Under sommaren började jag se de första misstänkta fallen av AI-användning i de inledande skrivarkurserna på college som jag undervisar online. Sedan dess har AI-genererade uppsatser blivit ett vanligare inslag i dessa klasser.
Tack och lov har jag blivit mycket bättre på att omedelbart upptäcka AI-papper tack vare några kontrollanta tecken på ChatGPT:s och andra AI-generatorers skrivstilar. Jag diskuterar de tekniker jag har lärt mig för att upptäcka AI-skrivning i mina klasser nedan.
Innan vi kommer till dessa strategier är det dock viktigt att komma ihåg att misstänkt AI-användning inte är omedelbart skäl för disciplinära åtgärder. Dessa fall bör användas som samtalsstartare med elever och till och med – förlåt klichén – som ett lärorikt ögonblick för att förklara problemen med att använda AI-genererat arbete.
För det ändamålet har jag skrivit tidigare om hur jag hanterade dessa misstänkta AI-fall, de oroande begränsningarna och diskriminerande tendenserna hos befintliga AI-detektorer, och om vad händer när pedagoger felaktigt anklagar elever för att använda AI.
Med dessa varningar ordentligt på plats, här är tecknen jag letar efter för att upptäcka AI-användning från mina elever.
1. Hur man upptäcker AI-skrivning: Inlämningen är för lång
När en uppgift ber eleverna om ett stycke och en elev fyller på mer än en sida, slocknar min spikkänsla.
Nästan varje klass har en överpresterande elev som kommer att göra detta utan AI, men den eleven skickar vanligtvis 14 e-postmeddelanden den första veckan och lämnar in varje uppgift tidigt, och viktigast av allt, även om den är för lång, är deras uppgift ofta riktigt välskriven. En elev som plötsligt överproducerar hissar en röd flagga.
2. Svaret missar märket samtidigt som det är för långt
Att vara lång i och för sig är inte tillräckligt för att identifiera AI-användning, men det är ofta för långa uppdrag som har ytterligare konstiga funktioner som kan göra det misstänkt.
Uppgiften kan till exempel vara fyra gånger den längd som krävs men innehåller inte de obligatoriska citaten eller försättsblad. Eller det fortsätter och fortsätter om något relaterat till ämnet men kommer inte riktigt in på detaljerna i den faktiska frågan som ställs.
3. AI-skrivning är känslolöst även när man beskriver känslor
Om ChatGPT var en musiker skulle det vara Kenny G eller Muzak. Som det ser ut nu är AI-skrivning motsvarigheten till verbal smooth jazz eller grått brus. ChatGPT, till exempel, har denna mycket peppande positiva atmosfär som på något sätt inte förmedlar faktiska känslor.
En uppgift jag har ber eleverna att reflektera över viktiga minnen eller favorithobbyer. Du känner omedelbart hur ihåligt ChatGPT svarar på den här typen av uppmaning. Till exempel sa jag precis till ChatGPT att jag älskade skateboard som barn och bad om en uppsats som beskrev det. Så här började ChatGPT:
Som barn fanns det inget mer upphetsande än känslan av att kryssa på min skateboard. Det rytmiska ljudet av hjul mot trottoar, vinden som rusar genom mitt hår och friheten att utforska världen på fyra hjul – skateboard var inte bara en hobby; det var en källa till ohämmad glädje.
Du förstår poängen. Det är som en förlängd hiss-jazzsaxsolo men med ord.
4. Överdriven användning av listor och punktpunkter
Här är några anledningar till att jag misstänker att elever använder AI om deras papper har många listor eller punktpunkter:
1. ChatGPT och andra AI-generatorer presenterar ofta information i listform även om mänskliga författare i allmänhet vet att det inte är ett effektivt sätt att skriva en uppsats.
2. De flesta mänskliga författare kommer inte att skriva på det här sättet, särskilt nya författare som ofta kämpar med att organisera information.
3. Även om listor kan vara ett bra sätt att organisera information, kan det vara att presentera mer komplexa idéer på det här sättet...
4 … irriterande.
5. Förstår du vad jag menar?
6. (Ja, jag vet, det är ironiskt att jag klagar på detta här med tanke på att den här historien också är en lista.)
5. Det är felfritt
Jag har kritiserat ChatGPT:s skrivande här, men i rättvisans namn producerar det mycket ren prosa som i genomsnitt är mer felfri än vad som skickas in av många av mina elever. Även erfarna skribenter missar kommatecken, har långa och besvärliga meningar och gör små misstag – det är därför vi har redaktörer. ChatGPT:s skrift är inte för "perfekt" men det är för rent.
6. Skrivandet stämmer inte överens med studentens andra arbete
Skrivlärare vet detta i sig och har länge varit på jakt efter förändringar i rösten som kan vara en indikator på att en elev plagierar sitt arbete.
AI-skrivning ändrar inte riktigt på det. När en student lämnar in nya arbeten som skiljer sig mycket från tidigare arbeten, eller när deras diskussionsforums kommentarer är fulla av fel som inte hittas i deras formella uppgifter, är det dags att titta närmare.
7. Något är bara . . . Av
Gränserna mellan dessa olika AI-skrivningar berättar om oskärpa tillsammans och ibland är det en kombination av några saker som får mig att misstänka en text. Andra gånger är det svårare att säga vad som är fel med skrivandet, och jag får bara en känsla av att en människa inte gjorde jobbet framför mig.
Jag har lärt mig att lita på dessa maginstinkter till en viss grad. När jag konfronteras med dessa mer subtila fall kommer jag ofta att be en instruktörskollega eller min avdelningsordförande att ta en snabb titt (jag eliminerar identifierande studentinformation vid behov). Att få en andra åsikt hjälper till att säkerställa att jag inte har gått ner i ett paranoid "mina elever är alla robotar och ingenting jag läser är verkligt" kaninhål. När en kollega väl håller med om att något troligt är uppe, är jag bekväm med att gå vidare med min AI-hypotes baserad på enbart misstanke, delvis, eftersom jag, som tidigare nämnt, använder misstänkta fall av AI som konversationsstartare snarare än för att komma med anklagelser.
Återigen är det svårt att bevisa att elever använder AI och att anklaga dem för att göra det är problematiskt. Även ChatGPT vet det. När jag frågade varför det är dåligt att anklaga elever för att använda AI för att skriva papper, svarade chatboten: "Att anklaga elever för att använda AI utan korrekt bevis eller förståelse kan vara problematiskt av flera skäl."
Sedan startade det i en lista.
- SEO-drivet innehåll och PR-distribution. Bli förstärkt idag.
- PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Styrka dig själv. Tillgång här.
- PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Kunskap förstärkt. Tillgång här.
- Platoesg. Kol, CleanTech, Energi, Miljö, Sol, Avfallshantering. Tillgång här.
- PlatoHealth. Biotech och kliniska prövningar Intelligence. Tillgång här.
- Källa: https://www.techlearning.com/news/7-ways-to-detect-ai-writing-without-technology
- : har
- :är
- :inte
- $UPP
- 14
- 7
- a
- Om oss
- Anklagelser
- Handling
- faktiska
- Annat
- mot
- instämmer
- AI
- Alla
- ensam
- också
- an
- och
- svara
- ÄR
- AS
- be
- At
- Författarna
- genomsnitt
- Badrum
- baserat
- BE
- därför att
- blir
- varit
- började
- Där vi får lov att vara utan att konstant prestera,
- nedan
- Bättre
- mellan
- fläck
- ombord
- gränser
- men
- by
- KAN
- fall
- Ordförande
- byta
- Förändringar
- chatbot
- ChatGPT
- klass
- klasser
- rena
- närmare
- cms
- kollega
- College
- kombination
- bekväm
- kommentarer
- Gemensam
- komplex
- Konversation
- kunde
- kurser
- täcka
- Avdelning
- beskriver
- upptäcka
- olika
- svårt
- disciplinär
- diskutera
- diskussion
- do
- gör
- doesn
- inte
- gör
- ner
- Tidig
- redaktörer
- lärare
- Effektiv
- elementet
- eliminera
- e
- känslor
- änden
- tillräckligt
- säkerställa
- Motsvarande
- fel
- speciellt
- UPPSATS
- Även
- Varje
- bevis
- exempel
- överdriven
- uppiggande
- befintliga
- erfaren
- Förklara
- utforska
- förlängas
- rättvisa
- Favoriten
- Funktioner
- känsla
- Kompis
- få
- fast
- Förnamn
- För
- formen
- formell
- Framåt
- hittade
- fyra
- Frihet
- ofta
- från
- främre
- allmänhet
- generatorer
- skaffa sig
- få
- ges
- Går
- kommer
- borta
- god
- Hår
- händer
- hårdare
- Har
- hjälper
- här.
- hobbies
- Hål
- Hur ser din drömresa ut
- How To
- Men
- HTTPS
- humant
- i
- idéer
- identifiera
- identifiera
- if
- omedelbar
- blir omedelbart
- med Esport
- viktigt
- in
- innefattar
- felaktigt
- Indikator
- informationen
- inneboende
- exempel
- Omedelbart
- in
- inledande
- IT
- sig
- glädje
- jpg
- bara
- Kid
- Snäll
- Vet
- vet
- lanserades
- lärt
- Längd
- tycka om
- sannolikt
- begränsningar
- Lista
- listor
- liten
- Lång
- se
- älskade
- göra
- sätt
- många
- markera
- Match
- me
- betyda
- Minnen
- nämnts
- kanske
- Fröken
- missar
- misstag
- ögonblick
- mer
- mest
- mycket
- Musiker
- my
- nödvändigt för
- Nya
- Brus
- inget
- nu
- of
- sänkt
- Ofta
- on
- gång
- ONE
- nätet
- Yttrande
- or
- organisering
- Övriga
- sida
- papper
- del
- bit
- Plats
- plato
- Platon Data Intelligence
- PlatonData
- Punkt
- poäng
- positiv
- presentera
- föregående
- tidigare
- problem
- producera
- rätt
- Bevisa
- fråga
- Snabbt
- ganska
- kanin
- höjer
- snarare
- Läsa
- verkligen
- skäl
- Red
- reflektera
- relaterad
- ihåg
- Obligatorisk
- respons
- borrad
- robotar
- s
- säsong
- Andra
- se
- se
- sänder
- känsla
- flera
- skall
- Tecken
- eftersom
- släta
- So
- bara
- några
- på något sätt
- något
- ibland
- ljud
- Källa
- detaljer
- spotting
- står
- igång
- förrätter
- Historia
- konstigt
- strategier
- Kamp
- student
- Studenter
- stilar
- underkastelse
- lämnats
- sommar
- misstänks
- misstänksam
- T
- Ta
- tekniker
- Teknologi
- tala
- berättar
- än
- tack
- den där
- Smakämnen
- världen
- deras
- Dem
- sedan
- Där.
- Dessa
- saker
- detta
- de
- fastän?
- Genom
- tid
- gånger
- till
- tillsammans
- berättade
- alltför
- ämne
- oroande
- verkligen
- Litar
- vänder
- förståelse
- användning
- Begagnade
- med hjälp av
- vanligen
- mycket
- Vibe
- Röst
- var
- Sätt..
- sätt
- we
- vecka
- VÄL
- Vad
- Vad är
- när
- som
- medan
- VEM
- varför
- kommer
- vind
- med
- utan
- ord
- Arbete
- världen
- skulle
- skriva
- författare
- skrivning
- skriven
- ja
- ännu
- dig
- zephyrnet