Nyckelord:
En färsk skolundersökning 2022 genomförd av American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) avslöjade att 78 procent av de kliniska tjänsteleverantörerna förlitar sig på caseload-metoden för att bestämma antalet elever de tjänade. Traditionellt har detta tillvägagångssätt kretsat kring antalet elever med individuella utbildningsplaner (IEPs), Individualized Family Service Plans (IFSPs), Multi-Tiered System of Support/Response to Intervention (MTSS/RTI) och 504 planer.
Specialundervisningsanordnare fortsätter att använda tillvägagångssättet för att vägleda dem när de räknar antalet elever som de förväntas ge tjänster till. Skoldistriktsadministratörer använder vanligtvis dessa siffror för att avgöra hur de ska fördela personal över skolor för att möta behoven av serviceleveranser.
Men genom att använda denna metod förbises kritiska aspekter ofta och inte redovisas. Detta inkluderar planering och pappersarbete relaterade till indirekta tjänster med studenter, den långa listan av uppgifter som är involverade i ärendehantering, uppfyllande av efterlevnadsstandarder och samarbeten med kamrater. Viktigast av allt, den avgörande roll som en tjänsteleverantör spelar för att förespråka elever i specialpedagogiska program och se till att de kan förespråka för sig själva, passar inte in i ett "antal" som kan räknas med ett antal fall. Denna tillsyn kan ha en betydande inverkan på både leverantörer av specialundervisningstjänster och elever.
Personalpåverkan
Tillvägagångssättet med fallbelastning innebär ofta en betydande börda för leverantörer av specialundervisning, vilket leder till potentiell utbrändhet. Antalet elever på en caseload tar inte hänsyn till de unika behov och krav som varje enskild specialpedagogisk elev har med sig. Medan leverantören jonglerar med de befintliga bedömnings- och interventionsansvaret, läggs ytterligare studenter till i sina program. Detta resulterar i svällningar som inte beaktas när ärendemängden initialt fördelades, vilket resulterar i ytterligare obetalda arbetsbelastningskrav och avsevärd stress som bidrar till utbrändhet. Det är värt att notera att ett enda årligt granskningsmöte för en specialpedagogisk student kan generera 25-35 sidor med pappersarbete. Leverantörer måste tillgodose de olika individuella behoven hos var och en av eleverna i deras fallbelastning och alltför ofta är planeringstiden begränsad.
Det är viktigt att tänka på att inte alla ärenden är lika. Till exempel kan en logoped (SLP) tyckas ha en hanterbar belastning på 50 elever. Men när man räknar med att dessa 50 studenter är på tre olika campus och 23 är i specialiserade klasser och de kräver kommunikationstavlor och enheter, börjar uppgiftskraven att bli sammansatta. När 75 procent av eleverna på denna caseload har sessioner två gånger i veckan, behöver SLP dela ut restid, förutom att planera och skapa individualiserat material och möta de administrativa kraven i samband med att hantera en caseload. Den veckovisa sträckningen och dragningen av en leverantörs schema och de ständiga försöken att pressa in fler uppgifter kan anstränga en leverantörs energi, vilket ger dem mindre tid för meningsfull elevinteraktion och skräddarsydda insatser.
Elevpåverkan
Tillvägagångssättet för ärendebelastning väcker ofta farhågor om dess inverkan på elevernas prestationer, särskilt när antalet ärenden blir alltför stora på grund av frånvaron av belastningstak i många delstater. Detta leder till att leverantörer måste skapa stora grupper för att hitta ett sätt att tillhandahålla sina tjänster. Dessa större grupper kan dock leda till mindre individualiserat stöd och minskad elevuppmärksamhet. Det kan också göra det utmanande för elever med svårare behov och formidabla mål.
Mitt i dessa utmaningar står amerikanska skolor inför en pågående brist på specialpedagoger, med en konsekvent 25 procents omsättningshastighet under de senaste två decennierna. Med hänsyn till de krav som ställs på dessa yrkesverksamma och konsekvenserna för skolpersonal och elever, bör vi utforska ett alternativt paradigm: arbetsbelastningsmetoden, en befintlig men underutnyttjad modell.
Fördelarna med en arbetsbelastningsmetod
Arbetsbelastningsmetoden fokuserar på elevernas behov och prioriterar den tid som krävs för att leverantörer av specialundervisning effektivt ska kunna tillgodose och möta dessa behov. Detta holistiska tillvägagångssätt tar hänsyn till alla viktiga uppgifter och stöd som krävs för att eleverna ska uppnå sina mål samtidigt som de hanterar leverantörsansvar.
Att byta från ett tillvägagångssätt för ärendebelastning till en arbetsbelastning kan resultera i förbättrade elevresultat eftersom de drar nytta av mer personlig uppmärksamhet, stöd och intervention vid behov. I själva verket vid sidan av det tillgängliga forskning visa förbättrade läranderesultat och minskade remisser, ledande organisationer inklusive ASHA, American Occupational Therapy Association och American Physical Therapy Association inser att implementering av en arbetsbelastningsmetod kan förbättra tjänsteleveransens effektivitet och studentresultat.
Genom att implementera arbetsbelastningsmetoden frigörs inte bara värdefull tid för leverantörer av specialundervisning utan omdefinierar också hur deras bidrag värderas. Medan caseload-modellen ofta enbart fokuserar på direkt student-inriktad tid, är verkligheten att leverantörer spenderar timmar på kritiska uppgifter som fakturering, rapportskrivning, föräldrakommunikation och att skapa kommunikationsverktyg – allt som direkt gynnar eleverna. Genom att erkänna dessa uppgifter som viktiga komponenter i elevstödet ger specialundervisning leverantörer kraft. Med mer tid tillägnad studenter och erkännande av deras heltäckande roll, ökar arbetstillfredsställelsen, minskar risken för utbrändhet och förbättrar personalbehållningen.
Steg till övergången
1. Reflektera över nuvarande policyer: Vilka policyer finns på plats som kan förhindra övergången till en arbetsbelastningsmetod? Vilka formler används för att bestämma arbetsbelastningen på ett campus? Dessa policyer etablerades sannolikt för flera år sedan och kräver anpassning för att möta de växande behoven hos dagens elever som behöver specialtjänster. Förebyggande metoder som svar på intervention offras vanligtvis för att möta höga krav på ärendebelastning. Engagera din erfarna personal genom att fråga: "Vad skulle hända om vi minskade ert antal fall med 10 elever? Vad skulle du kunna åstadkomma?”
2. Utvärdera bemanningslandskapet: Bedöm hur personalbehoven ska hanteras för att säkerställa att alla studenter får nödvändiga tjänster. I en senaste rapporten av National Center for Education Statistics fann man att bland de 15 procent av eleverna som får specialundervisning har de största andelarna specifika inlärningssvårigheter (32 procent) och tal- eller språkstörningar (19 procent). När efterfrågan på specialundervisningstjänster ökar, använder fler skoldistrikt teletjänster för att möta personalbrist och säkerställa att eleverna får de tjänster de behöver. Detta proaktiva tillvägagångssätt förbättrar och utökar inte bara tjänstetäckningen utan gör det också möjligt för leverantörer på campus att fördela arbetsbördan när studenter läggs till i programmen.
3. Skapa en implementeringsstrategi: Utveckla en omfattande plan som beskriver tydliga steg, tidslinjer och ansvar för att säkerställa en smidig övergång. Definiera ett starkt ledarteam för att vägleda personalen genom förändringen. Detta strategiska tillvägagångssätt stöder inte bara att behålla erfaren personal utan spelar också en avgörande roll för att minska omsättningshastigheten. Genom att tillhandahålla en färdplan och främja en kultur av anpassningsförmåga kan du effektivt implementera arbetsbelastningsstrategin och säkerställa dess långsiktiga framgång.
Övergången till en arbetsbelastningsmetod är inte utan sina egna hinder, eftersom det är en förändring i hur vi tänker kring de direkta och indirekta uppgifter som är involverade i att stödja specialpedagogiska elever. Även om ett tillvägagångssätt med caseload är ett enkelt sätt att dela upp eleverna till personalen, tar det inte hänsyn till de nödvändiga uppgifterna som måste hända när eleverna inte är i terapirummet. En arbetsbelastningsmetod validerar dessa uppgifter och tillåter yrkesverksamma att avsätta tid för att slutföra dessa under arbetsdagen.
Övergången till en arbetsbelastningsmetod ger utrymme för mer effektivt och personligt stöd, vilket i slutändan leder till förbättrade elevresultat. De långsiktiga fördelarna för både studenter och professionella blir uppenbara, med studenter som får mer uppmärksamma och meningsfulla tjänster och leverantörer kanaliserar sina resurser och tid mot sina elevers tillväxt och framgång.
- SEO-drivet innehåll och PR-distribution. Bli förstärkt idag.
- PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Styrka dig själv. Tillgång här.
- PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Kunskap förstärkt. Tillgång här.
- Platoesg. Kol, CleanTech, Energi, Miljö, Sol, Avfallshantering. Tillgång här.
- PlatoHealth. Biotech och kliniska prövningar Intelligence. Tillgång här.
- Källa: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/01/08/workload-approach-k-12-special-education/
- : har
- :är
- :inte
- 10
- 13
- 15%
- 19
- 2022
- 23
- 30
- 32
- 50
- 75
- 9
- a
- Able
- Om oss
- åstadkomma
- Konto
- stod
- Uppnå
- uppnåendet
- tvärs
- anpassning
- lagt till
- Dessutom
- Annat
- adress
- administrativa
- administratörer
- Anta
- förespråkare
- språkar
- sedan
- Alla
- fördela
- tillåter
- vid sidan av
- också
- alternativ
- amerikan
- bland
- an
- och
- årsringar
- visas
- tillvägagångssätt
- ÄR
- runt
- AS
- be
- aspekter
- bedömning
- associerad
- Förening
- At
- Försök
- uppmärksamhet
- austin
- Författaren
- tillgänglig
- b
- BE
- blir
- börja
- Där vi får lov att vara utan att konstant prestera,
- fördel
- Fördelarna
- fakturering
- båda
- Bringar
- belastning
- men
- by
- Campus
- KAN
- lock
- Vid
- Centrum
- utmaningar
- utmanande
- byta
- Barn
- klasser
- klar
- Klinisk
- samarbeten
- Kommunikation
- fullborda
- Efterlevnad
- komponenter
- Luktämne
- omfattande
- oro
- genomfördes
- Tänk
- betydande
- övervägande
- anser
- konsekvent
- konstant
- fortsätta
- bidrar
- bidrag
- contributors
- Samordnare
- räkna
- täckning
- skapa
- Skapa
- kritisk
- avgörande
- kulturellt
- kultur
- Aktuella
- För närvarande
- dedicerad
- definiera
- leverans
- Efterfrågan
- krav
- demonstrera
- beskrivning
- Bestämma
- enheter
- olika
- rikta
- direkt
- Direktör
- funktionshinder
- störningar
- distribuera
- distribueras
- distrikt
- flera
- Mångfald
- ANDEL
- gör
- inte
- grund
- under
- varje
- lätt
- ed
- Utbildning
- Effektiv
- effektivt
- effektivitet
- bemyndigar
- energi
- engagera
- förbättra
- förbättrad
- Förbättrar
- säkerställa
- säkerställa
- lika
- speciellt
- väsentlig
- etablerade
- Eter (ETH)
- utvärdera
- uppenbart
- utvecklas
- exempel
- överdrivet
- befintliga
- expanderar
- förväntat
- erfaren
- utforska
- Ansikte
- Faktum
- faktor
- familj
- hitta
- passa
- fokuserar
- För
- formidabel
- främja
- hittade
- från
- generera
- Mål
- Grupp
- Gruppens
- Växer
- Tillväxt
- styra
- hända
- Har
- har
- här
- Hög
- helhetssyn
- ÖPPETTIDER
- Hur ser din drömresa ut
- How To
- Men
- http
- HTTPS
- häck
- if
- Inverkan
- genomföra
- genomförande
- genomföra
- implikationer
- med Esport
- viktigt
- förbättras
- förbättra
- in
- innefattar
- Inklusive
- Ökar
- individuellt
- initialt
- interaktioner
- intresse
- ingripande
- interventioner
- in
- involverade
- problem
- IT
- DESS
- Jobb
- liggande
- språk
- Large
- större
- största
- leda
- Ledarskap
- ledande
- Leads
- inlärning
- lämnar
- mindre
- sannolikt
- Begränsad
- Lista
- Lång
- lång sikt
- långsiktiga förmåner
- göra
- ledning
- hantera
- Verkställande direktör
- många
- material
- Maj..
- meningsfull
- Media
- Möt
- möte
- metod
- Michigan
- modell
- mer
- mest
- nationell
- nödvändigt för
- Behöver
- behov
- Notera
- notera
- antal
- nummer
- yrkes
- of
- Erbjudanden
- Ofta
- on
- pågående
- endast
- or
- ut
- utfall
- Disposition
- över
- Tillsyn
- egen
- sidor
- pappersarbete
- paradigmet
- Tidigare
- kamrater
- procent
- personlig
- fysisk
- Plats
- placeras
- Planen
- planering
- planer
- plato
- Platon Data Intelligence
- PlatonData
- spelar
- poäng
- Strategier
- inlägg
- potentiell
- praxis
- förhindra
- prioritering
- Proaktiv
- professionell
- yrkesmän/kvinnor
- Program
- ge
- tillhandahålla tjänster
- leverantör
- leverantörer
- tillhandahålla
- dra
- höjer
- Betygsätta
- rates
- Verkligheten
- motta
- mottagna
- mottagande
- senaste
- känner igen
- känna igen
- Minskad
- reducerande
- hänvisningar
- reflektera
- relaterad
- förlita
- rapport
- kräver
- Obligatorisk
- Resurser
- respons
- ansvar
- resultera
- resulterande
- Resultat
- retentionstid
- avslöjade
- översyn
- kretsade
- Risk
- färdplan
- Roll
- Rum
- s
- tillfredsställande
- tidtabellen
- Skola
- Skolor
- eras
- service
- Leverantör
- tjänsteleverantörer
- Tjänster
- sessioner
- in
- svår
- hon
- skifta
- brist
- brist
- skall
- signifikant
- enda
- SLP
- släta
- enbart
- speciell
- specialiserad
- specifik
- tal
- spendera
- Squeeze
- Personal
- bemanning
- standarder
- Ange
- Stater
- statistik
- Steg
- Strategisk
- strategisk strategi
- Strategi
- påkänning
- stark
- student
- Studenter
- framgång
- sådana
- stödja
- Stödjande
- Stöder
- Undersökning
- system
- skräddarsydd
- uppgift
- uppgifter
- grupp
- texas
- den där
- Smakämnen
- The Weekly
- deras
- Dem
- sig själva
- terapi
- Dessa
- de
- tror
- detta
- de
- tre
- Genom
- tid
- tidslinjer
- till
- dagens
- alltför
- mot
- traditionellt
- övergång
- transitio
- färdas
- omsättning
- Dubbelt
- två
- typiskt
- oss
- Ytterst
- unika
- universitet
- låser upp
- användning
- Begagnade
- med hjälp av
- validerar
- Värdefulla
- värderas
- olika
- avgörande
- var
- Sätt..
- we
- vecka
- vecka
- były
- Vad
- när
- som
- medan
- vit
- VEM
- kommer
- med
- utan
- arbetade
- värt
- skulle
- skrivning
- år
- ännu
- dig
- Din
- zephyrnet