Hur en mellanstadielärare ökade elevernas matematikpoäng trots pandemiska utmaningar

Denna berättelse var Ursprungligen publicerad av Chalkbeat. Anmäl dig till deras nyhetsbrev på ckbe.at/nyhetsbrev.

Som senior vid Indianapolis Ben Davis High School, skrev Jacob Gregory in på ett Exploratory Teaching-program. Han tänkte på det som ett enkelt sätt att lämna skolan i några timmar, men det slutade med att det väckte "ett okänt intresse för undervisning", sa han. 

Idag är sjätte klass läraren i matematik och naturvetenskap vid McKinley Elementary School en tystlåten rockstjärna. Skolorna sjätte klass tillväxtpoäng i matematik ligger på nästan 58 procent, vilket betyder att mer än hälften av eleverna uppfyllde sina individuella tillväxtmål på statens ILEARN-test.

Den typen av tillväxt ligger långt över statens genomsnitt, och det är en anledning till varför McKinley Elementary hade bland de högsta förbättringshastigheterna i statliga testresultat förra året. 

Under hela pandemin höll Gregory sina elever till höga förväntningar, oavsett om de lärde sig personligen eller virtuellt. 

"Jag letade aldrig efter "luckor" eller "inlärningsförlust." Jag har aldrig ändrat min undervisningsstil eller "växlat ner det" bara för att vi satt bakom 12-tumsskärmar”, sa han. "Jag visste att jag kunde leverera kvalitetsundervisning till mina virtuella och personliga studenter; det var bara en fråga om hur Jag tänkte ta bort det praktiskt taget."

• SEO-drivet innehåll och PR-distribution. Bli förstärkt idag.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Kunskap förstärkt. Tillgång här.
• Minting the Future med Adryenn Ashley. Tillgång här.
• Källa: https://www.eschoolnews.com/steam/2023/04/19/middle-school-students-math/