Digitala verktyg Nyckel till finansiell kompetens, enligt studie av Certell och Project Tomorrow

INDIANAPOLIS, Ind. — Den stora majoriteten av gymnasieelever är inte ekonomiskt kunniga men svarar väl på ekonomi- och privatekonomikurser som inkluderar digitala verktyg i sin läroplan, enligt en ny studie av Project Tomorrow och Certell, skaparen av Poptential™ familj av gratis, prisbelönta kurspaket i samhällskunskap. Klicka för att tweet.

Enligt studien säger bara 10 % av lärarna att deras elever har en högre kunskapsnivå än grundläggande när de börjar en ekonomikurs, och 53 % rapporterar att eleverna ligger under grundläggande kunskapsnivåer.

"Denna brist på finansiell kompetens bland gymnasieelever visar varför grundläggande ekonomi- och privatekonomikurser bör krävas i gymnasiet", säger Fred Fransen, VD för Certell. "Idag kräver bara 25 delstater att studenter tar en ekonomikurs för att ta examen, och bara 15 kräver personlig ekonomi. Om eleverna inte förbättrar sin förståelse för ekonomi och ekonomi på gymnasienivå kanske de aldrig kommer att utsättas för det.”

När det gäller undervisning i ekonomi och privatekonomi rapporterar instruktörer att de värdesätter användningen av digitalt berättande, populärkultur och simuleringar/spel eftersom de hjälper till att koppla ihop prickarna mellan teori och verkliga livet, enligt studien. De tillfrågade lärarna sa att de digitala verktyg och resurser de använder för att stödja undervisningen inkluderar:

81 % integrerar digitalt innehåll eller onlineresurser i de flesta lektioner

77 % använder digitala, video- eller onlinespel inom undervisningen

76 % anpassar digitalt innehåll för att möta klassrummets behov

68 % använder en onlineläroplan med studenter

63 % inkluderar popkultur eller multimedia referenser eller innehåll

Användningen av populärkulturreferenser (98 %) och simuleringar (98 %) anses vara särskilt värdefulla för att förmedla nyckelbegrepp. Det mest använda popkulturinnehållet inkluderar videor, musik, TV-avsnitt och sociala medier inklusive TikTok-videor.

Andra intressanta resultat av studien inkluderar:

●      Lärare står inför utmaningar när det gäller att använda digitalt innehåll för att stödja undervisnings- och lärandemål.

• 59 % saknar tid att hitta lämpligt innehåll för sin klass

• 48 % har inte behörighet att licensiera eller köpa digitalt innehåll

• 43 % kan inte hitta innehåll som uppfyller de olika förmågenivåerna i klassen

●      Instruktörer med erfarenhet är mer bekväma med att lära ut ekonomi och privatekonomi, men lärare med mindre erfarenhet är mer bekväma med att använda simuleringar under undervisningen.

• 64 % av de tillfrågade lärarna säger att de är mycket bekväma med att undervisa i ekonomi eller privatekonomi. Endast 11 % av lärarna med mindre än 3 års erfarenhet av det här innehållet anser sig vara väldigt bekväma, och ytterligare 11 % noterar att de inte är bekväma alls.

• 90 % av lärarna med bara 1-3 års erfarenhet är bekväma med att använda simuleringar, jämfört med bara 59 % av lärarna med 16+ års erfarenhet.

●      Lärare som använder Poptential från Certells e-böcker och stödjande innehåll känner att de är mer effektiva.

• 66 % av lärarna säger att deras användning av Poptential gör att de kan skapa mer interaktiva och relevanta lektioner.

• 50 % av lärarna säger att deras användning av Poptential hjälper dem att underlätta större samarbetsmöjligheter för sina elever.

Totalt deltog 257 klassrumslärare som representerade skolor i 34 stater i forskningsstudien. 29 % rapporterar att de använder Certell Poptentials e-böcker och stödjande innehåll i sina kurser. De studie är tillgänglig på Poptentials hemsida.

Om Certell, Inc.

Certell är en 501(c)3 ideell organisation vars uppdrag är att främja en generation av oberoende tänkare. Mer än 100,000 XNUMX användare från hela USA har registrerat sig för att använda Certells Poptential™-familj av gratis kurser i samhällskunskap, och tusentals fler studenter nås genom Certells högskolekurser i juridik och ekonomi, och SensibleSchool™-instruktioner för hemundervisning, anställda och interner. Certells kurspaket har vunnit flera utmärkelser, inklusive EdTech Digest Awards för Curriculum and Instruction Solution, Tech&Learning Best Tool for Back to School, Tech Edvocate Awards, Bronze Award of Excellence från National Association of Economics Educators och Civvys Awards. Mer information om Poptential™ finns på poptential.org.

Om Project Tomorrow

Project Tomorrow är en nationellt erkänd ideell utbildningsorganisation med fokus på att förstå effekterna av nya inlärningsmodeller och interventioner på elevers resultat och lärareffektivitet. Vårt uppdrag är att hjälpa utbildnings-, företags- och policyledare att fatta de bästa besluten för utbildning genom effektiv användning av forskningsbaserade insikter som i hög grad drar nytta av de autentiska åsikterna och perspektiven från K-12-intressenter, särskilt elever, föräldrar, lärare och administratörer. Vårt arbete inkluderar det högt ansedda Speak Up Research Project och en årlig serie skräddarsydda utvärderingar, feedback och effektivitetsstudier som undersöker nyckeltrender inom utbildning. Läs mer på www.tomorrow.org.

eSchool Media-personal täcker utbildningsteknik i alla dess aspekter - från lagstiftning och tvister, till bästa praxis, till lärdomar och nya produkter. ESchool Media publicerades först i mars 1998 som en månatlig tryckt och digital tidning och tillhandahåller de nyheter och information som behövs för att hjälpa K-20 beslutsfattare att framgångsrikt använda teknik och innovation för att omvandla skolor och högskolor och uppnå sina utbildningsmål.

Senaste inlägg av eSchool News Staff (se alla)

• SEO-drivet innehåll och PR-distribution. Bli förstärkt idag.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Kunskap förstärkt. Tillgång här.
• Källa: https://www.eschoolnews.com/newsline/2023/02/20/digital-tools-key-to-financial-literacyaccording-to-study-by-certell-and-project-tomorrow/