Mladi učenci slabše pripravljeni na razredno branje, matematiko

Ključne točke:

Otroci, ki so med pandemijo sodelovali v učnih programih v zgodnjem otroštvu, težko sledijo razrednemu učenju matematike in angleščine, pravijo Pripravljenost na šolo za mlade učence po pandemiji, novo poročilo Curriculum Associates, ki preučuje podatke po vsej državi, ki kvantificirajo latentni akademski učinek motenega dostopa do varstva in izobraževanja v zgodnjem otroštvu za najmlajše učence v državi.

To poročilo je eno prvih, ki je zbralo in analiziralo nacionalno reprezentativne podatke več kot petih milijonov učencev razreda K–2, zahvaljujoč njihovim i-Ready® Diagnostic za branje in za matematiko.

»Medtem ko so učne motnje zaradi pandemije pri šoloobveznih učencih dobro znane in dokumentirane, je manj znanega o vplivu na otroke, ki so bili v letih 2020 in 2021 v zgodnjem otroštvu ali pred K. Ti otroci, ki so bili stari 1 do 4 na začetku pandemije, prihajajo v šolo manj pripravljeni in zaostajajo za pričakovanji z znaki počasnega okrevanja,« je povedala dr. Kristen Huff, podpredsednica za ocenjevanje in raziskave pri Curriculum Associates. "Ti podatki kažejo, da je okrevanje po pandemiji še vedno težka bitka za milijone študentov po vsej državi, kar krepi izzive, s katerimi se vsak dan soočajo naši učitelji v učilnici."

Nekatere ključne ugotovitve vključujejo:

• Učenci so ob vstopu v šolo videti manj pripravljeni, večji delež učencev pa vstopa pod razredno stopnjo. Nekatere ocene kažejo skromno okrevanje. 
  • Učenci razreda K kažejo latentno, čeprav majhno zmanjšanje pripravljenosti na šolo od obdobja pred pandemijo do obdobja po pandemiji, s skoraj enakimi trendi od leta 2019 do 2021, vendar kažejo majhne upade v letih od takrat.
  • Povprečni rezultati testov so padli za 2.8 točke oziroma 9.1 točke za učence 1. razreda oziroma 2. razreda od pred pandemijo do leta 2021. Rezultati 1. razreda še naprej upadajo proti letu 2023, medtem ko rezultati 2. razreda kažejo skromne znake okrevanja.
• Trendi v uspešnosti pri matematiki in pripravljenosti ob vstopu v šolo malo kažejo na vrnitev na raven pred pandemijo.
  • Učenci razreda K ponovno kažejo zapoznel vpliv pandemičnih motenj na matematiko s primerljivimi trendi od jeseni 2019 do jeseni 2021, vendar kažejo majhne padce dosežkov jeseni 2022 in 2023.
  • Za primerjavo, učenci v 1. in 2. razredu so utrpeli izrazitejše upade z manj dokazi o okrevanju, pri čemer so se povprečne ocene na lestvici od leta 4.3 do 5.7 znižale za 2019 oziroma 2023 točke.

Čeprav je bila pandemija moteča za vso oskrbo in storitve v zgodnjem otroštvu, poročilo kaže, da vpliv te motnje ni bil enak v skupnostih. Številne manjšinske skupnosti so se zanašale na nadaljnji dostop do javnih predhodnih programov in tako z zaprtjem zaradi pandemije popolnoma izgubile storitve. Te ugotovitve odmevajo nastajajoče trende, opisane v zadnji izdaji Curriculum Associates' Raziskava o stanju študentskega učenja. 

»Pri analizi teh podatkov glede na različne demografske podatke, kot so razred, rasa in raven dohodka, prepoznamo znan pojav: pandemija je povečala socialno-ekonomske neenakosti v izobraževanju,« je dejal Tyrone Holmes, glavni uradnik za vključevanje pri Curriculum Associates. "Dobra novica je, da lahko ti podatki pomagajo usmerjati odločevalce, kako najbolje razporediti sredstva in podpreti študente, ki jih najbolj potrebujejo."

»V pravičnem svetu bi imel vsak učitelj podporo, orodja in podatke, ki bi vsakemu študentu pomagali doseči svoj potencial,« je nadaljeval Huff. »Naši učenci so se soočili z ogromnimi težavami in pot pred njimi ne bo lahka. Dolgujemo jim, da so ambiciozni in zdaj spremenijo potek učenja.«

Pripravljenost na šolo za mlade učence po pandemiji je sedmo v seriji raziskovalnih poročil o učinkih nedokončanega učenja, ki so jih izvedli Curriculum Associates. Več informacij o raziskavi Curriculum Associates o nedokončanem učenju lahko najdete tukaj. 

To sporočilo za javnost prvotno pojavil na spletu.

Laura Ascione je uredniška direktorica pri eSchool Media. Diplomirala je na prestižni fakulteti za novinarstvo Philip Merrill na Univerzi v Marylandu.

Najnovejše objave Laure Ascione (Poglej vse)

• Distribucija vsebine in PR s pomočjo SEO. Okrepite se še danes.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Opolnomočite se. Dostopite tukaj.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Razširjeno znanje. Dostopite tukaj.
• PlatoESG. Ogljik, CleanTech, Energija, Okolje, sončna energija, Ravnanje z odpadki. Dostopite tukaj.
• PlatoHealth. Obveščanje o biotehnologiji in kliničnih preskušanjih. Dostopite tukaj.
• vir: https://www.eschoolnews.com/educational-leadership/2024/01/31/young-students-less-prepared-for-grade-level-reading-math/