Kako uporabljati hip-hop kot učni pripomoček za ponavljanje besedišča

Glede na to, da je izguba učenja po vsej državi najvišja v zgodovini, je zagotavljanje učencem priložnosti za pospešitev učenja zdaj bolj ključnega pomena kot kdaj koli prej. Izraz „učna revščina“ morda najbolje osvetli ta problem, ki še vedno pesti našo mladino. Po navedbah Herbert & Saavedra (2021), se učna revščina nanaša na vsakogar, ki ne more brati in razumeti osnovnega besedila do 10. leta starosti. Avtorja nadaljujeta z razlago, da vsaj 53 % naših mladih živi v učni revščini. Pomemben in temeljni korak k razumevanju teh osnovnih besedil je pridobitev besednega zaklada; brez razvijanja znanja o izrazih iz besedišča stopnje 1 in stopnje 2 je malo verjetno, da bi se učenci lahko izognili učni revščini. Torej, kaj naredimo?

Več kot bereš, več stvari veš. Več ko se naučiš, več krajev boš obiskal.

– Dr. Suess

Zakaj je ponavljanje pomembno v besedišču?

Lepota in skrivnost učenja sta pogosto lepo zaviti v ponavljanje. Ponavljanje je bistveno učno orodje, ki z vajo olajša učenje. Smiselno je, da lahko namerno prizadevanje za ustvarjanje teh priložnosti za študente močno vpliva na njihovo branje in, kar je prav tako pomembno, na njihovo razumevanje besedišča.

Koliko osvetlitev je potrebnih, da se naučimo besede?

Ameriško ministrstvo za izobraževanje priporoča 17 izpostavitev besed iz besedišča, da bi jih učenci lažje obvladali (Bennett, 2019). Ta raziskava izrecno navaja, da se morajo te izpostavljenosti zgoditi občasno in ne zaporedoma. Z drugimi besedami, učitelji lahko svojim učencem na začetku pouka predstavijo nove besede iz besedišča (prva izpostavljenost) in jih 30 minut kasneje ponovno obiščejo z dejavnostjo risanja, ki vključuje iste besede iz besedišča (druga izpostavljenost). Tretja izpostavljenost lahko vključuje besede, ki so del domače naloge. Zavedamo se, da glede na to, kje se učenci učijo, morda potrebujejo več ali manj izpostavljenosti od te 'magične številke' 17.

Kako uporabljati hip-hop kot učni pripomoček za ponavljanje besedišča

Prinesite Flocabulary v svojo učilnico

Besedni zaklad je digitalna platforma K-12, ki uporablja hip-hop glasbene videe za vključitev učencev v učenje. Pri Flocabulary verjamemo, da se učenci najbolje učijo, če imajo glas pri lastnem učenju. Naša zvezda severnica že skoraj dve desetletji omogoča učenje, ki ni le akademsko strogo, ampak tudi veselo in odraža študentske interese.

Vnesite glasbo in besedišče, da ustvarite privlačno učno izkušnjo

Bistveni gradnik Flocabularyjevega temelja in pristopa k učenju je zamisel, da lahko ponavljanje učencem pomaga pri veliko večjem napredku razumevanja vsebine, zlasti ko gre za poučevanje besedišča. Ena od prvih stvari, ki jih učitelji naredijo, ko svoje učence uvedejo v lekcijo Flocabulary, jih pritegne z videom. Vedno smo predlagali, da učitelji predvajajo vsak videoposnetek dvakrat ali večkrat za največji učinek na učenje. Prvič je treba videoposnetek predvajati v celoti, da lahko učenci absorbirajo informacije na zabaven in razburljiv način; to se dobro ujema s tem, kako že uživajo vsebino na družbenih medijih in drugih digitalnih platformah. Drugič lahko učitelji odprejo vsebino za razpravo in preprečijo, da bi video razjasnil informacije ali vključil učence v razpravo o določeni temi.

Ključni izrazi iz besedišča, ki se pojavljajo v vsakem videoposnetku, se pojavljajo tudi v drugih dejavnostih lekcije Flocabulary, predvsem v naših Vocab Cards in Vocab Game. Z uporabo kartic Vocab so učenci povabljeni, da pregledajo definicije ključnih izrazov, napišejo stavek z uporabo vsakega izraza in celo narišejo svojo upodobitev teh izrazov. Ko se učenci ponovno seznanijo z besediščem lekcije, je čas, da preizkusijo svoje znanje z uporabo Vocab Game.

Flocabulary's Vocab Game

O Igra Vocab je igrificirano ocenjevanje znanja študentov o besedišču. Učenci odgovarjajo na vprašanja, da "zgradijo ritem", in si z vsakim pravilnim odgovorom prislužijo nov element instrumentala. Vprašanja vključujejo ujemanje besede z njeno definicijo, uporabo izraza za zapolnitev praznine v stavku, ujemanje izrazov s slikami, prepoznavanje sinonimov in antonimov in drugo. Učenci morajo pravilno odgovoriti na vsako vprašanje, da sestavijo celoten instrumental. Ta igričarski pristop k učenju besedišča spodbuja učence, da ponavljajo dejavnost, dokler ne dosežejo polnega utripa – z drugimi besedami, obvladajo izraze besedišča dane lekcije. Na primer, če poučujete matematični besednjak, lahko učenci uporabljajo Vocab Cards in Vocab Game, da poglobijo svoje znanje o frakcije.

Toda poučevanje besedišča se tu ne konča – vključeno je v vsak korak zaporedja lekcij Flocabulary. Medtem ko se bo ponavljanje besedišča med uporabo Flocabulary dogajalo naravno, obstaja veliko načinov za bolj nameren pristop k uporabi Flocabulary kot učnega orodja za ponavljanje besedišča. Tukaj je tedenski koledar, ki ga lahko uporabite za to v svoji učilnici:

Tedenski urnik: Dejavnosti ponavljanja besedišča z besednim zakladom

1. dan: ponedeljek

1. V razredu prvič predvajajte videoposnetek Flocabulary. Izberite ustrezen video za svojo lekcijo. Predvajajte celoten videoposnetek brez prekinitev, da študentom omogočite uživanje v vsebini pod lastnimi pogoji.
2. Drugič predvajajte video, tokrat z Način razprave in študentom omogoča, da sodelujejo z vdelanimi vprašanji za razpravo.
3. Povabite študente, naj pregledajo Vocab kartice, razvrščajo besede iz besedišča, ki jih poznajo, v primerjavi z besedami, ki jih ne poznajo, in se seznanijo z definicijo vsake besede.

2. dan: torek

1. S pomočjo kartic Vocab naj učenci uporabijo besedo v stavku ali narišejo vizualno predstavitev besede. Učencem lahko dodelite pisanje ali risanje, tako pisanje kot risanje, ali pa jim dovolite, da izberejo, kaj jim je ljubše (odvisno od časovnih omejitev in tega, kje se učenci učijo).
2. Učenci naj sodelujejo s partnerjem deliti svoje stavke, dajati in prejemati povratne informacije od vrstnikov ter po potrebi urejati. 
3. [Neobvezno] Povabite vsak par učencev, naj zaigrajo/igrajo 1-2 besedni besedi, da jih razred ugiba.

3. dan: sreda

1. Predvajajte video še tretjič do konca brez prekinitve.
2. Učenci naj dokončajo igro Vocab, da preverijo razumevanje besednih besed.
3. [Izbirno] Organizirajte razpravo celotnega razreda o vsebini videoposnetka. Za mlajše razrede lahko to vključuje ponovni pregled vprašanj v načinu za razpravo ali povabilo učencem, da postavljajo pojasnjevalna vprašanja o vsebini. Za starejše razrede se to lahko oblikuje kot razprava na filozofski katedri ali razprava na Sokratovem seminarju.
4. Določite Break It Down in Read & Respond v razredu ali za domačo nalogo. Vsak besedni izraz je vključen v Read & Respond, medtem ko bodo ključni koncepti obravnavani v Break It Down, kar študente spodbudi k pregledovanju videoposnetkov, vključno z izrazi iz besedišča.

4. dan: četrtek

1. Še zadnjič si oglejte video kot skupina.
2. Učenci naj rešijo kviz preveriti razumevanje pomembnih pojmov.
3. Dodelite študentom Lyric Lab pri pouku ali za domačo nalogo— prosite jih, naj v svoja besedila vključijo besede iz besedišča, ki so jih obravnavali ves teden.

5. dan: petek

1. Dajte učencem čas, da dokončajo svoja besedila v Lyric Labu.
2. Odprite besedo učencem, ki jih zanima izvajanje svojih besedil v razredu.

Ta tedenski pristop k ponavljanju besedišča ponuja učencem veliko priložnosti, da se seznanijo in ponovno seznanijo s ključnimi izrazi besedišča v lekciji Flocabulary. Učenci se bodo srečali z besedami pri prvem ogledu videoposnetka in jih znova obiskali ob vsakem naslednjem ogledu, ko bodo zbirali besedilne dokaze z uporabo Break It Down. Z Vocab Cards in pozneje Lyric Lab bodo uporabljali besede sami. Preizkusili bodo svoje znanje o ključnih izrazih z igro Vocab in kvizom ter se s temi besedami znova srečali v novem kontekstu z uporabo Read & Respond. To namerno in raznoliko ponavljanje omogoča učencem večkratno izpostavljenost novim izrazom iz besedišča, vse v kontekstu privlačnega videa Flocabulary.

Začnite uporabljati Flocabulary za dejavnosti ponavljanja besedišča in navodilo

Kot je bilo že omenjeno, je dobri dr. (Seuss) nekoč rekel: »Več kot bereš, več stvari veš. Več kot se naučiš, več krajev boš šel.«Učna revščina omejuje ljudi v mladosti in v mnogih primerih negativno vpliva na njihovo življenjsko pot. Obstajajo ustvarjalni in edinstveni pristopi k učenju, ki pomagajo spremeniti pripoved. Zdi se, da zamisel, da bi študentom ponudili večkratne priložnosti za raziskovanje novih besed z različnimi učnimi dejavnostmi, deluje. Pravzaprav se je izkazalo, da ponavljanje besedišča, če se izvaja namerno, izboljša splošno branje in razumevanje učencev.

Flocabulary uporablja hip-hop glasbo, videoposnetke in interaktivne dejavnosti, da učencem ponudi vrsto izpostavljenosti besedišča, ki pomaga izboljšati njihove sposobnosti pismenosti. Z našim bogatim katalogom lekcij, usklajenih s standardi, lahko Flocabulary pomaga preprečiti učno revščino. Upajmo, da boste lahko preizkusili naš tedenski urnik in videli, kako učenci gravitirajo k učnemu gradivu, ko je predstavljeno na način, ki jim je všeč. Samo zapomnite si, kakšno razliko lahko naredite v življenju mlade osebe, če jo opolnomočite, da postane dober bralec. Preizkusite Flocabulary – tam se strogost sreča z ritmom! Prijavite se za Flocabulary za dostop do virov in dejavnosti, ki jih delite v tej objavi.

• Distribucija vsebine in PR s pomočjo SEO. Okrepite se še danes.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Razširjeno znanje. Dostopite tukaj.
• vir: https://blog.flocabulary.com/vocabulary-repetition-activities/