ประกาศบทความ – การศึกษาที่ตอบสนองต่อวัฒนธรรมในช่วงโควิด-19: การศึกษาความเป็นจริงของนักการศึกษาระดับประถมศึกษา XNUMX คน

บทความที่สองจากสองบทความที่เลื่อนผ่านโต๊ะอิเล็กทรอนิกส์ของฉันในช่วงสองสามวันที่ผ่านมา

Culturally Responsive Schooling during COVID-19: A Study of Six Elementary Level Educators’ Reality

• • ธันวาคม
  • The Educational Forum 87(2):1-14

• DOI: 10.1080 / 00131725.2022.2153189

• ซีเมนา เบอร์กิน
• ไมร่า ซี. ดาเนียล
• Sheila Coli

Abstract – This case study documents the experiences and efforts of six K–5 teachers from the Midwest region of the United States to adjust instruction and establish meaningful and productive online learning environments during the pandemic. Two themes emerged from the data reflecting teachers’ perceptions about the quality of instruction and insufficiency of social emotional supports provided to students. We argue for instructional paradigms that address learners’ social emotional needs effectively and equitably in online instruction.