Virtualni izleti so bistveni del podnebnega učnega načrta

Ključne točke:

Podnebne spremembe so vse bolj pomembna tema v šolskih učnih načrtih. Današnji učenci bodo skoraj zagotovo podedovali podnebno prizadet svet in bodo morali razumeti mehanizme globalnega segrevanja, če bodo želeli zrasti v podnebno ozaveščene in državljansko usmerjene člane družbe.

Vendar pa veliko študentov odvrnejo od študija okoljske znanosti zaradi vsakdanjih učbenikov in zapletenih diagramov. To je resno vprašanje, saj bodo študentje v prihodnosti potrebovali poglobljeno razumevanje toplogrednih plinov in ekološke škode.

Izobraževalci lahko z najnovejšo tehnologijo navidezne resničnosti (VR) vključijo študente in ustvarijo navdušenje nad znanostjo o okolju. Ta tehnologija lahko študente popelje celo na virtualne izlete, kar pomeni, da lahko virtualno obiščejo podnebno prizadeta območja iz varnosti in udobja učilnice.

Grajenje empatije

Izobraževalci lahko z uporabo slušalk za navidezno resničnost povečajo zanimanje za boj proti podnebnim spremembam in pomagajo otrokom razumeti vloge. Te slušalke jih lahko popeljejo v podnebno prizadete regije in jih pripeljejo iz oči v oči z Najbolj krhki ekosistemi na Zemlji. To je lahko transformativna izkušnja, ki razvije empatijo do ljudi, ki živijo v tujini in na območjih, ki jih podnebne spremembe najverjetneje prizadenejo.

Slušalke VR lahko učencem pomagajo razumeti vloge tudi za druge živali. Laura McGinty, srednješolska učiteljica biologije v Seattlu, se je tega naučila iz prve roke, ko je v svojo učilnico vključila tehnologijo VR. Ugotovila je, da so bili študenti ganjeni nad »bogato, resnično izkušnjo«, ki jo ponuja VR, in so končno razumeli, da podnebne spremembe zdesetkajo kolonije pingvinov in uničujejo ekosisteme po vsem svetu.

To mnenje ponavlja Mitchell Tartt, ki vodi oddelek za ohranjanje znanosti pri Nacionalnih morskih svetiščih. Tartt pojasnjuje, da bo le malo študentov kdaj dobilo priložnost, da se potapljajo in vidijo opustošenje, ki ga podnebne spremembe povzročajo obalam in koralnim grebenom. Vendar VR deluje kot "fenomenalno učinkovito učno orodje", ki učencem pomaga pri povezovanju s težavami in ekosistemi, s katerimi se nimajo priložnosti srečati iz prve roke.

Podnebne spremembe v razredu

Podnebne spremembe predstavljajo resno grožnjo ekosistemom po vsem svetu. Vendar pa vsak učitelj, ki je obravnaval to vprašanje v razredu, ve, da je lahko nekoliko suhoparno. To je resnična težava, saj morajo učenci biti vključeni v svoje učenje, če želijo razumeti mehanizem podnebnih sprememb.

Navidezna resničnost lahko vzbudi zanimanje za podnebne spremembe in sprosti ustvarjalnost učencev, tako da otrokom omogoči dostop do informacij na inovativen način. Na primer, učitelji, ki želijo učencem pomagati razumeti rešitve za podnebne spremembe, lahko svojo učilnico prevzamejo virtualni izlet v Boeingovo bazo v Seattlu preko ecoAction Virtual Field Trip.

Virtualni izlet ecoAction daje študentom priložnost, da izvedo več o uporabi vode, ohranjanju virov in ravnanju z odpadki, ne da bi zapustili učilnico. ecoAction študentom pokaže tudi možne poklicne poti v STEM, kar lahko pomaga tradicionalno premalo zastopanim študentom, da si predstavljajo sebe v vlogah, povezanih s podnebnimi znanostmi.

Ob pravilni uporabi lahko podnebni terenski izleti, ki jih poganja VR, študentom pomagajo razumeti, kako bodo podnebne spremembe vplivale tudi na njihovo vsakodnevno življenje v prihodnosti. Na primer, učitelji lahko uporabljajo VR za simulacijo ekstremne vremenske razmere, ki vplivajo na voznike kot so sneg, vročinski valovi in ​​poplave. To lahko študentom omogoči praktično izkušnjo z nevarnimi voznimi razmerami, kot je pomanjkanje vidljivosti zaradi scenarija bele snežne nevihte, in lahko celo reši življenje med nevihto ali vročinskim valom.

Povečanje vključenosti v STEM

Izkušnje navidezne resničnosti lahko otrokom pomagajo, da se zavedajo podnebja in razumejo mehaniko globalnega segrevanja. To lahko pomembno izboljša sodelovanje v STEM, saj bodo učenci, ki se povežejo s STEM prek VR in podnebnih sprememb, bolj verjetno razumeli, zakaj je to področje tako pomembno.

Virtualni izleti lahko tudi povečajo vključenost in povečajo raznolikost v STEM. Virtualni izleti, ki podpirajo podnebni kurikulum, lahko tradicionalno slabo izobraženim učencem pomagajo premagati običajne ovire za sodelovanje, kot sta slabo financiranje in neenakost priložnosti. Učitelji, ki uvajajo VR v razrede, zagotavljajo, da se učenci še vedno lahko učijo iz praktičnih izkušenj, ne da bi morali plačati drage potne stroške.

Povečanje raznolikosti v STEM lahko tudi zmanjša tveganje pristranskosti v kodirnih algoritmih. To je ključnega pomena, saj bo veliko jutrišnjih problemov rešenih s kombinacijo človeške iznajdljivosti in umetne inteligence. Zato bi moralo biti zmanjšanje tveganja pristranskosti prednostna naloga voditeljev STEM, ki se želijo boriti proti podnebnim spremembam z visokotehnološkimi rešitvami.

Povečanje raznolikosti in spodbujanje sodelovanja v STEM je danes še posebej pomembno, saj podnebno pismen skupnosti bodo verjetno bolj odporne kot podnebno nepismena območja. Podnebno pismene skupnosti se lahko pripravijo na prihodnost s skupnimi prizadevanji za zmanjšanje vpliva globalnega segrevanja. Učitelji lahko preprosto povečajo podnebno pismenost z uporabo VR za:

• Predstavite podatke na edinstvene načine, ki vizualnim učencem pomagajo bolje razumeti težavo
• Poskrbite za posodobitve v realnem času za razred, ko semester napreduje
• Z aplikacijami, kot je iNaturalist, v učilnico prenesite slike in zvoke živali, ki jih prizadene podnebje

Te pedagoške tehnike, integrirane v VR, učencem nudijo praktične izkušnje s podnebnimi znanostmi in poskrbijo, da se lekcije počutijo resnične. To je lahko še posebej koristno za študente, ki se težko vključijo v tradicionalne lekcije STEM. Posodobitve ekosistema v realnem času in vizualne izkušnje lahko učencem pomagajo pri povezovanju z učnim načrtom in bodo vzbudile navdušenje nad področjem znanosti o okolju.

Pogled naprej

Virtualni izleti lahko učencem pomagajo pri podnebni pismenosti in izboljšajo sodelovanje v učilnicah STEM. To je danes ključnega pomena, saj številni izzivi, s katerimi se soočamo, zahtevajo empatičen, informiran pristop do kritičnega razmišljanja in zagovarjanja podnebja. Izkušnje VR lahko izboljšajo vključenost in povečajo raznolikost tudi v STEM, tako da zagotovijo, da imajo vsi učenci priložnost videti podnebno znanost v akciji.

• Distribucija vsebine in PR s pomočjo SEO. Okrepite se še danes.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Opolnomočite se. Dostopite tukaj.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Razširjeno znanje. Dostopite tukaj.
• PlatoESG. Ogljik, CleanTech, Energija, Okolje, sončna energija, Ravnanje z odpadki. Dostopite tukaj.
• PlatoHealth. Obveščanje o biotehnologiji in kliničnih preskušanjih. Dostopite tukaj.
• vir: https://www.eschoolnews.com/digital-learning/2024/02/01/virtual-field-trips-climate-curriculum/