โต๊ะว่าง: การนำนักเรียนที่ขาดเรียนกลับมาเรียนในชั้นเรียนไม่ใช่เรื่องง่าย – EdSurge News

เมนโลพาร์ค แคลิฟอร์เนีย — สี่สิบนาที นั่นคือระยะเวลาที่ลอร่าต้องเดินจากบ้านไปยังโรงเรียนมัธยมปลายที่อยู่ห่างออกไปสองช่วงตึกในเช้าวันหนึ่งในเดือนเมษายนที่อากาศแจ่มใส

การไปห้องเรียนเป็นการต่อสู้ดิ้นรนสำหรับนักเรียนอย่างลอร่า วัย 15 ปี ที่เพิ่งจบปีแรกที่ East Palo Alto Academy (EPAA) เธอมีอาการใจสั่นและนอนหลับยากนับตั้งแต่เริ่มเกิดการแพร่ระบาดของไวรัสโควิด-19 ในปี 2020 ความวิตกกังวลของเธอจะแย่ลงในวันที่เพื่อนสนิทของเธอไม่ไปโรงเรียน เธอขาดเรียนหนึ่งชั้นเรียน 28 วันในช่วงปีการศึกษา 2022-23 เราตกลงที่จะไม่เผยแพร่ชื่อจริงของลอร่า เพื่อปกป้องความเป็นส่วนตัวของเธอ

ในอดีต Yadira Mederos De Cardenas มารดาของลอร่า เป็นครูอนุบาลที่ ทั้งห้า ในย่าน Belle Haven ของ Menlo Park คงจะต้องเรียกลอร่าไปโรงเรียนมัธยมปลาย แต่หลังจากพลาดวันทำงานไปหลายวันในปีการศึกษาที่ผ่านมา — ประมาณหนึ่งสัปดาห์ต่อเดือนของงานเพื่อดูแลลูกๆ ของเธอ — เธอก็วางเท้าลง

“ฉันพูดว่า 'ขอโทษทีเพื่อนคุณไม่อยู่ที่นี่ ฉันจะไปส่งคุณ และฉันสามารถโทรหาที่ปรึกษาและแจ้งให้ทราบว่าเกิดอะไรขึ้น และคุณสามารถเข้าเรียนในออฟฟิศได้'” เมเดรอส เด การ์เดนาส กล่าว

เป็นเวลานานแล้วที่คะแนนสอบของโรงเรียนในพื้นที่ตกต่ำ ซึ่งอยู่ใต้ร่มเงาของมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดและเขตการศึกษาที่ร่ำรวยใน Silicon Valley ที่อยู่ใกล้เคียง ซึ่งอยู่อีกฟากหนึ่งของทางหลวงหมายเลข 101 แต่ในปีการศึกษาที่แล้ว มีเรื่องอื่นที่เกี่ยวข้องเกิดขึ้น: มี จำนวนนักเรียนที่ไม่ได้มาโรงเรียนเพิ่มขึ้นอย่างมาก

ลอราเป็นหนึ่งในนักเรียนจำนวนเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในพื้นที่พาโลอัลโตตะวันออกในช่วงสองปีที่ผ่านมา ซึ่งขาดเรียนอย่างเรื้อรัง ซึ่งรัฐกำหนดให้ขาดหายไป 10 เปอร์เซ็นต์หรือมากกว่าของปีการศึกษา รัฐเริ่มรวบรวมและเผยแพร่ข้อมูลการขาดเรียนเรื้อรังจากโรงเรียน ในช่วงปีการศึกษา 2016-17.

East Palo Alto Academy ซึ่งเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายขนาดเล็ก มีอัตราการขาดเรียนเรื้อรังอยู่ที่ 199 คนจากนักเรียน 355 คน (56 เปอร์เซ็นต์) ในช่วงปีการศึกษา 2021-22 ตามข้อมูลของรัฐ. ตัวเลขดีขึ้นในปีการศึกษานี้ โดยมีนักเรียน 111 คนจาก 290 คน (38 เปอร์เซ็นต์) ขาดเรียนอย่างเรื้อรังในช่วงกลางเดือนพฤษภาคม ตามข้อมูลของ Sequoia Union High School District

เขตการศึกษา Ravenswood City School District ซึ่งมีนักเรียนประมาณ 1,600 คนในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้น (ไม่รวมโรงเรียนเหมาลำ) ใน East Palo Alto และ Menlo Park พบว่าการขาดเรียนเรื้อรังเพิ่มขึ้นจากเพียง 471 คนจาก 2,549 คน (18.5 เปอร์เซ็นต์) ในช่วงปีการศึกษา 2018-19 เป็น 846 จากนักเรียน 1,637 คน (ร้อยละ 51.7) ในปี 2021-22

อำเภอนี้เป็นเพียงตัวอย่างหนึ่งของปัญหาระดับชาติเท่านั้น ในปี 2021-22 นักเรียน 6.5 ล้านคนทั่วสหรัฐอเมริกาขาดเรียนอย่างน้อย 10 เปอร์เซ็นต์หรือมากกว่าในปี 2017-18 ตามข้อมูลของ การวิเคราะห์การเข้างาน.

โรงเรียนในเขต Ravenswood ให้บริการในพื้นที่ที่มีรายได้น้อยและมีความหลากหลายเป็นพิเศษในบริเวณ Bay Area นักเรียนประมาณ 86 เปอร์เซ็นต์ในเขตนี้ระหว่างปีการศึกษา 2021-22 มีคุณสมบัติตรงตามคำจำกัดความของผู้ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจและสังคม ซึ่งหมายความว่าพวกเขามีสิทธิ์ได้รับอาหารฟรีหรือลดราคา หรือมีพ่อแม่หรือผู้ปกครองที่ไม่ได้รับประกาศนียบัตรมัธยมปลาย เด็กในเขตเกือบ 47 เปอร์เซ็นต์ประสบปัญหาการไร้ที่อยู่อาศัย ที่ EPAA ร้อยละ 81 มาจากครัวเรือนที่มีรายได้น้อย.

นักเรียนจะพลาดทักษะพื้นฐานที่ส่งผลต่อพวกเขาตลอดไปเมื่อพวกเขาขาดเรียน ซึ่งรวมถึงการเรียนรู้ที่จะเข้าสังคมกับเพื่อนฝูงด้วย ซารา สโตน ผู้ช่วยผู้อำนวยการด้านการสอนและการเรียนรู้ของ Ravenswood กล่าว

“เมื่อนักเรียนขาดเรียนเป็นประจำ ไม่ว่าปัญหาจะเป็นอย่างไร คุณก็พลาดการเรียนรู้” เธอกล่าว “โรงเรียนคือการมอบกุญแจให้กับเด็กๆ ที่จะอยู่ตรงหน้าในชีวิตของพวกเขา”

เด็กที่ไม่อยู่โรงเรียนอนุบาล โรงเรียนอนุบาล และชั้นประถมศึกษาปีที่ XNUMX เป็นประจำ มีโอกาสน้อยมาก เพื่ออ่านในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ XNUMX ตามข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐอเมริกา นักเรียนที่ไม่สามารถอ่านได้ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ XNUMX คือ มีโอกาสมากขึ้นสี่เท่า มากกว่านักอ่านที่เก่งจนต้องลาออกจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ตามข้อมูลของกรมสามัญศึกษา

อเล็กซ์กล่าวว่านักเรียนที่ขาดเรียนเป็นประจำ “ถูกตามหลังได้ง่ายมาก”

“เมื่อพิจารณาในเขตที่มีนักเรียนจำนวนมากตามหลังทั้งระดับการอ่านหรือคณิตศาสตร์ จึงเป็นเรื่องง่ายสำหรับพวกเขาที่จะตามหลังมากกว่านั้นอีก นักเรียนจำนวนมากตามหลังหลายระดับชั้น”

เพียงร้อยละ 6 ของนักเรียนมีคุณสมบัติผ่านหรือเกินมาตรฐานคณิตศาสตร์ในปี 2022 มีเพียงประมาณ 12 เปอร์เซ็นต์เท่านั้นที่ผ่านหรือเกินมาตรฐานศิลปะภาษาอังกฤษ (ELA)

นักเรียนมีผลการเรียนดีขึ้นในปี 2019 โดย 18 เปอร์เซ็นต์มีคุณสมบัติตรงตามมาตรฐานของรัฐสำหรับ ELA และเพียงไม่ถึง 12 เปอร์เซ็นต์ตรงตามมาตรฐานสำหรับคณิตศาสตร์ ในปี 2018 คะแนนยังคงสูงกว่า โดยนักเรียน 24 เปอร์เซ็นต์มีคุณสมบัติตรงตามมาตรฐาน ELA และ 15 เปอร์เซ็นต์มีคุณสมบัติตรงตามมาตรฐานทางคณิตศาสตร์

Bronwyn Alexander ผู้ดูแลทรัพย์สินของ Ravenswood บอกกับคณะกรรมการเมื่อเดือนมิถุนายนว่า เมื่ออัตราการขาดงานสูงขนาดนี้ คะแนนสอบจะสะท้อนให้เห็นโดยตรง

เขต Ravenswood ไม่ได้เก็บฐานข้อมูลโดยละเอียดเกี่ยวกับสาเหตุของการขาดเรียนของนักเรียน แต่วันที่พลาดจะถูกบันทึกและทำเครื่องหมายว่าเป็นข้อแก้ตัวหรือข้อแก้ตัวแทน หมายเหตุเกี่ยวกับการขาดเรียนจะถูกเก็บไว้ในบันทึกของนักเรียนแต่ละคน แต่เขตไม่เก็บบันทึกดังกล่าวอย่างสม่ำเสมอ

เหตุใดนักเรียนจึงขาดเรียน

เจ้าหน้าที่เขต Ravenswood ระบุว่าการขาดงานที่เพิ่มขึ้นในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาวที่ผ่านมานี้เกิดจากสิ่งที่เรียกว่า “ไตรเดมิก” ของเชื้อ RSV ไข้หวัดใหญ่ และโควิด-19 โดยเฉพาะในกลุ่มเด็กเล็ก เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนสนับสนุนให้นักเรียนอย่ามาโรงเรียนเมื่อรู้สึกไม่สบาย เพื่อจะได้ไม่เปิดเผยนักเรียนคนอื่น

“เป้าหมายของเราชัดเจนว่านักเรียนทุกคนมาโรงเรียนเป็นประจำและไม่มีนักเรียนขาดเรียนเป็นประจำ แต่ในโลกนี้ที่เราอาศัยอยู่ เราต้องการให้นักเรียนของเรารู้สึกปลอดภัย มีสุขภาพดี และมั่นคง” Jennifer Gravem ผู้อำนวยการบริหารฝ่ายการศึกษา บริการกับ Ravenswood City School District กล่าวเมื่อฤดูหนาวที่ผ่านมานี้

Emily Bailard ซีอีโอของ EveryDay Labs ซึ่งเป็นสตาร์ทอัพที่ตั้งอยู่ใน Redwood City กล่าวว่าก่อนเกิดโรคระบาด การเจ็บป่วยเป็นเหตุผลหลักที่ทำให้นักเรียนขาดเรียนมาโดยตลอด ซึ่งช่วยให้โรงเรียนทั่วประเทศลดการขาดเรียนของนักเรียน และได้ทำงานร่วมกับเขต Ravenswood การเจ็บป่วยยังคงมีสาเหตุเพียงประมาณครึ่งหนึ่งของการขาดเรียนในโรงเรียนที่องค์กรของเธอร่วมงานด้วยในปีการศึกษาที่ผ่านมานี้

“การพรรณนาถึงการขาดงานเพียงเพราะเกี่ยวข้องกับการเจ็บป่วยนั้นหายไปครึ่งหนึ่งของภาพ” เธอกล่าว “โดยเฉพาะในปีนี้ เนื่องจากนโยบายของโรงเรียนเกี่ยวกับโควิดหรือการเจ็บป่วยมีความเข้มงวดน้อยลงมาก”

Gina Sudaria ผู้กำกับ Ravenswood เห็นด้วยว่ามีเหตุผลหลายประการที่ทำให้นักเรียนขาดเรียน ซูดาเรียกล่าวว่าเขตวางแผนที่จะใช้เวลาช่วงฤดูร้อนนี้เพื่อค้นหาสาเหตุว่าทำไมนักเรียนขาดเรียนอย่างเรื้อรัง

“เราพยายามสร้างวัฒนธรรมโรงเรียนให้เข้มแข็งอยู่เสมอ” เธอกล่าว “ในความเป็นจริง เราไม่ต้องการให้เด็กๆ มาโรงเรียนป่วยเพราะโควิดด้วย เราไม่ต้องการการเข้าร่วมที่สมบูรณ์แบบอีกต่อไป เราต้องการคำนึงถึงปัญหาสุขภาพจิตของพวกเขา”

นักเรียนรู้สึกวิตกกังวลต่อการเข้าสังคมมากกว่าก่อนล็อกดาวน์ ตามข้อมูลของ Stone เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนกำลังทำงานเพื่อช่วยเหลือพวกเขา รวมถึงการอนุญาตให้นักเรียนไปในพื้นที่เงียบสงบเพื่อพักเบรค และไปโรงเรียนสาย “นิดหน่อย” แทนที่จะลงโทษพวกเขาที่ไม่ตรงเวลา พวกเขายังทำงานร่วมกับครอบครัวเพื่อกำหนดผู้ใหญ่ที่เชื่อถือได้เพื่อให้นักเรียนพูดคุยด้วยในระหว่างวันเรียน

“พวกเราในฐานะสังคมกลัวที่จะอยู่ในที่สาธารณะด้วยกันเพราะสุขภาพของเรา” สโตนกล่าว “มันเป็นสิ่งที่ถูกต้อง เราอาจจะปลูกฝังความกลัวให้กับพวกเขา (เด็กๆ) มากกว่าที่จำเป็น”

ไบลาร์ดกล่าวว่าความท้าทายด้านสุขภาพจิตกำลังแสดงออกมาในอัตราความวิตกกังวลที่สูงขึ้น ซึ่งนำไปสู่การปฏิเสธโรงเรียน — กำหนดโดย สภาสุขภาพเด็ก เหมือนไม่ยอมไปโรงเรียนหรืออยู่ที่นั่นซ้ำแล้วซ้ำเล่า

นอกจากนี้ ยังมีครอบครัวที่ร่ำรวยที่รู้สึกเต็มใจที่จะพาลูกออกจากโรงเรียนเพื่อไปพักร้อน หรือไปเที่ยวเยี่ยมครอบครัวเพื่อชดเชยสิ่งที่เด็กๆ พลาดไประหว่างการระบาดใหญ่ เธอกล่าว

“บรรทัดฐานในการไปโรงเรียนและเหตุผลที่ยอมรับได้ในการขาดเรียนได้เปลี่ยนไปโดยพื้นฐานแล้ว” ไบลาร์ดกล่าว

Amika Guillaume ผู้อำนวยการ EPPA กล่าวว่านักเรียนในโรงเรียนของเธอที่ขาดเรียนตลอดเวลากำลังดิ้นรนกับสุขภาพจิตหรือความท้าทายในครอบครัว นอกจากนี้ยังมีนักเรียนที่เล่นกลกับโรงเรียนโดยต้องทำงาน 30 ชั่วโมงขึ้นไปต่อสัปดาห์เพื่อช่วยครอบครัวจ่ายค่าเช่า

นอกเหนือจากความเจ็บป่วยแล้ว ผู้ใหญ่ที่กำลังดิ้นรนกับสุขภาพจิตของตนเองหรือความเจ็บป่วยอื่นๆ ยังประสบปัญหาในการพาลูกๆ ไปโรงเรียน อเล็กซ์ ซึ่งทำงานในเขตราเวนส์วูด แต่ขอไม่เปิดเผยชื่อเพื่อปกป้องงานของเธอ กล่าว

“นักเรียนบางคนผิดหวังและรับทราบความจริงที่ว่าพวกเขากำลังตามหลังอยู่” อเล็กซ์กล่าว “มันยากที่จะมองจากมุมมองของ ฉันอยู่ที่นั่นเพื่อสนับสนุนพวกเขา และพวกเขาควบคุมไม่ได้มากนัก (ขาดเรียน)”

การคมนาคมที่ไม่น่าเชื่อถืออาจเป็นอุปสรรคในการเข้าห้องเรียน Gravem เล่าถึงกรณีที่นักเรียนคนหนึ่งหายตัวไปคือวันที่พวกเขาไม่ได้อยู่บ้านและพักอยู่กับลุง

ต้องการทรัพยากรด้านสุขภาพจิตเพิ่มเติม

เกือบหนึ่งในสามของนักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายในซิลิคอนวัลเลย์รายงานว่าประสบกับความโศกเศร้าเรื้อรัง และหนึ่งในแปดรายงานว่าคิดฆ่าตัวตาย ซึ่งสูงอย่างน่าตกใจ ดัชนีซิลิคอนแวลลีย์ปี 2023ซึ่งวัดเศรษฐกิจและสุขภาพชุมชนของภูมิภาค

ในปี 2020 ที่ร้อยละ 16.2 East Palo Alto มีอัตราสูงสุดในเขตของผู้อยู่อาศัยที่กล่าวว่าพวกเขาต่อสู้กับสุขภาพจิตที่ไม่ดีเป็นเวลาสองสัปดาห์หรือมากกว่านั้นในเดือนที่ผ่านมา ตามที่ศูนย์ควบคุมและป้องกันโรค.

Mederos De Cardenas กล่าวว่า EPAA ให้การสนับสนุนด้านสุขภาพจิตแก่ลูกสาวของเธอเพียงเล็กน้อย และครอบครัวของเธอไม่มีเงินจ่ายค่าบำบัด

ตัวเธอเองต้องต่อสู้กับความวิตกกังวลและอาการตื่นตระหนกมาโดยตลอด แต่อาการก็แย่ลงนับตั้งแต่เกิดโรคระบาด เธอกล่าว เธอติดต่อนักบำบัดสามคนแต่ไม่มีเงินจ่าย เธอจึงเข้ารับการบำบัดกับจิตแพทย์ทุกเดือนแทน

Guillaume หัวหน้า EPAA ยอมรับการขาดแคลนบริการบำบัด

ถึงกระนั้น โรงเรียนมัธยมต้นสังกัดก็มีทรัพยากรที่ดีกว่าโรงเรียนอื่น มีเพื่อนจิตเวชสองคนและผู้ฝึกงานด้านการบำบัดสามคนจากสแตนฟอร์ดที่ทำงานนอกเวลาในมหาวิทยาลัย โรงเรียนยังมีผู้จัดการฝ่ายบริการสังคมเต็มเวลาอีกด้วย

แครอล ทอมเซ่น ผู้อำนวยการบริหาร All Five กล่าวว่าศูนย์การเรียนรู้วัยเด็กของเธอซึ่งอยู่ติดกับโรงเรียนประถมศึกษา Belle Haven ใน Ravenswood มีความพิเศษตรงที่มีที่ปรึกษาสำหรับเจ้าหน้าที่และครอบครัวในสถานที่ทุกวันจันทร์จนถึง ศูนย์ให้คำปรึกษาชีวิตวันเดียว.

“มันช่วยลดการตีตรา” ทอมเซ่นกล่าว “มันเป็นสิ่งที่ดีที่สุดที่เราสามารถทำได้ในตอนนี้ น่าเสียดายที่พวกเขา (ที่ปรึกษา) พูดภาษาสเปนไม่ได้”

รัฐกำลังเผชิญกับปัญหาการขาดแคลนบุคลากรด้านพฤติกรรมสุขภาพ รายงานประจำปี 2018 โดย มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ซานฟรานซิสโก ตามที่คาดการณ์ไว้ แม้กระทั่งก่อนที่โรคระบาดจะมีความต้องการบริการดังกล่าวมากขึ้นก็ตาม ภายในปี 2028 ความต้องการผู้ให้บริการด้านสุขภาพจิตจะสูงกว่าอุปทานถึง 40 เปอร์เซ็นต์

อุปสรรคทางวัฒนธรรมต่อการดูแลสุขภาพจิต

การตีตราเกี่ยวกับการพูดคุยหรือการแสวงหาการรักษาสำหรับปัญหาสุขภาพจิตเป็นอุปสรรคอย่างต่อเนื่องสำหรับการดูแลในชุมชน Ravenswood Fong จาก San Mateo County Health กล่าว

อเล็กซ์ ซึ่งทำงานในห้องเรียนของเขตราเวนส์วูด กล่าวว่าเธอทำงานร่วมกับนักเรียนจำนวนมากที่มาจากครอบครัวผิวสี ซึ่งไม่ได้พูดคุยเรื่องสุขภาพจิต

ชนกลุ่มน้อยมีแนวโน้มที่จะเข้าถึงบริการด้านสุขภาพจิตในอัตราที่ต่ำกว่ากลุ่มคนผิวขาวมาก ตามการวิจัยในปี 2009. พบว่าชาวลาตินมีโอกาสมากกว่าครึ่งหนึ่งของชายและหญิงผิวขาวที่จะเข้าถึงบริการเหล่านี้เมื่อพวกเขาต้องการ จากการสำรวจระดับชาติประจำปี 2018.

พฤติกรรมที่ได้เรียนรู้ระหว่างการแพร่ระบาดก็มีส่วนทำให้ขาดงานเช่นกัน เมเดรอส เด การ์เดนาส กล่าวว่าเธอยังคงปฏิบัติตามนโยบายการกักกันที่บังคับใช้ในช่วงที่มีการระบาดใหญ่ แม้ว่า Nicolas วัย 4 ขวบของเธอจะไม่รู้สึกป่วย แต่เธอก็ให้เขาอยู่บ้านหากพี่น้องคนใดคนหนึ่งป่วย เพื่อปกป้องเพื่อนร่วมชั้นในกรณีที่เขาเป็นโรคติดต่อแต่ยังไม่แสดงอาการ

“ฉันกำลังทำบางอย่างอยู่ โดยคิดว่าในอนาคตควรส่งเขาไปไหม” เธอกล่าว “ความรู้สึกของฉันแตกต่างออกไปก่อนเกิดโรคระบาด” ในฐานะครู เธอบอกว่าเธอโทรหาผู้ปกครองเพื่อสอบถามเกี่ยวกับความเจ็บป่วยของนักเรียน และจะไม่พูดว่า “อย่าพาพวกเขาเข้ามา” ถ้าพี่น้องของพวกเขาป่วยแต่พวกเขาไม่ได้ป่วย

เธอกล่าวว่าในวัฒนธรรมเม็กซิกัน ความรับผิดชอบของแม่ในการดูแลลูกๆ

“ฉันได้รับข้อมูลมากขึ้นเกี่ยวกับวัฒนธรรมของฉันและการทำงานในการเลี้ยงดูฉัน” เมเดรอส เด การ์เดนาสกล่าว “ฉันมีงานที่ฉันรักมากและไม่อยากเสียมันไป”

เธอบอกว่าเธอยังดึงลูก ๆ ของเธอออกจากชั้นเรียนในระหว่างปีการศึกษาเพื่อเดินทางไปเม็กซิโกเพื่อดูครอบครัว โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพ่อของเธอเสียชีวิตเมื่อสี่ปีก่อน ตอนนี้เธอวางแผนจะเดินทางไปเม็กซิโกเฉพาะช่วงปีการศึกษาเพื่อเหตุฉุกเฉินเท่านั้น

“ฉันอยากเป็นแบบอย่าง” เธอกล่าว “สถานการณ์ (การขาดเรียน) ส่งผลกระทบต่อลูกสองคนของฉันที่โรงเรียน ฉันเสียใจและต้องอยู่บ้านกับพวกเขา … มีเพียงบาดแผลจากโรคระบาดนี้”

• เนื้อหาที่ขับเคลื่อนด้วย SEO และการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ รับการขยายวันนี้
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai เพิ่มพลังให้กับตัวเอง เข้าถึงได้ที่นี่.
• เพลโตไอสตรีม. Web3 อัจฉริยะ ขยายความรู้ เข้าถึงได้ที่นี่.
• เพลโตESG. คาร์บอน, คลีนเทค, พลังงาน, สิ่งแวดล้อม แสงอาทิตย์, การจัดการของเสีย. เข้าถึงได้ที่นี่.
• เพลโตสุขภาพ เทคโนโลยีชีวภาพและข่าวกรองการทดลองทางคลินิก เข้าถึงได้ที่นี่.
• ที่มา: https://www.edsurge.com/news/2023-11-01-empty-desks-getting-chronically-absent-students-back-to-class-is-no-easy-feat