Att bygga kultur och gemenskap kräver mer än en kommitté

Att bygga kultur och gemenskap kräver mer än en kommitté

Tidsstämpel: 9 februari 2023 4:29
Källnod: 1947929

När organisationer är medvetna och medvetna om att skapa och bibehålla en känsla av lagarbete och gemensamma mål, blir teammedlemmarna lugna och mer produktiva. Detsamma gäller för att bygga en skolkultur och gemenskap för både personal och elever.

När jag utsågs till ledare för Folletts K12-verksamhet var en av mina första prioriteringar att skapa ett team som var dedikerat till att förbättra organisationens kultur. Vi hade inte nödvändigtvis en negativ kultur; men det var tydligt att en del av att bygga en positiv kultur inkluderade att skapa djupare kopplingar till de samhällen vi tjänar, både internt och externt.

Som ett utbildningsföretag är vi djupt medvetna om de utmaningar som utbildare (och organisationer som vår) stod inför under pandemin och att dessa utmaningar var överväldigande. Vi vet alltför väl att det har orsakat påfrestningar på utbildningssystemet, att behålla personal med mera. Men det har också gett oss alla möjlighet att reflektera över dessa metoder och ombilda dem.

Jag intervjuade fem olika pedagoger och sammanställde de fem bästa sätten att både skolor och organisationer har lyckats förbättra kulturen i sina samhällen – trots utmaningarna.

1. Meningsfulla anslutningar

På Baltimore County Public Schools i Maryland främjar utbildare kontakter som uppmuntrar partners i sina program. Fran Glick, vinnare av National School Library Program of the Year, (som tjänstgjorde på BCPS i många år) säger "Våra program lämpar sig för att skapa utrymmen för input och deltagande från en mängd olika intressenter. Vi kan hitta samarbetspartners och skapa partnerskap inom samhället: folkhögskolebibliotek, museer, föräldragrupper, stiftelser och externa partners kan alla bidra till att säkerställa att våra skolbibliotek är dynamiska centrum för varje skola. Vi vet att skolbibliotek bygger gemenskaper.”

Bibliotekarien Kate MacMillan från Napa Valley Unified School District i Kalifornien tillägger: "Som alla skolbibliotek i Kalifornien har tillräcklig personal och stabil finansiering alltid varit ett problem. För att bekämpa detta implementerade NVUSD för sju år sedan Ett kort program med Napa County Library som förser alla K-12-studenter med ett digitalt bibliotekskort med full service. Detta projekt garanterar tillgång till alla elever och skapar en "biblioteksgemenskap" som bygger ett starkt band med länsbiblioteket, NVUSD skolbibliotek och samhället."

Anslutningar är oerhört viktiga för alla organisationer. På Follett håller jag Ask Me Anything-sessioner två gånger om året där teammedlemmar bokstavligen kan fråga mig vad som helst och jag måste svara på varje fråga "live" utan möjlighet att granska den i förväg. Även om inte alla ledare kanske är intresserade av att sätta sig i den heta stolen, gjorde själva handlingen att sätta mig själv där och vara sårbar mig att få kontakt med teamet på ett mer meningsfullt sätt och svara på de "pressande" frågorna.

2. Perception spelar roll

På Southwest Middle School i Florida är allmänhetens uppfattning om skolbibliotekarier, särskilt på gymnasienivå, en utmaning i dessa dagar. Det bästa sättet som bibliotekarien Carrie Friday har kunnat bekämpa dessa utmaningar är att fokusera på det som är rätt – och regelbundet dela med sig av de fantastiska saker som händer i skolbiblioteket. "Jag publicerar om lektionen vi gjorde för dagen, jag delar foton på studentskapelser, bilder från bokklubbar eller framgångsberättelser av elever som har sett framgång i det här utrymmet", sa fredagen. "Det är mycket svårare för samhället att tro på vad de hör eller läser när de har sett magin som händer här inne. Det är ansträngande att ständigt svara på frågor om bokutmaningar och ta itu med vad folk hör eller svara på frågor om ny lagstiftning, men i slutändan är det här arbetet så viktigt och dessa barn påminner mig om det varje dag. Deras kärlek till vårt bibliotek hjälper mig att fortsätta och göra det som är rätt för barn.”

3. Meningsfull feedback

I Iowa, vid Van Meter Consolidated School District, förklarar Future Ready Librarians talesman och bibliotekarie Shannon Miller att deras skolbibliotek är hjärtat i deras kultur. ”Vårt bibliotek är en väldigt speciell del av vår skolgemenskap. Vi bygger kulturen och gemenskapen inom biblioteket med våra elever, lärare och familjer i centrum för allt vi gör. När våra elever kommer till biblioteket vill vi att de ska känna sig viktiga och trygga och att de ska synas och höras inom de böcker och resurser vi har i vår samling. Vi vill också vara en resurs för våra familjer och stödja dem i att främja en kärlek till läsning och lärande i sina hem. Genom vårt biblioteks sociala medier, nyhetsbrev och veckouppdateringar kan vi fira de fantastiska aktiviteter som sker inom biblioteket och de böcker och resurser vi har tillgängliga för våra elever och lärare.”

Friday håller med Miller. "Att bygga kultur och gemenskap i ett skolbibliotek kan vara utmanande av olika anledningar, men det bästa jag har gjort är att fortsätta att göra utrymmet till en plats där barn vill vara", sa fredagen. "Jag presenterar engagerande lektioner. Jag lyfter fram riktigt fantastiska böcker. Jag öppnar upp på morgnarna innan skolan och låter eleverna bara vara och umgås. Jag arbetar en-mot-en med några av våra elever som kämpar med akademiker och beteende. Jag vinkar och säger hej till barnen vid klassbytet. Jag bär löjliga kostymer i skolan. Jag berättar skämt vid lunch. Jag är värd för James Ponti för ett författarbesök i slutet av februari, så vi hypar upp hans bok och gör bokklubbsmöten under luncherna så att barnen kan läsa City Spies. Vi zoomade till och med med honom så att han kunde säga hej till barnen. Att låta en författare berätta för dina elever hur speciellt deras skolbibliotek är räcker långt med barn."

På samma sätt på Follett tillåter feedback oss att fatta bättre affärsbeslut och förbli fokuserade på de områden som är viktigast för våra kunder och i slutändan dina elever. Under pandemin pausade vi våra kundrådgivningsgrupper av alla anledningar du kan tänka dig. Att pausa var nödvändigt för oss för att navigera i utmaningarna i samband med att driva ett företag under pandemin och att ge feedback till Follett var inte högt upp på en prioriteringslista för våra kunder. Efter pandemin blev det tydligt att det var viktigare än någonsin att vi söker mer meningsfull feedback från bibliotekarier, lärare och distriktsledare. Så vi utnyttjade möjligheten att driva fokusgrupper och kundrådgivningsmöten på distans.

4. All-in-relationer

Så säger 2021 års lärare i Utah, John Arthur! "Tillbringa kvalitetstid med varje elev, skratta med kollegor, lyssna på familjer och älska på egen hand! Starka kulturer och samhällen uppstår naturligt när man prioriterar människor, och speciellt i dessa utmanande tider behöver vi våra människor och bubblorna vi bygger för att skydda oss från nonsens och buller.”

För Follett inkluderar stöd till varje gruppmedlem att stödja deras familjer och samhället. Nyligen öppnade vi en personalbokhandel där anställda kan köpa populära böcker för mindre än 5 USD per titel. Alla intäkter doneras till organisationer som ger tillbaka till McHenry County, Illinois, där majoriteten av våra teammedlemmar bor. Detta skapar en djup koppling inte bara till vårt samhälle, utan även med våra teammedlemmar.

5. Främja lagarbete

Tillbaka i Van Meter, Iowa, inledde Miller det nya året med en Library Advisory Board. "Detta kommer att bestå av vår bibliotekspersonal, lärare, administratörer, föräldrar och till och med elever," berättade Miller för mig. "Detta kommer att hjälpa oss att fortsätta växa när vi förespråkar ett starkt biblioteksprogram för varje enskild elev inom vår skolgemenskap. Jag är glad över det stöd som detta inte bara kommer att ge till vårt bibliotek, utan även till mig som distriktslärarbibliotekarie.”

Anslutningar är avgörande, enligt Glick från Baltimore Public Schools. "Vi bygger kontakter inom det otroliga nätverket av skolbibliotekarier och pedagoger i vårt land. Det finns yrkesverksamma som är engagerade i det här arbetet och den kollektiva kraften att växa och lära MED och AV varandra sker i skolor och skolbibliotek och finns i oss alla”, sa hon. "Våra professionella lärandenätverk finns i våra regionala grupper, i andra stater, på sociala medier, i professionella litteraturkällor och presenterar på konferenser. Skolbibliotekarier är ett nätverkande yrke och mer än någonsin kan vi stå tillsammans för att förespråka vårt yrke och skolbibliotek. Vi vet att starka skolbibliotek bidrar till elevernas prestationer, och vi upprätthåller och bekräftar de många sätt som vi gör det på.”

Kultur tar form

Sammanfattningsvis, oavsett form eller storlek på din organisation, kan omvandling av kultur inte ske över en natt, det krävs mer än en ledare för att göra förändringar... det tar oss alla. Det är klart att det är bäst att fokusera på en eller två kulturförbättringar för att börja (även överväga mikroförbättringar för delar av världen som du har direkt inflytande på) så att du inte blir överväldigad och kan göra dem efter bästa förmåga!  

Relaterad:
Moderna studenter behöver moderna bibliotekarier
4 sätt biblioteksmediaspecialister leder digitala transformationer i distrikt

Britten Follett
En femte generationens familjemedlem, Britten Follett är VD för Content på Follett School Solutions, som länge har varit nummer 1 leverantör av innehålls- och tekniklösningar till skolbibliotek på mer än 70,000 12 skolor och skoldistrikt. Hon har lett Folletts PreK-2019-verksamhet sedan september 2020 och är ansvarig för att tillhandahålla ledarskap, strategisk inriktning och affärsutveckling. I september 40 utsåg Publishers Weekly henne till en "PW Star Watch"-utmärkelse, en av XNUMX proffs som pekas ut från den nordamerikanska förlagsbranschen.
Britten Follett
Senaste inläggen av Britten Follett (se alla)

Tidsstämpel:

Mer från E Skolanyheter