ครูมัธยมต้นเพิ่มคะแนนวิชาคณิตศาสตร์ให้กับนักเรียนได้อย่างไรแม้จะมีความท้าทายจากโรคระบาด

เรื่องนี้เคยเป็น ตีพิมพ์ครั้งแรก โดย Chalkbeat. สมัครรับจดหมายข่าวได้ที่ ckbe.at/newsletters.

As a senior at Indianapolis’ Ben Davis High School, Jacob Gregory enrolled in an Exploratory Teaching program. He thought of it as an easy way to leave school for a few hours, but it ended up sparking “an unknown interest in teaching,” he said. 

Today, the sixth grade math and science teacher at McKinley Elementary School is a quiet rock star. The school’s sixth grade growth scores in math are at nearly 58 percent, meaning more than half of the students met their individual growth targets on the state’s ILEARN test.

That kind of growth is well above the state average, and it’s one reason why McKinley Elementary had among the highest improvement rates in state test scores ปีก่อน 

Throughout the pandemic, Gregory held his students to high expectations, whether they were learning in person or virtually. 

“I never looked for ‘gaps’ or ‘learning loss.’ I never changed my teaching style or ‘geared it down’ just because we were sitting behind 12-inch screens,” he said. “I knew I could deliver quality instruction to my virtual and in-person students; it was just a matter of อย่างไร I was going to pull it off virtually.”

• เนื้อหาที่ขับเคลื่อนด้วย SEO และการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ รับการขยายวันนี้
• เพลโตบล็อคเชน Web3 Metaverse ข่าวกรอง ขยายความรู้. เข้าถึงได้ที่นี่.
• การสร้างอนาคตโดย Adryenn Ashley เข้าถึงได้ที่นี่.
• ที่มา: https://www.eschoolnews.com/steam/2023/04/19/middle-school-students-math/