5 วิธีปฏิบัติเพื่อสนับสนุนผู้เรียนภาษาอังกฤษในห้องเรียน

เผยแพร่ซ้ำโดยเพลโต

ผู้ติดตาม: 0

สำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษ การได้รับความสามารถทางภาษาจะเปิดประตูสู่ความสำเร็จในทุกวิชา อย่างไรก็ตาม การเรียนรู้ภาษาใหม่อาจเป็นกระบวนการที่ยาวนานและยากลำบาก ซึ่งต้องใช้ความกล้าหาญ ความยืดหยุ่น และความไว้วางใจจากนักเรียนที่ในตอนแรกอาจรู้สึกอ่อนแอและอยู่นอกสถานที่

โรงเรียนกำลังเผชิญกับความท้าทายจากจำนวนผู้เรียนภาษาอังกฤษที่เพิ่มขึ้นในห้องเรียน โดยบางเขตมีนักเรียนพูดภาษาแม่ที่แตกต่างกันมากถึง 100 ภาษา ในขณะที่หลายภูมิภาคของประเทศมีความพร้อมในการบูรณาการนักเรียนเหล่านี้ แต่ก็ยังมีความยากลำบากในการหาวิธีที่ดีที่สุดในการสนับสนุนผู้เรียนภาษาอังกฤษและผู้ดูแล

สิ่งสำคัญสำหรับครูคือการสร้างห้องเรียนที่ปลอดภัยเพื่อให้นักเรียนได้ทดลอง ทดลอง และรับข้อเสนอแนะที่มีความหมายซึ่งช่วยให้พวกเขาเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวพวกเขา ขั้นตอนแรกต้องพัฒนาโปรไฟล์ภาษาของนักเรียนให้ครอบคลุมมากขึ้น

การทดสอบที่ได้มาตรฐานเป็นส่วนสำคัญของโปรไฟล์ทางภาษา แต่เราต้องพิจารณาภูมิหลังและการเปิดรับของนักเรียนด้วย เช่น ภาษาที่พวกเขาพูดที่บ้าน และพวกเขาพูดภาษาเหล่านั้นกับใคร เพื่อสร้างภาพรวมที่ครอบคลุมมากขึ้น การทำความเข้าใจโปรไฟล์ภาษาและวัฒนธรรมของนักเรียนจะช่วยให้คุณสามารถเลือกกลยุทธ์ตามหลักฐานที่เหมาะสมที่สุดและปรับแต่งให้ตรงกับความต้องการส่วนบุคคล

เพื่อให้นักเรียนแต่ละคน - โดยไม่คำนึงถึงภาษาแม่ของพวกเขา - บนเส้นทางสู่ความสำเร็จในห้องเรียนและความสำเร็จทางวิชาการโดยรวมอย่างมีประสิทธิภาพ ให้พิจารณากลยุทธ์หลักห้าประการเหล่านี้:

ให้ความสม่ำเสมอและเป็นกิจวัตร ความคุ้นเคยกับตารางเวลามีประโยชน์สำหรับนักเรียนทุกคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเด็กไม่ใช่เจ้าของภาษา เนื่องจากจะทำให้พวกเขารู้สึกปลอดภัยเมื่อรู้ว่าอะไรจะเกิดขึ้นต่อไป สิ่งนี้สามารถมีนัยยะเฉพาะสำหรับนักเรียนในระยะเริ่มต้นของการพัฒนาภาษา ในระหว่างขั้นตอนนี้ นักเรียนสามารถมีส่วนร่วมในการพูดที่เป็นกิจวัตรหรือเป็นสูตร ซึ่งมักจะเป็นขั้นตอนเริ่มต้นของทักษะทางภาษาที่แสดงออก การสร้างกิจวัตรในชั้นเรียนที่สอดคล้องกันจะช่วยอำนวยความสะดวกในการใช้ "สูตรย่อย" เหล่านี้เนื่องจากสร้างบริบทเกี่ยวกับวลีเหล่านี้
สร้างรายการคำศัพท์ต่อเนื่องในภาษาอังกฤษที่มีหลายความหมายและนำไปใช้ข้ามหลักสูตร การเรียนรู้ภาษาไม่ใช่สิ่งที่จำกัดเฉพาะศิลปะการใช้ภาษาเพียง 45 หรือ 90 นาที ครูผู้สอนในสาขาวิชาเนื้อหาทุกคน ไม่ว่าจะเป็นนักวิชาการหรือนักวิชาการก็ตาม มีบทบาทในการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ภาษา ครูสามารถมองหาโอกาสในการพัฒนาคำศัพท์ข้ามหลักสูตร ตัวอย่างเช่น คำว่า "พล็อต" พล็อตอาจหมายถึงธีมของเรื่องราว พื้นที่ของที่ดิน หรือการทำเครื่องหมายจุดบนกราฟ และในทางกลับกัน หากนักเรียนไม่สามารถอ่านหรือเข้าใจคำว่า "บวก" และ "ลบ" ได้ พวกเขาจะทำข้อสอบคณิตศาสตร์ได้ไม่ดี
ใช้ประโยชน์จากทักษะภาษาแม่เป็นสะพานเชื่อมภาษาอังกฤษ การเคารพภาษาแม่จะทำให้นักเรียนกล้าที่จะรักษาเอกลักษณ์ของพวกเขาในขณะที่จับคู่คำในความคิดและความรู้สึกตามธรรมชาติของพวกเขากับเวอร์ชันภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น ให้พวกเขาบันทึกในภาษาแม่ของพวกเขาแล้วแปลเป็นภาษาอังกฤษ และนำการเรียนรู้จากประสบการณ์มาผสมผสานโดยมองหาวิธีเชื่อมโยงหลักสูตรเข้ากับโลกของนักศึกษา รวมทั้งเปิดโอกาสให้มีการแบ่งปันประสบการณ์ที่สามารถใช้เป็นรากฐานสำหรับการอภิปรายหรือสะท้อนเป็นลายลักษณ์อักษร.
ใช้เพื่อนร่วมงาน เพื่อนในห้องเรียนมักเป็นทรัพยากรที่ไม่ได้ใช้ สำหรับนักเรียนบางคน การมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนคนอื่นๆ จะสะดวกกว่าเมื่อเทียบกับครูหรือผู้ใหญ่คนอื่นๆ กิจกรรมสามารถมีตั้งแต่แบบมีโครงสร้างไปจนถึงไม่มีโครงสร้าง และจะขึ้นอยู่กับพลวัตของห้องเรียนแต่ละคนและบุคลิกภาพของนักเรียน เพื่อนคือต้นแบบทางภาษาที่ยอดเยี่ยม และการเรียนรู้ร่วมกันมอบโอกาสที่ยอดเยี่ยมในการสร้างชุมชนและกระชับความสัมพันธ์ ขณะเดียวกันก็เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงสิ่งที่พวกเขารู้และใช้ทักษะของพวกเขาเพื่อช่วยเหลือผู้อื่น อาจเป็นความชอบแรกของคุณที่จะจับคู่นักเรียนที่มีความเชี่ยวชาญมากกว่ากับนักเรียนที่มีความเชี่ยวชาญน้อยกว่าเสมอ แต่การมองหาสถานการณ์ที่เราใช้ประโยชน์จากจุดแข็งของนักเรียนทุกคนและเปิดโอกาสให้พวกเขาเป็นผู้นำหรือผู้เชี่ยวชาญนั้นมีประสิทธิภาพ อีกครั้ง จะขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของบทเรียน ข้อดีอีกประการของการปฏิสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนคือนักเรียนจะฝึกฝนทักษะการฟังให้เฉียบคมเมื่อพูดคุยกับนักเรียนที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาแรก การฟังมักเป็นจุดอ่อนในการทดสอบความสามารถทางภาษา เพราะการฟังภาษาอื่นและจับใจความให้ดีนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย
เผชิญหน้ากับนักเรียนเมื่อคุณสอน การเรียนรู้ภาษาจะง่ายขึ้นเมื่อดูวิธีการพูดของคุณ ครูควรพยายามไม่หันไปใช้กระดานไวท์บอร์ดเพื่อเขียนขณะพูด การดูสีหน้าและท่าทางของคุณมีผลอย่างมากต่อการตีความ และในทำนองเดียวกันขอให้นักเรียนหันหน้าเข้าหากันเมื่อมีคนพูด การกระทำง่ายๆ นี้สร้างวัฒนธรรมการเคารพในการรับฟังเสียงอื่นๆ ในห้อง และพัฒนาการฝึกฟังและตอบสนองแทนการคิดว่าพวกเขาจะพูดอะไรต่อไป

ในห้องเรียน ลักษณะพื้นฐานที่สุดของครูที่ประสบความสำเร็จคือการสร้างวัฒนธรรมแห่งความไว้วางใจ อย่างไรก็ตาม สำหรับนักเรียนบางคน สิ่งนี้อาจเป็นเรื่องที่ท้าทายมากกว่าเนื่องจากภาษาอังกฤษไม่ใช่ภาษาแม่ของพวกเขา ด้วยการพัฒนาโปรไฟล์ทางภาษาที่นอกเหนือไปจากการทดสอบมาตรฐานและใช้ประโยชน์จากกลยุทธ์หลักทั้งห้านี้ในห้องเรียน ครูสามารถช่วยผู้เรียนภาษาอังกฤษเอาชนะอุปสรรคและประสบความสำเร็จในห้องเรียนได้

ที่เกี่ยวข้อง:
วิธีช่วยนักเรียน ESL พัฒนาทักษะการเขียน
การออกแบบการทดสอบที่ยุติธรรมและครอบคลุมสำหรับผู้ที่ไม่ใช่เจ้าของภาษา

ดร. Sarah Holman ผู้อำนวยการ Riverside Insights

ดร. Sarah Holman อดีตผู้ประสานงานการศึกษาพิเศษ นักวินิจฉัย และครูสอนสองภาษา ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการที่ ข้อมูลเชิงลึกของริเวอร์ไซด์.

กระทู้ล่าสุดโดย eSchool Media Contributors (ดูทั้งหมด)