Virtuella studiebesök är en viktig del av klimatplanen

Nyckelord:

Klimatförändringar är ett allt viktigare ämne i skolans läroplaner. Dagens elever kommer nästan säkert att ärva en klimatpåverkad värld och kommer att behöva förstå mekanismerna för den globala uppvärmningen om de ska växa till klimatmedvetna, medborgarinriktade medlemmar av samhället.

Men många studenter avråds från att bedriva miljövetenskap på grund av vardagliga läroböcker och komplexa diagram. Detta är en allvarlig fråga, eftersom eleverna kommer att behöva en djupgående förståelse för växthusgaser och ekologiska skador i framtiden.

Lärare kan engagera elever och skapa spänning kring miljövetenskap med den senaste tekniken för virtuell verklighet (VR). Den här tekniken kan till och med ta eleverna på virtuella studiebesök, vilket innebär att de praktiskt taget kan besöka klimatpåverkade områden från klassrummets säkerhet och komfort.

Bygga empati

Lärare kan skapa intresse för att bekämpa klimatförändringar och hjälpa barn att förstå insatserna genom att använda headset för virtuell verklighet. Dessa headset kan ta dem till klimatpåverkade regioner och föra dem ansikte mot ansikte med Jordens ömtåligaste ekosystem. Detta kan vara en omvälvande upplevelse som bygger empati med människor som bor utomlands och i områden som sannolikt kommer att påverkas av klimatförändringar.

VR-headset kan hjälpa eleverna att förstå insatserna för andra djur också. Laura McGinty, en gymnasielärare i biologi i Seattle, lärde sig detta när hon införlivade VR-teknik i sitt klassrum. Hon upptäckte att eleverna blev rörda av den "rika, verkliga upplevelsen" som VR ger och förstod till slut att klimatförändringarna decimerade pingvinkolonier och förstörde ekosystem runt om i världen.

Denna känsla upprepas av Mitchell Tartt, som leder Conservation Science Division vid National Marine Sanctuaries. Tartt förklarar att få elever någonsin kommer att få chansen att dyka och se den förödelse som klimatförändringarna orsakar kustlinjer och korallrev. Däremot fungerar VR som ett "fenomenalt effektivt inlärningsverktyg" som hjälper elever att få kontakt med problem och ekosystem som de inte har en chans att möta i första hand.

Klimatförändringar i klassrummet

Klimatförändringarna utgör ett meningsfullt hot mot ekosystem runt om i världen. Men alla lärare som har tagit upp frågan i klassen vet att det kan vara lite torrt. Detta är ett verkligt problem, eftersom eleverna måste vara engagerade i sitt lärande om de ska förstå mekanismen för klimatförändringar.

Virtuell verklighet kan väcka intresse för klimatförändringar och frigöra elevernas kreativitet genom att ge barn tillgång till information på innovativa sätt. Till exempel kan pedagoger som vill hjälpa elever att förstå lösningar på klimatförändringar ta sitt klassrum på en virtuell studieresa till Boeings bas i Seattle via ecoAction Virtual Field Trip.

ecoAction Virtual Field Trip ger eleverna en möjlighet att lära sig mer om vattenanvändning, resursbevarande och avfallshantering utan att lämna klassrummet. ecoAction visar elevers möjliga karriärvägar inom STEM, vilket kan hjälpa traditionellt underrepresenterade studenter att föreställa sig roller relaterade till klimatvetenskap.

När de utnyttjas på rätt sätt kan VR-drivna klimatresor hjälpa eleverna att förstå hur klimatförändringarna kommer att påverka deras dagliga liv även i framtiden. Till exempel kan lärare använda VR för att simulera extrema väderförhållanden som påverkar förarna som snö, värmeböljor och översvämningar. Detta kan ge eleverna praktisk erfarenhet av farliga körförhållanden som bristande sikt från ett snöstormsscenario och kan till och med rädda liv under en storm eller värmebölja.

Öka STEM-engagemang

Virtual reality-upplevelser kan hjälpa barn att bli klimatmedvetna och förstå mekaniken bakom den globala uppvärmningen. Detta kan på ett meningsfullt sätt förbättra STEM-engagemang, eftersom studenter som ansluter till STEM via VR och klimatförändringar är mer benägna att förstå varför området är så viktigt.

Virtuella studiebesök kan också öka inkluderingen och öka mångfalden inom STEM. Virtuella studiebesök som stöder klimatläroplanen kan hjälpa traditionellt undertjänade elever att övervinna vanliga hinder för engagemang som dålig finansiering och ojämlika möjligheter. Lärare som tar in VR i klassrummet ser till att eleverna fortfarande kan lära sig av praktiska upplevelser utan att behöva betala dyra reseavgifter.

Öka mångfalden inom STEM kan också minimera risken för bias i kodningsalgoritmer. Detta är avgörande, eftersom många av morgondagens problem kommer att lösas med en kombination av mänsklig uppfinningsrikedom och artificiell intelligens. Som sådan bör minimera risken för partiskhet vara en prioritet för STEM-ledare som vill bekämpa klimatförändringar med högteknologiska lösningar.

Att öka mångfalden och öka deltagandet i STEM är särskilt viktigt idag, liksom klimatkunnig samhällen kommer sannolikt att vara mer motståndskraftiga än klimatanalfabeter. Gemenskaper som är klimatkunniga kan förbereda sig för framtiden genom att göra gemensamma ansträngningar för att minimera effekterna av den globala uppvärmningen. Lärare kan enkelt öka klimatkunskapen genom att använda VR för att:

• Representera data på unika sätt som hjälper visuella elever att bättre förstå problemet
• Ge klassen uppdateringar i realtid när terminen fortskrider
• Ta med synen och ljuden av klimatpåverkade djur in i klassrummet med appar som iNaturalist

Dessa VR-integrerade pedagogiska tekniker ger eleverna praktisk erfarenhet av klimatvetenskap och får lektionerna att kännas verkliga. Detta kan vara särskilt fördelaktigt för elever som kämpar för att engagera sig i traditionella STEM-lektioner. Realtidsuppdateringar av ekosystem och visuella upplevelser kan hjälpa eleverna att ansluta till lektionsplanen och kommer att skapa spänning kring miljövetenskap.

Ser framåt

Virtuella studiebesök kan hjälpa eleverna att bli klimatkunniga och förbättra engagemanget i STEM-klassrum. Detta är avgörande idag, eftersom många av de utmaningar vi står inför kräver ett empatiskt, informerat förhållningssätt till kritiskt tänkande och klimatförespråkande. VR-upplevelser kan förbättra inkluderingen och öka mångfalden även inom STEM, genom att se till att alla elever har möjlighet att se klimatvetenskap i aktion.

• SEO-drivet innehåll och PR-distribution. Bli förstärkt idag.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Styrka dig själv. Tillgång här.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Kunskap förstärkt. Tillgång här.
• Platoesg. Kol, CleanTech, Energi, Miljö, Sol, Avfallshantering. Tillgång här.
• PlatoHealth. Biotech och kliniska prövningar Intelligence. Tillgång här.
• Källa: https://www.eschoolnews.com/digital-learning/2024/02/01/virtual-field-trips-climate-curriculum/