการสนทนาเกี่ยวกับหัวข้อที่กำหนด

คำศัพท์สำคัญที่ปรากฏในแต่ละวิดีโอยังปรากฏในกิจกรรมบทเรียน Flocabulary อื่นๆ อันดับแรกและสำคัญที่สุดในการ์ดคำศัพท์และเกมคำศัพท์ของเรา เมื่อใช้การ์ดคำศัพท์ นักเรียนจะได้รับเชิญให้ทบทวนคำจำกัดความของคำศัพท์สำคัญ เขียนประโยคโดยใช้คำศัพท์แต่ละคำ และแม้แต่วาดภาพคำศัพท์เหล่านั้นในแบบของตนเอง เมื่อนักเรียนคุ้นเคยกับคำศัพท์ของบทเรียนแล้ว ก็ถึงเวลาทดสอบความรู้โดยใช้เกมคำศัพท์

เกมคำศัพท์ของ Flocabulary

พื้นที่ เกมคำศัพท์ เป็นการประเมินความรู้คำศัพท์ของนักเรียนในรูปแบบเกม นักเรียนตอบคำถามเพื่อ "สร้างจังหวะ" เพื่อรับองค์ประกอบใหม่ของเครื่องดนตรีด้วยคำตอบที่ถูกต้องแต่ละข้อ คำถามรวมถึงการจับคู่คำกับคำจำกัดความ การใช้คำเพื่อเติมช่องว่างในประโยค การจับคู่คำกับรูปภาพ การระบุคำเหมือนและคำตรงกันข้าม และอื่นๆ นักเรียนต้องตอบคำถามแต่ละข้อให้ถูกต้องเพื่อสร้างเครื่องมือทั้งหมด วิธีการเรียนรู้คำศัพท์ในรูปแบบเกมนี้กระตุ้นให้นักเรียนทำกิจกรรมซ้ำๆ จนกว่าจะได้จังหวะเต็มที่ หรืออีกนัยหนึ่งคือเชี่ยวชาญคำศัพท์ของบทเรียนที่กำหนด เช่น ถ้าคุณสอน คำศัพท์คณิตศาสตร์นักเรียนสามารถใช้การ์ดคำศัพท์และเกมคำศัพท์เพื่อเพิ่มพูนความรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับ เศษส่วน.

แต่การสอนคำศัพท์ไม่ได้จบเพียงแค่นั้น มันรวมอยู่ในทุกขั้นตอนของลำดับบทเรียนของ Flocabulary และแม้ว่าการซ้ำคำศัพท์จะเกิดขึ้นตามธรรมชาติในขณะที่ใช้ Flocabulary แต่ก็มีหลายวิธีที่จะใช้แนวทางที่ตั้งใจมากขึ้นเพื่อใช้ Flocabulary เป็นเครื่องมือในการสอนสำหรับการทำซ้ำคำศัพท์ ต่อไปนี้เป็นปฏิทินรายสัปดาห์ที่คุณใช้ทำในห้องเรียนได้:

ตารางประจำสัปดาห์: กิจกรรมการทำซ้ำคำศัพท์พร้อม Flocabulary

วันที่ 1: วันจันทร์

1. เล่นวิดีโอ Flocabulary ในชั้นเรียนเป็นครั้งแรก เลือกวิดีโอที่เกี่ยวข้องสำหรับบทเรียนของคุณ เล่นวิดีโอทั้งหมดโดยไม่มีการขัดจังหวะเพื่อให้นักเรียนเพลิดเพลินกับเนื้อหาตามเงื่อนไขของตนเอง
2. เล่นวิดีโอเป็นครั้งที่สอง, คราวนี้กับ โหมดสนทนา ช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมกับคำถามอภิปรายที่ฝังไว้
3. เชิญนักเรียนทบทวนการ์ดคำศัพท์ การเรียงลำดับคำศัพท์ที่รู้ vs. คำที่ไม่รู้ และทำความคุ้นเคยกับคำจำกัดความของแต่ละคำ

วันที่ 2: วันอังคาร

1. การใช้บัตรคำศัพท์ ให้นักเรียนใช้คำในประโยคหรือวาดภาพแทนคำ อย่าลังเลที่จะมอบหมายให้นักเรียนเขียนหรือวาด ทั้งเขียนและวาด หรือให้นักเรียนเลือกตามใจชอบ (ขึ้นอยู่กับข้อจำกัดของเวลาและตำแหน่งที่นักเรียนกำลังเรียนรู้)
2. ให้นักเรียนร่วมมือกับพันธมิตร เพื่อแบ่งปันประโยคของพวกเขา ให้และรับคำติชมจากเพื่อน และทำการแก้ไขหากจำเป็น 
3. [ไม่บังคับ] เชิญนักเรียนแต่ละคู่แสดง/แสดงบทบาทสมมติคำศัพท์ 1-2 คำเพื่อให้ชั้นเรียนเดา

วันที่ 3: วันพุธ

1. เล่นวิดีโอเป็นครั้งที่สามโดยไม่หยุดชะงัก
2. ให้นักเรียนเล่นเกมคำศัพท์เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของคำศัพท์
3. [ไม่บังคับ] จัดการอภิปรายทั้งชั้นเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาในวิดีโอ สำหรับชั้นเรียนที่อายุน้อยกว่า อาจเกี่ยวข้องกับการทบทวนคำถามในโหมดการสนทนาอีกครั้งหรือเชิญนักเรียนให้ถามคำถามที่ชัดเจนเกี่ยวกับเนื้อหา สำหรับชั้นเรียนที่เก่ากว่า สิ่งนี้อาจกลายเป็นการอภิปรายของประธานปรัชญาหรือการอภิปรายสัมมนาเชิงโสคราตีส
4. กำหนดแบ่งและอ่านและตอบสนองในชั้นเรียนหรือการบ้าน คำศัพท์แต่ละคำจะรวมอยู่ใน Read & Response ในขณะที่แนวคิดหลักจะครอบคลุมใน Break It Down กระตุ้นให้นักเรียนทบทวนวิดีโอคลิปรวมถึงคำศัพท์

วันที่ 4: วันพฤหัสบดี

1. ดูวิดีโอเป็นครั้งสุดท้ายในกลุ่ม
2. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจในแนวคิดที่สำคัญ
3. มอบหมายนักเรียน เนื้อเพลง Lab ในชั้นเรียนหรือการบ้าน—อย่าลืมขอให้พวกเขารวมคำศัพท์ที่พวกเขาครอบคลุมตลอดทั้งสัปดาห์ในเนื้อเพลงด้วย

วันที่ 5: วันศุกร์

1. ให้เวลานักเรียนสรุปเนื้อเพลงใน Lyric Lab
2. เปิดฟลอร์ให้นักเรียนที่สนใจแสดงเนื้อเพลงหน้าชั้นเรียน

วิธีการทำซ้ำคำศัพท์ประจำสัปดาห์นี้ช่วยให้นักเรียนมีโอกาสมากมายในการทำความคุ้นเคยและทำความคุ้นเคยกับคำศัพท์หลักในบทเรียน Flocabulary นักเรียนจะพบกับคำต่างๆ ในการดูวิดีโอครั้งแรก และกลับมาดูซ้ำอีกครั้งในแต่ละครั้งขณะที่พวกเขารวบรวมหลักฐานที่เป็นข้อความโดยใช้ Break It Down พวกเขาจะใช้คำศัพท์ด้วยตัวเองด้วย Vocab Cards และในภายหลัง Lyric Lab พวกเขาจะทดสอบความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์สำคัญโดยใช้เกมคำศัพท์และแบบทดสอบ และพบกับคำศัพท์เหล่านั้นอีกครั้งในบริบทใหม่โดยใช้การอ่านและตอบกลับ การทำซ้ำอย่างตั้งใจและหลากหลายนี้ช่วยให้นักเรียนได้สัมผัสกับคำศัพท์ใหม่ๆ หลายครั้ง ทั้งหมดนี้อยู่ในบริบทของวิดีโอ Flocabulary ที่มีส่วนร่วม

เริ่มใช้ Flocabulary สำหรับกิจกรรมการทวนคำศัพท์ และคำแนะนำ

ตามที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้ Dr. (Seuss) ผู้แสนดีเคยกล่าวไว้ว่า “ยิ่งคุณอ่านมากเท่าไหร่คุณก็ยิ่งรู้มากขึ้นเท่านั้น ยิ่งคุณเรียนรู้มากเท่าไหร่คุณก็ยิ่งไปที่ไหนมากขึ้นเท่านั้น”ความยากจนในการเรียนรู้ทำให้ผู้คนมีข้อจำกัดตั้งแต่อายุยังน้อย และในหลายกรณี ส่งผลเสียต่อวิถีชีวิตของพวกเขา มีวิธีการที่สร้างสรรค์และไม่เหมือนใครในการเรียนรู้เพื่อช่วยเปลี่ยนการเล่าเรื่อง แนวคิดในการให้โอกาสนักเรียนซ้ำๆ ในการสำรวจคำศัพท์ใหม่ๆ ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ ดูเหมือนจะได้ผล อันที่จริงแล้ว การทำซ้ำคำศัพท์เมื่อทำอย่างตั้งใจ แสดงให้เห็นแล้วว่าจะปรับปรุงการอ่านและความเข้าใจโดยรวมของนักเรียน

Flocabulary ใช้เพลงฮิปฮอป วิดีโอ และกิจกรรมเชิงโต้ตอบเพื่อให้นักเรียนได้รับคำศัพท์ที่หลากหลายเพื่อช่วยเสริมทักษะการอ่านออกเขียนได้ ด้วยแคตตาล็อกบทเรียนที่สอดคล้องกับมาตรฐานที่มีอยู่มากมาย Flocabulary สามารถช่วยแก้ปัญหาความยากจนในการเรียนรู้ได้ หวังว่าคุณจะสามารถจัดตารางเวลารายสัปดาห์ของเราและดูว่านักเรียนสนใจสื่อการเรียนรู้อย่างไรเมื่อนำเสนอในลักษณะที่พวกเขาสามารถเกี่ยวข้องได้ เพียงระลึกถึงความแตกต่างที่คุณสร้างได้ในชีวิตของคนหนุ่มสาวด้วยการส่งเสริมให้พวกเขากลายเป็นนักอ่านที่ดี ลองใช้ Flocabulary ซึ่งเป็นจุดที่ความเข้มงวดมาบรรจบกับจังหวะ! ลงทะเบียน Flocabulary เพื่อเข้าถึงทรัพยากรและกิจกรรมที่แบ่งปันในโพสต์นี้

• เนื้อหาที่ขับเคลื่อนด้วย SEO และการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ รับการขยายวันนี้
• เพลโตบล็อคเชน Web3 Metaverse ข่าวกรอง ขยายความรู้. เข้าถึงได้ที่นี่.
• ที่มา: https://blog.flocabulary.com/vocabulary-repetition-activities/