Ključne točke:
Nedavna šolska raziskava iz leta 2022, ki jo je izvedlo Ameriško združenje za govorno-jezikovni sluh (ASHA), je pokazala, da 78 odstotkov izvajalcev kliničnih storitev se zanaša na pristop števila primerov da bi ugotovili število študentov, ki so jim služili. Tradicionalno se je ta pristop obremenitve primerov vrtel okoli števila študentov z individualiziranimi izobraževalnimi načrti (IEP), individualiziranimi načrti družinskih storitev (IFSP), večstopenjskim sistemom podpore/odziva na intervencijo (MTSS/RTI) in načrti 504.
Ponudniki posebnega izobraževanja še naprej uporabljajo pristop obremenitve primerov, ki jih vodi pri štetju števila študentov, za katere se pričakuje, da bodo nudili storitve. Skrbniki šolskih okrožij običajno uporabljajo te številke, da določijo, kako bodo razporedili osebje po šolah, da bodo zadostili potrebam po zagotavljanju storitev.
Vendar pa so pri uporabi te metode kritični vidiki pogosto spregledani in neupoštevani. To vključuje zahteve glede načrtovanja in dokumentacije, povezane s posrednimi storitvami s študenti, dolg seznam nalog, ki so vključene v vodenje primerov, izpolnjevanje standardov skladnosti in sodelovanje z vrstniki. Najpomembneje je, da ključna vloga, ki jo ima ponudnik storitev pri zagovarjanju učencev v posebnih izobraževalnih programih in zagotavljanju, da lahko zagovarjajo zase, ne sodi v »številko«, ki bi jo lahko prešteli glede na število primerov. Ta nadzor lahko pomembno vpliva tako na izvajalce storitev posebnega izobraževanja kot na učence.
Vplivi osebja
Pristop, ki temelji na obremenitvi primerov, izvajalcem posebnega izobraževanja pogosto predstavlja veliko breme, kar vodi v potencialno izgorelost. Število študentov na obremenitvi primerov ne upošteva edinstvenih potreb in zahtev, ki jih ima s seboj vsak posamezen študent posebnega izobraževanja. Medtem ko ponudnik usklajuje obstoječe ocenjevalne in intervencijske odgovornosti glede primerov, so v njihove programe dodani dodatni študenti. Posledica tega so napihovanja, ki niso bila upoštevana, ko je bila obremenitev primerov prvotno porazdeljena, kar ima za posledico dodatne neplačane delovne obremenitve in velik stres, ki prispeva k izgorelosti. Treba je omeniti, da lahko en sam letni revizijski sestanek za študenta s posebnim izobraževanjem ustvari 25–35 strani papirologije. Ponudniki morajo obravnavati različne individualne potrebe vsakega od študentov glede njihove obremenitve in prepogosto je čas načrtovanja omejen.
Pomembno je upoštevati, da niso vse obremenitve enake. Na primer, logoped in jezikovni patolog (SLP) se lahko zdi, da ima obvladljivo število primerov 50 študentov. Če pa upoštevate, da je teh 50 študentov v treh različnih kampusih in 23 v specializiranih razredih ter potrebujejo komunikacijske plošče in naprave, se zahteve za nalogo začnejo povečevati. Ko ima 75 odstotkov študentov s to obremenitvijo primerov seje dvakrat na teden, mora SLP poleg načrtovanja in ustvarjanja individualiziranih gradiv ter izpolnjevanja administrativnih zahtev, povezanih z upravljanjem obremenitve primerov, določiti čas potovanja. Tedensko raztezanje in vlečenje izvajalčevega urnika ter nenehni poskusi, da bi stisnili več nalog, lahko obremenijo izvajalčevo energijo, zaradi česar imajo manj časa za smiselne interakcije s študenti in prilagojene intervencije.
Študentski vplivi
Pristop obremenitve primerov pogosto vzbuja pomisleke o njegovem vplivu na dosežke učencev, zlasti kadar obremenitev primerov postane pretirano velika zaradi odsotnosti omejitev obremenitve primerov v mnogih državah. To vodi do tega, da morajo ponudniki ustvariti velike skupine, da najdejo način za zagotavljanje svojih storitev. Vendar lahko te večje skupine vodijo do manj individualizirane podpore in zmanjšane pozornosti učencev. Prav tako je lahko izziv za študente s hujšimi potrebami in mogočnimi cilji.
Sredi teh izzivov se šole v ZDA soočajo s stalnim pomanjkanjem strokovnjakov s posebnim izobraževanjem, pri čemer 25-odstotna stopnja fluktuacije v zadnjih dveh desetletjih. Ob upoštevanju zahtev za te strokovnjake in posledic za šolsko osebje in študente bi morali raziskati alternativno paradigmo: pristop delovne obremenitve, obstoječi, a premalo izkoriščen model.
Prednosti pristopa delovne obremenitve
Pristop delovne obremenitve se osredotoča na potrebe učencev, pri čemer daje prednost času, ki je potreben za izvajalce posebnega izobraževanja za učinkovito obravnavanje in izpolnjevanje teh potreb. Ta holistični pristop upošteva vse bistvene naloge in podporo, ki je potrebna za študente, da dosežejo svoje cilje, medtem ko obvladuje odgovornosti ponudnika.
Prehod s pristopa obremenitve na delovno obremenitev lahko povzroči izboljšane rezultate študentov, saj imajo koristi od bolj prilagojene pozornosti, podpore in posredovanja, kadar je to potrebno. Pravzaprav poleg razpoložljivega Raziskave dokazovanje boljših učnih rezultatov in zmanjšanih napotitev, vodilne organizacije vključno z ASHA, Ameriškim združenjem za poklicno terapijo in Ameriškim združenjem za fizikalno terapijo priznavajo, da lahko izvajanje pristopa delovne obremenitve izboljša učinkovitost zagotavljanja storitev in rezultate študentov.
Izvajanje pristopa delovne obremenitve ne samo sprosti dragoceni čas za ponudnike posebnega izobraževanja, ampak tudi na novo opredeli, kako se vrednotijo njihovi prispevki. Medtem ko se model obremenitve primerov pogosto osredotoča izključno na čas neposrednega soočanja s študenti, je resničnost taka, da ponudniki porabijo ure za kritične naloge, kot so obračunavanje, pisanje poročil, komunikacija s starši in ustvarjanje komunikacijskih orodij – vse to neposredno koristi študentom. Prepoznavanje teh nalog kot bistvenih sestavin podpore študentom opolnomoči ponudnike posebnega izobraževanja. Z več časa, posvečenega študentom in priznavanjem njihove celovite vloge, se zadovoljstvo pri delu poveča, zmanjša se tveganje izgorelosti in izboljša zadrževanje osebja.
Koraki do prehoda
1. Razmislite o trenutnih politikah: Katere politike obstajajo, ki lahko preprečijo prehod na pristop delovne obremenitve? Katere formule se uporabljajo za določanje delovne obremenitve v kampusu? Ti pravilniki so bili verjetno vzpostavljeni pred leti in jih je treba prilagoditi, da bi zadostili razvijajočim se potrebam današnjih študentov, ki potrebujejo posebne storitve. Preventivne prakse, kot je odziv na intervencijo, se običajno žrtvujejo zaradi izpolnjevanja zahtev glede velikega števila primerov. Pritegnite svoje izkušeno osebje z vprašanjem: »Kaj bi se zgodilo, če bi vašo obremenitev zmanjšali za 10 študentov? Kaj bi lahko dosegel?«
2. Ocenite kadrovsko pokrajino: Ocenite, kako obravnavati potrebe po osebju, da zagotovite, da bodo vsi študenti prejeli potrebne storitve. V nedavno poročilo Nacionalni center za statistiko izobraževanja je ugotovil, da ima med 15 odstotki učencev, ki prejemajo storitve posebnega izobraževanja, največji delež specifične učne težave (32 odstotkov) in govorne ali jezikovne okvare (19 odstotkov). Ker povpraševanje po storitvah posebnega izobraževanja narašča, več šolskih okrožij sprejema storitve na daljavo, da bi zadovoljili pomanjkanje osebja in zagotovili, da učenci prejmejo storitve, ki jih potrebujejo. Ta proaktivni pristop ne samo izboljša in razširi pokritost s storitvami, ampak tudi omogoča ponudnikom v kampusu, da porazdelijo delovno obremenitev, ko so študenti dodani v programe.
3. Ustvarite strategijo izvajanja: Razvijte obsežen načrt z jasnimi koraki, časovnimi okviri in odgovornostmi, da zagotovite gladek prehod. Določite močno vodstveno ekipo, ki bo osebje vodila skozi spremembo. Ta strateški pristop ne podpira samo ohranjanja izkušenega osebja, ampak igra tudi ključno vlogo pri zmanjševanju stopnje fluktuacije. Z zagotavljanjem načrta in spodbujanjem kulture prilagodljivosti lahko učinkovito izvajate pristop delovne obremenitve in zagotovite njegov dolgoročni uspeh.
Prehod na pristop delovne obremenitve ni brez lastnih ovir, saj je sprememba v našem razmišljanju o neposrednih in posrednih nalogah, ki so vključene v podporo učencem s posebnim izobraževanjem. Medtem ko je pristop obremenitve primerov preprost način za razdelitev študentov na osebje, ne upošteva potrebnih nalog, ki se morajo opraviti, ko študenti niso v terapevtski sobi. Pristop delovne obremenitve potrjuje te naloge in omogoča strokovnjakom, da dodelijo čas za njihovo dokončanje med delovnikom.
Prehod na pristop delovne obremenitve ponuja prostor za učinkovitejšo in osebno prilagojeno podporo, kar na koncu vodi do boljših rezultatov študentov. Dolgoročne koristi za študente in strokovnjake postanejo očitne, saj so študenti deležni bolj pozorne in pomembne storitve, ponudniki pa usmerjajo svoje vire in čas v rast in uspeh svojih učencev.
- Distribucija vsebine in PR s pomočjo SEO. Okrepite se še danes.
- PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Opolnomočite se. Dostopite tukaj.
- PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Razširjeno znanje. Dostopite tukaj.
- PlatoESG. Ogljik, CleanTech, Energija, Okolje, sončna energija, Ravnanje z odpadki. Dostopite tukaj.
- PlatoHealth. Obveščanje o biotehnologiji in kliničnih preskušanjih. Dostopite tukaj.
- vir: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/01/08/workload-approach-k-12-special-education/
- :ima
- : je
- :ne
- 10
- 13
- 15%
- 19
- 2022
- 23
- 30
- 32
- 50
- 75
- 9
- a
- Sposobna
- O meni
- doseganje
- Račun
- račun
- Doseči
- dosežek
- čez
- prilagoditev
- dodano
- Poleg tega
- Dodatne
- Naslov
- upravno
- administratorji
- Sprejem
- zagovornik
- zagovarjanje
- Avgust
- vsi
- dodeliti
- omogoča
- skupaj
- Prav tako
- alternativa
- Ameriška
- med
- an
- in
- letno
- zdi
- pristop
- SE
- okoli
- AS
- sprašuje
- vidiki
- ocenjevanje
- povezan
- Združenje
- At
- Poskusi
- pozornosti
- Austin
- Avtor
- Na voljo
- b
- BE
- postanejo
- začetek
- počutje
- koristi
- Prednosti
- zaračunavanje
- tako
- Prinaša
- obremenitev
- vendar
- by
- Campus
- CAN
- kape
- primeru
- center
- izzivi
- izziv
- spremenite
- Otroci
- razredi
- jasno
- klinični
- sodelovanj
- Komunikacija
- dokončanje
- skladnost
- deli
- Sestavljeni
- celovito
- Skrbi
- poteka
- Razmislite
- velika
- premislek
- meni
- dosledno
- stalna
- naprej
- prispeva
- prispevkov
- sodelavci
- Koordinator
- štetje
- pokritost
- ustvarjajo
- Ustvarjanje
- kritično
- ključnega pomena
- kulturno
- Kultura
- Trenutna
- Trenutno
- namenjen
- opredeliti
- dostava
- Povpraševanje
- zahteve
- dokazuje
- opis
- Ugotovite,
- naprave
- drugačen
- neposredna
- neposredno
- Direktor
- invalidnosti
- Motnje
- distribuirati
- porazdeljena
- okraj
- razne
- raznolikost
- divvy
- ne
- Ne
- 2
- med
- vsak
- lahka
- ed
- Izobraževanje
- Učinkovito
- učinkovito
- učinkovitost
- pooblašča
- energija
- sodelovati
- okrepi
- okrepljeno
- Izboljša
- zagotovitev
- zagotoviti
- enako
- zlasti
- bistvena
- ustanovljena
- Eter (ETH)
- oceniti
- očitno
- razvija
- Primer
- pretirano
- obstoječih
- širi
- Pričakuje
- izkušen
- raziskuje
- Obraz
- Dejstvo
- Faktor
- družina
- Najdi
- fit
- Osredotoča
- za
- čudovito
- gojenje
- je pokazala,
- iz
- ustvarjajo
- Cilji
- skupina
- Skupine
- raste
- Rast
- vodi
- se zgodi
- Imajo
- ob
- jo
- visoka
- celosten
- URE
- Kako
- Kako
- Vendar
- http
- HTTPS
- Ovir
- if
- vpliv
- izvajati
- Izvajanje
- izvajanja
- posledice
- Pomembno
- kar je pomembno
- izboljšalo
- izboljšanju
- in
- vključuje
- Vključno
- Poveča
- individualna
- na začetku
- interakcije
- obresti
- intervencije
- intervencije
- v
- vključeni
- Vprašanja
- IT
- ITS
- Job
- Pokrajina
- jezik
- velika
- večja
- Največji
- vodi
- Vodstvo
- vodi
- Interesenti
- učenje
- odhodu
- manj
- Verjeten
- Limited
- Seznam
- Long
- dolgoročna
- dolgoročne koristi
- Znamka
- upravljanje
- upravljanje
- Generalni direktor
- več
- materiali
- Maj ..
- smiselna
- mediji
- Srečati
- srečanja
- Metoda
- Michigan
- Model
- več
- Najbolj
- nacionalni
- potrebno
- Nimate
- potrebe
- Upoštevajte
- Opažam
- Številka
- številke
- poklicno
- of
- Ponudbe
- pogosto
- on
- v teku
- samo
- or
- ven
- rezultatov
- oris
- več
- Nadzor
- lastne
- strani
- dokumentacijo
- paradigma
- preteklosti
- vrstniki
- odstotkov
- Prilagojene
- fizično
- Kraj
- postavi
- Načrt
- načrtovanje
- načrti
- platon
- Platonova podatkovna inteligenca
- PlatoData
- igra
- točke
- politike
- Prispevkov
- potencial
- vaje
- preprečiti
- določanje prednosti
- Proaktivna
- strokovni
- strokovnjaki
- programi
- zagotavljajo
- nuditi storitve
- Ponudnik
- ponudniki
- zagotavljanje
- vlečenje
- povečuje
- Oceniti
- Cene
- Reality
- prejeti
- prejetih
- prejema
- nedavno
- priznajo
- prepoznavanje
- Zmanjšana
- zmanjšanje
- napotitev
- odražajo
- povezane
- zanašajo
- poročilo
- zahteva
- obvezna
- viri
- Odgovor
- odgovornosti
- povzroči
- rezultat
- Rezultati
- zadrževanje
- Razkrito
- pregleda
- vrtela
- Tveganje
- načrt
- vloga
- soba
- s
- Zadovoljstvo
- urnik
- <span style="color: #f7f7f7;">Šola</span>
- Šole
- služil
- Storitev
- Ponudnik storitev
- ponudnikov storitev
- Storitve
- sej
- nastavite
- huda
- je
- premik
- pomanjkanje
- pomanjkanja
- shouldnt
- pomemben
- sam
- SLP
- nemoteno
- Izključno
- posebna
- specializirani
- specifična
- govor
- preživeti
- Stisnite
- Osebje
- kadrovanje
- standardi
- Država
- Države
- Statistika
- Koraki
- Strateško
- strateški pristop
- Strategija
- stres
- močna
- študent
- Študenti
- uspeh
- taka
- podpora
- Podpora
- Podpira
- Anketa
- sistem
- prilagojene
- Naloga
- Naloge
- skupina
- texas
- da
- O
- Tednik
- njihove
- Njih
- sami
- terapija
- te
- jih
- mislim
- ta
- tisti,
- 3
- skozi
- čas
- časovnice
- do
- današnje
- tudi
- proti
- tradicionalno
- Prehod
- prehod
- potovanja
- promet
- Dvakrat
- dva
- tipično
- nas
- Konec koncev
- edinstven
- univerza
- odklene
- uporaba
- Rabljeni
- uporabo
- potrjuje
- dragocene
- vrednoti
- različnih
- ključnega pomena
- je
- način..
- we
- teden
- Tedenski
- so bili
- Kaj
- kdaj
- ki
- medtem
- bele
- WHO
- bo
- z
- brez
- delal
- vredno
- bi
- pisanje
- let
- še
- jo
- Vaša rutina za
- zefirnet