นักการศึกษา 5 คนเข้าหา SEL อย่างไร

นักการศึกษา 5 คนเข้าหา SEL อย่างไร

ประทับเวลา: 24 มกราคม 2024 4:46 น
โหนดต้นทาง: 3083092

จุดสำคัญ:

การเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ (SEL) เป็นส่วนสำคัญของโรงเรียนในปัจจุบัน ผ่าน SEL นักเรียนจะได้เรียนรู้วิธีจัดการและควบคุมอารมณ์ของตนเอง ระบุและจัดการกับความรู้สึกที่ยากลำบาก และทำหน้าที่เป็นรากฐานที่สนับสนุนความสำเร็จส่วนบุคคลและวิชาการของนักเรียน

มีแหล่งข้อมูลมากมายเพื่อเป็นแนวทางในการดำเนินการ SEL ในเขตและโรงเรียน (กรณี เป็นจุดเริ่มต้นที่ดี) ต่อไปนี้คือภาพรวมว่านักการศึกษาทั้ง 5 คนกำลังเข้าใกล้การบูรณาการ SEL ในเขต โรงเรียน และห้องเรียนของตนอย่างไร

ในช่วงสองปีที่ผ่านมา Tempe Union High School District ให้ความสำคัญกับการให้ความสำคัญกับสุขภาพจิตของนักเรียนเป็นหลัก เขียนโดย ดร.เควิน เจ. เมนดิวิล,นายอำเภอ. ผู้นำเขตและนักการศึกษาดำเนินการหลายขั้นตอนเพื่อสร้างการสนับสนุนด้านสุขภาพจิตที่แข็งแกร่ง รวมถึงการสอบถามตัวแทนนักเรียนว่าพวกเขาและเพื่อนนักเรียนต้องการการสนับสนุนทางสังคมและอารมณ์แบบใด โดยร่วมมือกับ Care Solace เพื่อประสานงานการดูแลสุขภาพจิตสำหรับความต้องการที่เกินขอบเขตของบริการในโรงเรียน และทำให้การสนทนาเกี่ยวกับสุขภาพจิตเป็นปกติ ซึ่งเป็นหนึ่งในชัยชนะที่สำคัญที่สุดของเขต เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีที่เขตสนับสนุนสุขภาพจิตของนักเรียนและ SEL อย่างแข็งขัน.

การกลั่นแกล้งในโรงเรียนเป็นปัญหาที่ยากเสมอมาในการแก้ไข แต่นักเรียนในอลาบามาเผชิญกับความท้าทายนั้นโดยตรงเมื่อพวกเขาเข้าร่วมใน PACER Center ศูนย์ป้องกันการกลั่นแกล้งแห่งชาติซึ่งมีส่วนร่วมและส่งเสริมให้เด็กๆ ต่อสู้กับการกลั่นแกล้งในทุกรูปแบบ ผ่าน การประกวดนักเรียนที่มีโซลูชั่นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในห้องเรียน Birmingham City Schools System ของ Dr. Yuvraj Verma ทำงานร่วมกันเพื่อสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับการกลั่นแกล้งและส่งเสริมให้เด็กๆ มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการแก้ไขปัญหานี้ ความท้าทายนี้ขยายเสียงของพวกเขาและเพิ่มขีดความสามารถให้พวกเขาสร้างแรงบันดาลใจและสนับสนุนซึ่งกันและกัน สร้างแนวร่วมต่อต้านการกลั่นแกล้ง นี่คือวิธีที่ดร.เวอร์มาชี้แนะนักเรียน.

ด้วยความตระหนักรู้ที่เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับความต้องการด้านสุขภาพจิตของนักเรียน หลายเขตกำลังตรวจสอบวิธียกระดับผลกระทบของที่ปรึกษาของโรงเรียน ด้วยความตระหนักรู้ที่เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับสุขภาพจิตของนักเรียนและความต้องการการสนับสนุนจากนักเรียน หลายเขตจึงถามตัวเองว่า: เราจะยกระดับผลกระทบของที่ปรึกษาในโรงเรียนของเราได้อย่างไร นี่คือวิธีที่ Livingston Middle School ในชนบทของรัฐแคลิฟอร์เนียประสบความสำเร็จเช่นนั้น Alma Lopez หัวหน้าที่ปรึกษาโรงเรียนที่ Livingston Middle School ในรัฐแคลิฟอร์เนีย และผู้ให้คำปรึกษาโรงเรียนแห่งปี 2022 โดย American School Counselor Association นำเสนอข้อมูลเชิงลึกและคำแนะนำสำหรับโรงเรียนอื่นๆ ที่ต้องการปรับปรุงการเข้าถึงที่ปรึกษาของโรงเรียน และเพิ่มผลลัพธ์ของนักเรียน.  

ทักษะ SEL เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการสำรวจทั้งสภาพแวดล้อมทางวิชาการและที่ไม่ใช่ทางวิชาการให้ประสบความสำเร็จ และมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการปรับปรุงผลลัพธ์ อย่างไรก็ตาม เพื่อให้การเรียนการสอน SEL มีประสิทธิผล นักการศึกษาจะต้องสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ที่เป็นมิตรและครอบคลุมสำหรับทุกคน ไม่ใช่เรื่องสมจริงที่จะขอให้นักเรียนพัฒนาความเข้าใจและความเห็นอกเห็นใจผู้คนและมุมมองที่หลากหลาย หากความต้องการและมุมมองของตนเองไม่มีคุณค่าและได้รับการสนับสนุนภายในสภาพแวดล้อมในห้องเรียน นักการศึกษาจะต้องฝึกฝนและสร้างแบบจำลองอุดมคติเหล่านี้ด้วยตนเองหากพวกเขาคาดหวังให้นักเรียนได้รับสิ่งเหล่านี้ การใช้แนวทางการสอนที่ตอบสนองต่อวัฒนธรรม การรวม UDL เข้ากับกระบวนการออกแบบการเรียนรู้ และการสร้างการเข้าถึงในทุกประสบการณ์การเรียนรู้ถือเป็นองค์ประกอบที่สำคัญสามประการ อ่านเพิ่มเติมได้ที่นี่เนื่องจาก George Hanshaw เป็นผู้อำนวยการฝ่ายปฏิบัติการ eLearning ของ มหาวิทยาลัยลอสแอนเจลิสแปซิฟิก, อธิบายแนวทางของโรงเรียนของเขา.

Damion Morgan ผู้เชี่ยวชาญด้านการเรียนรู้ด้านอารมณ์และสังคมใน Windsor Public Schools กล่าวถึงความสำคัญของโปรแกรมก่อนและหลังเลิกเรียน ซึ่งเป็นช่วงปิดท้ายวันเรียน โปรแกรมก่อนและหลังเลิกเรียนให้การสนับสนุนที่สำคัญ รวมถึงการเอาใจใส่และที่ปรึกษา ตลอดจนพื้นที่ปลอดภัยที่นักเรียนสร้างความมั่นใจและความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของ พวกเขายังให้โอกาสในการทำงานร่วมกัน แก้ปัญหา และคิดอย่างมีวิจารณญาณ ทักษะ SEL ไม่ได้แยกจากกิจกรรมเหล่านั้น – SEL ไม่ได้โรยบนคัพเค้ก มันเป็นส่วนหนึ่งของคัพเค้ก โปรแกรมก่อนและหลังเลิกเรียนจะต้องทำให้ทุกปฏิสัมพันธ์มีเจตนาเพื่อเสริมการเรียนรู้ในชั้นเรียนมากขึ้น แต่เพื่อให้แน่ใจว่าโปรแกรมเหล่านี้ได้รับการจัดเตรียมไว้เพื่อความสำเร็จ มีคำถามสำคัญสองข้อที่ผู้ประสานงานโปรแกรมทุกคนควรถาม: “ฉันรู้จักนักเรียนของฉันดีแค่ไหน” และ “ฉันจะมั่นใจได้อย่างไรว่าโปรแกรมของฉันตรงตามความต้องการของพวกเขา” เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับกลยุทธ์ของเขตในการบูรณาการ SEL เข้ากับโปรแกรมก่อนและหลังเลิกเรียน.

ลอร่า แอสซิโอเน

Laura Ascione เป็นบรรณาธิการของ eSchool Media เธอสำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยวารสารศาสตร์ Philip Merrill อันทรงเกียรติของมหาวิทยาลัยแมริแลนด์

ลอร่า แอสซิโอเน
กระทู้ล่าสุด โดย Laura Ascione (ดูทั้งหมด)

ประทับเวลา:

เพิ่มเติมจาก ข่าวโรงเรียน E