Kako je srednješolski učitelj izboljšal rezultate matematike učencev kljub izzivom pandemije

Ta zgodba je bila prvotno objavljeno avtor Chalkbeat. Prijavite se na njihove novice na ckbe.at/newsletters.

Kot maturant srednje šole Ben Davis v Indianapolisu se je Jacob Gregory vpisal v program raziskovalnega poučevanja. Mislil je, da je to preprost način, da zapusti šolo za nekaj ur, vendar je na koncu sprožilo "neznano zanimanje za poučevanje", je dejal. 

Danes je učitelj matematike in naravoslovja v šestem razredu na osnovni šoli McKinley tiha rock zvezda. Šolski rezultati rasti v šestem razredu pri matematiki je skoraj 58 odstotkov, kar pomeni, da je več kot polovica učencev dosegla svoje individualne cilje rasti na državnem testu ILEARN.

Takšna rast je precej nad državnim povprečjem in to je eden od razlogov, zakaj je imela McKinley Elementary med najvišjimi stopnjami izboljšanja rezultatov državnih testov lansko leto. 

Gregory je ves čas pandemije visoko pričakoval svoje učence, ne glede na to, ali so se učili osebno ali virtualno. 

»Nikoli nisem iskal 'vrzeli' ali 'izgube učenja.' Nikoli nisem spremenil stila poučevanja ali ga 'zmanjšal' samo zato, ker smo sedeli za 12-palčnimi zasloni,« je dejal. »Vedel sem, da lahko nudim kakovosten pouk svojim virtualnim in osebnim študentom; je bilo samo vprašanje kako Nameraval sem ga izpeljati virtualno.«

• Distribucija vsebine in PR s pomočjo SEO. Okrepite se še danes.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Razširjeno znanje. Dostopite tukaj.
• Kovanje prihodnosti z Adryenn Ashley. Dostopite tukaj.
• vir: https://www.eschoolnews.com/steam/2023/04/19/middle-school-students-math/