ผู้นำโรงเรียนจะจัดการกับความไม่เท่าเทียมของการแบ่งแยกทางดิจิทัลของ AI ได้อย่างไร

ผู้นำโรงเรียนจะจัดการกับความไม่เท่าเทียมของการแบ่งแยกทางดิจิทัลของ AI ได้อย่างไร

ประทับเวลา: 2 มกราคม 2024 5:00 น
โหนดต้นทาง: 3043127

AI กำลังเปลี่ยนแปลงการศึกษาไปในทางที่ไม่อาจจินตนาการได้อยู่แล้ว โดยเป็นการสานต่อความจำเป็นเร่งด่วนสำหรับเขตการศึกษาในการจัดทำนโยบายที่เกี่ยวข้อง และเพื่อให้ครูและนักเรียนเข้าใจถึงคุณประโยชน์และข้อจำกัดต่างๆ

แต่ในขณะที่ AI ยังคงพัฒนาต่อไป คำถามเกี่ยวกับความยุติธรรมและจริยธรรมทางการศึกษาก็เกิดขึ้น พิจารณา:

  • AI สามารถใช้วิธีใดที่เหมาะสมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนและไม่แทนที่มันได้ 
  • สิ่งที่สามารถทำได้เพื่อขจัดอคติที่เข้ารหัสไว้ภายในโปรแกรม AI 
  • และนักเรียนผิวสีและผู้ที่มาจากครัวเรือนที่มีรายได้น้อยจะสามารถเข้าถึงอย่างเท่าเทียมกันหรือไม่? 

ข้อมูลวาดภาพที่มีสติ การวิจัยแสดงให้เห็นว่าการเข้าถึงคอมพิวเตอร์และบรอดแบนด์มีความแตกต่างกันตามเชื้อชาติและเศรษฐกิจ อัลกอริธึม AI ยังแสดงอคติทางเชื้อชาติ วัฒนธรรม และเศรษฐกิจอีกด้วย.

การศึกษาวิจัยของ Pew ล่าสุด พาดหัวข่าวพร้อมหลักฐานว่าการโกงไม่ได้เพิ่มขึ้นนับตั้งแต่มีโมเดลภาษาขนาดใหญ่ของ AI แต่ชุดข้อเท็จจริงที่ซ่อนอยู่และกล่าวถึงอย่างเงียบๆ ซึ่งฝังแน่นอยู่เสริมข้อกังวลที่มีอยู่:

– 72% ของวัยรุ่นผิวขาวเคยได้ยินเกี่ยวกับ ChatGPT เทียบกับ 56% ของวัยรุ่นผิวดำ
– ในครัวเรือนที่มีรายได้ $75,000 ขึ้นไปต่อปี วัยรุ่น 75% รู้จัก ChatGPT ในขณะที่วัยรุ่นเพียง 41% ในครัวเรือนที่มีรายได้น้อยกว่า $30,000 เท่านั้นที่รู้เรื่องนี้

อาจเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าความจริงอันโหดร้ายของหลักฐานความไม่เท่าเทียมที่มีนัยสำคัญนั้นไม่ได้รับการพาดหัวข่าว แต่การขาดหลักฐานการโกงกลับตอกย้ำความไม่เสมอภาคดังกล่าว 

การสร้างโปรโตคอลสามารถช่วยลดและลดความเสี่ยงได้ ดังนั้น ชุมชนโรงเรียนควรพิจารณาการจัดองค์กรตามรากฐานของหลักการที่รับประกันว่า:

  • นักเรียนทุกคนจะได้รับสิทธิ์เข้าถึงเครื่องมือที่จำเป็นเพื่อประสบความสำเร็จในโอกาสในการเรียนรู้ 
  • นักเรียนจะได้รับการสอนเทคโนโลยี AI ที่แสดงถึงมุมมองและภูมิหลังที่หลากหลาย 

นักเรียนและชุมชนคนผิวสี และโรงเรียนที่ให้บริการ จำเป็นต้องมีความเข้าใจที่ครอบคลุมเกี่ยวกับผลกระทบของ AI ทั้งเชิงบวกและเชิงลบ เพื่อไม่ให้พวกเขาถูกทิ้งไว้ข้างหลัง ความรู้นี้จะช่วยให้นักการศึกษา นักเรียน และครอบครัวมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการกำหนดอนาคตของการศึกษาและสนับสนุนความต้องการของพวกเขา รวมถึงการเข้าถึงการพัฒนาเทคโนโลยี AI

ขั้นตอนเพื่อให้แน่ใจว่าเครื่องมือทางวิชาการ เนื้อหาที่สะท้อนถึงความหลากหลายทางวัฒนธรรมและระบบประสาทของประชากรนักศึกษา และวิธีการป้องกันการเกิดขึ้นของความแตกแยกทางดิจิทัลครั้งใหม่ที่กว้างขึ้น ควรมีการวางแผนอย่างรอบคอบ สื่อสารอย่างดี และดำเนินการ

ผลกระทบของการเข้าถึง AI ที่จำกัดในด้านการศึกษาต่อประสิทธิภาพของนักเรียนอาจมีนัยสำคัญและมีหลายแง่มุม พิจารณาวิธีที่สิ่งนี้อาจส่งผลต่อนักเรียน:

โอกาสการเรียนรู้ที่จำกัด

นักเรียนที่เข้าถึงเครื่องมือ AI ได้ไม่ดีอาจพลาดโอกาสการเรียนรู้อันมีค่า AI มีศักยภาพในการปรับปรุงประสบการณ์การศึกษาโดยนำเสนอทรัพยากรการเรียนรู้ส่วนบุคคล การประเมินแบบปรับตัว และระบบการสอนอัจฉริยะ หากไม่เข้าถึงเครื่องมือเหล่านี้ นักเรียนอาจเสียเปรียบเมื่อเปรียบเทียบกับเพื่อนๆ

การขยายช่องว่างในการบรรลุผล

ความไม่เท่าเทียมในการเข้าถึงเครื่องมือ AI อาจส่งผลให้ช่องว่างความสำเร็จกว้างขึ้น นักเรียนที่ไม่สามารถซื้อหรือเข้าถึงเครื่องมือ AI ได้อาจล้าหลังในการได้รับทักษะและความรู้ที่เสริมด้วยประสิทธิภาพและประสิทธิผลของ AI สิ่งนี้น่าจะทำให้เกิดความแตกต่างในผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ความแตกต่างในการพัฒนาทักษะ

เครื่องมือ AI สามารถช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะที่จำเป็น เช่น การคิดเชิงวิพากษ์ การแก้ปัญหา และความรู้ด้านดิจิทัล นักเรียนที่มีการเข้าถึงอย่างจำกัดอาจต้องดิ้นรนเพื่อให้ได้มาซึ่งทักษะเหล่านี้ ส่งผลให้พวกเขาเสียเปรียบในโลกที่กำลังพัฒนาของ AI

อุปสรรคทางการเงิน

ค่าใช้จ่ายที่เกี่ยวข้องกับเครื่องมือ AI สามารถสร้างอุปสรรคทางการเงินสำหรับนักเรียนที่มาจากภูมิหลังด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจ ซึ่งอาจพบว่าการเข้าถึงทรัพยากรเหล่านี้มีจำกัด ส่งผลให้ความสามารถในการใช้ประโยชน์จาก AI ในประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขาลดลงอีกด้วย

ปัญหาความยากจนของข้อมูลและการเชื่อมต่อ

การเข้าถึงข้อมูลที่ไม่น่าเชื่อถือและไม่เพียงพอ โดยเฉพาะในครอบครัวด้อยโอกาส ถือเป็นความท้าทายที่สำคัญ โดยขัดขวางการเข้าถึงเทคโนโลยีอย่างเต็มรูปแบบที่ครอบครัวและผู้เรียนส่วนใหญ่ต้องการและพึ่งพา สิ่งนี้เป็นอุปสรรคต่อการเข้าถึงทรัพยากรการเรียนรู้และการรวบรวมข้อมูลที่สำคัญ ปัญหานี้เกิดขึ้นแพร่หลายในภูมิภาคที่มีความด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจทางสังคม รวมถึงบางส่วนของพื้นที่เมือง ชนบทและกลุ่มภาคใต้ตอนล่าง ซึ่งความยากจนด้านข้อมูลทำหน้าที่เป็นอุปสรรคสำคัญสำหรับชุมชนเหล่านี้ ข้อจำกัดของ AI จะทำให้ปัญหานี้แย่ลง เนื่องจากข้อจำกัดของการเข้าถึงจะถูกดึงออกไปไกลกว่านั้น

ความกังวลเกี่ยวกับการเข้าถึงโดยชอบธรรม

การเข้าถึงและการใช้เครื่องมือ AI อย่างยุติธรรมบ่งชี้ถึงความตระหนักรู้ที่เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับความแตกต่างที่อาจเกิดขึ้น 

ผลกระทบต่อความครอบคลุมและความหลากหลาย

หากนักเรียนทุกคนไม่สามารถเข้าถึงเครื่องมือ AI ได้ ก็จะต้องแบกรับภาระค่าใช้จ่ายในการส่งผลกระทบต่อการไม่แบ่งแยกและความหลากหลายในประสบการณ์ทางการศึกษา กลุ่มบางกลุ่ม เช่น กลุ่มที่มาจากชุมชนชายขอบหรือภูมิหลังที่มีรายได้น้อย อาจเผชิญกับอุปสรรคเพิ่มเติม ซึ่งทำให้ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษายังคงอยู่ต่อไป

รองรับการใช้ AI อย่างมีความรับผิดชอบ 

เพื่อจัดการกับความท้าทายเหล่านี้ ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในชุมชนโรงเรียนจะต้องทำงานร่วมกันเพื่อให้แน่ใจว่าการศึกษาและการเข้าถึงเครื่องมือ AI มีความเท่าเทียมกัน และป้องกันการขยายความแตกแยกทางดิจิทัลในด้านการศึกษา 

Large Language Models (LLM) ที่ AI ดึงข้อมูลมาอาจดูเหมือนเลียนแบบความฉลาดของมนุษย์ แต่ในความเป็นจริงแล้ว พวกเขากำลังรวมเว็บขนาดใหญ่และรวบรวมการตอบสนองต่อคำสั่งของคุณ (ค้นหา) ในรูปแบบต่างๆ เพื่อตีความคำขอของคุณ LLM ใช้แบบจำลองทางสถิติเพื่อวิเคราะห์ข้อมูลจำนวนมหาศาล เรียนรู้รูปแบบและความเชื่อมโยงระหว่างคำและวลี

การแก้ปัญหาจำเป็นต้องได้รับการถ่ายทอดและสอน 

การให้ความตระหนักและคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการรับประกันว่าแต่ละบุคคลจะกำหนดกระบวนการดังกล่าวเพื่อเพิ่มการเข้าถึงที่เท่าเทียมกัน เนื่องจากชุมชนที่มีอุปสรรคใหญ่กว่าและบุคคลภายในมีโอกาสน้อยที่จะเผชิญกับความแตกแยกที่มีอยู่ในวงโคจรอินเทอร์เน็ตที่แทรกซึมอยู่ในประสบการณ์ในชีวิตประจำวันของเรา

ต่อไปนี้เป็นขั้นตอนเชิงกลยุทธ์เพิ่มเติมที่ผู้นำโรงเรียนและชุมชนสามารถกำหนดได้ เพื่อลดการแบ่งแยกให้แคบลงหรือขจัดออกไป เพื่อให้แน่ใจว่าการเข้าถึงทรัพยากรและข้อมูล AI จะได้รับการนำเสนอในลักษณะที่ได้สัดส่วนและสมดุล

การใช้ AI อย่างมีความรับผิดชอบ: 

  • เน้นความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้น รวมถึงอคติโดยนัย และภาพหลอน. อาการประสาทหลอนเกิดขึ้นเมื่อ AI สร้างข้อมูลที่ไม่ถูกต้องราวกับเป็นข้อเท็จจริง อาการประสาทหลอนของ AI มักเกิดจากข้อจำกัดในข้อมูลการฝึกอบรมและอัลกอริธึม ซึ่งผลิตเนื้อหาที่ผิดหรือเป็นอันตราย บทช่วยสอนที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับ ทำความเข้าใจเกี่ยวกับภาพหลอนได้ที่นี่. 
  • ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการตรวจสอบข้อเท็จจริงเมื่อใช้เนื้อหาที่สร้างโดย AI. การใช้ทรัพยากรดังกล่าว ความฉงนสนเท่ห์.ai และ ฉันทามติ.app คือตัวอย่างของทรัพยากร AI ที่มุ่งหวังที่จะนำคุณไปสู่ข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริง การสอนเกี่ยวกับสิ่งเหล่านี้และกระบวนการตรวจสอบข้อเท็จจริงมีความสำคัญต่อกระบวนการนี้ ตรวจสอบสิ่งนี้ รายการทรัพยากร AI ที่เชื่อถือได้ฟรี ที่ฉันอัพเดตทุกเดือน 
  • การศึกษาและการรับรู้. มุ่งมั่นที่จะให้การศึกษา AI เป็นประจำสำหรับนักศึกษาและเจ้าหน้าที่ สื่อสารการใช้ AI อย่างเหมาะสมของโรงเรียน โดยเน้นความเป็นธรรมและความปลอดภัย 

การสร้างนโยบาย AI ที่ชัดเจนและเสมอภาคสำหรับโรงเรียนเป็นแนวทางเชิงรุกในการเข้าถึงประโยชน์ของ AI ในขณะเดียวกันก็จัดการกับความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านจริยธรรม ด้วยการกำหนดแนวทางที่ชัดเจน ส่งเสริมการใช้งานอย่างรับผิดชอบ และส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ โรงเรียนสามารถสอนนักเรียนให้สำรวจภูมิทัศน์ดิจิทัลที่กำลังพัฒนาด้วยความซื่อสัตย์สุจริตและความสำเร็จทางวิชาการ ตลอดจนสร้างสมดุลในการควบคุมพลังของ AI และลดความเสี่ยงในการทำให้ดิจิทัลลึกซึ้งยิ่งขึ้น แบ่ง. 

โรงเรียนสามารถควบคุมการเข้าถึงทรัพยากรเหล่านี้ได้โดยการจัดลำดับความสำคัญของการเข้าถึงทรัพยากรเหล่านี้อย่างเท่าเทียมกันและจัดการกับอคติที่อาจเกิดขึ้น ผลผลิตที่ไม่สมบูรณ์อย่างน่าทึ่งของ AIเพื่อให้นักเรียนทุกคนมีโอกาสได้รับประโยชน์จากข้อได้เปรียบของแหล่งข้อมูลการเรียนรู้ที่ขับเคลื่อนด้วย AI โดยไม่คำนึงถึงภูมิหลังของพวกเขา 

ประทับเวลา:

เพิ่มเติมจาก เทคโนโลยีและการเรียนรู้