Ali je 4 enako 5? Raziskava o učinkih 4-dnevnih šolskih tednov

Štiridnevni tedni so vse pogostejši v šolskih okrožjih, zlasti na podeželskih območjih ZDA Številna okrožja najdejo učence in družine, ki imajo radi krajše šolske tedne. Pravzaprav je v raziskavi šol s politiko štiridnevnega tedna 85 odstotkov staršev in 95 odstotkov učencev je izjavilo, da bi se odločili, da ostanejo na urniku namesto da bi prešli nazaj na petdnevni teden. Medtem ko so ti krajši tedni priljubljeni med zainteresiranimi stranmi, ali lahko pride do nenamernih posledic štiridnevnih šolskih tednov? Ali obstajajo določeni načini za izvajanje urnika, ki vodijo do boljših rezultatov za učence?

Večina tega, kar je znanega o teh vprašanjih, izhaja iz raziskav, izvedenih v zadnjih petih letih. S kolegi smo študirali štiridnevni teden z uporabo kvantitativnih in kvalitativnih podatkov iz državni oddelki za izobraževanje, šolskih okrožijIn NWEA MAP Baza podatkov o raziskavah rasti. Ti projekti in drugi nedavne raziskave o štiridnevnih tednih so osvetlili vprašanja o izvajanju in rezultatih štiridnevnih šolskih tednov. Raziskava analizira kvalitativne in kvantitativne podatke za primerjavo izkušenj in rezultatov učencev v štiridnevnih in petdnevnih šolskih tednih. Ugotavljamo, da ima krajši šolski teden tako prednosti kot slabosti, ti kompromisi pa se lahko razlikujejo glede na značilnosti šolskega okrožja in način izvajanja štiridnevnega tedna v praksi.

Prednosti: Kaj pravijo zagovorniki štiridnevnega šolskega tedna

Zagovorniki štiridnevnih šolskih tednov trdijo, da lahko sprememba urnika povzroči prihranek pri stroških okrožja, boljšo prisotnost učencev ter izboljšano zaposlovanje in zadrževanje učiteljev. Vendar pa dosedanje raziskave ne nudijo močne podpore za te argumente. Okrožja s štiridnevnim šolskim tednom imajo le skromen, ~2 % zmanjšanje porabe in so ne opazijo sprememb v stopnji prisotnosti v povprečju. Ravnatelji in ravnatelji poročajo, da menijo, da jim štiridnevni teden pomaga pri zaposlovanju in obdržanju učiteljev, vendar trenutna raziskava ne nudi dokazov, ki bi podprli to trditev.

Druga prednost štiridnevnega šolskega tedna je, da je urnik všeč staršem, učencem in vzgojiteljem. Študenti so poročali, da uživajo v več prostega časa, časa za delo in časa z družino. Večina učiteljev je na štiridnevni šolski teden gledala kot na pozitivno spremembo, saj je zmanjšala stres pri njihovem delu ali jim bistveno omogočila dodatek k prihodku. Pogosta trditev članov okrožja s štiridnevnim šolskim tednom je, da je urnik dvignil moralo. V podporo tej trditvi študija o stopnjah disciplinskih incidentov v srednji šoli v Oklahomi kaže, da štiridnevni šolski teden je znatno zmanjšal stopnjo ustrahovanja in pretepov. Vendar pa podatki raziskave ne odkrivajo razlik v dojemanju šolske klime med učenci ali družinami v podobnih okrožjih s štiridnevnim in petdnevnim tednom.

Vplivi na dosežke učencev: pomanjkljivosti in dejavniki, ki jih je treba upoštevati

Kljub trditvam deležnikov okrožja, da so se učenci učili prav toliko ali celo nekoliko več po štiridnevnem urniku, raziskava na splošno kaže drugače. Čeprav so rezultati učencev na testih morda nespremenjeni ali naraščajo v okrožju s štiridnevnim tednom, moramo upoštevati, kako se rezultati učencev izboljšujejo glede na podobne študente na urniku s petdnevnim tednom. Če bi se učenci s štiridnevnim tednom bolj izboljšali, če bi ostali na petdnevnem tednu, bi štiridnevni teden negativno vplival na njihove testne rezultate. Dejansko študije dosledno ocenjujejo majhni do srednji negativni učinki štiridnevnih šolskih tednov na dosežke učencev skozi čas glede na petdnevne šolske tedne. Vendar pa ti negativni učinki niso enaki za vsa okrožja. Raziskava kaže, da obstajata vsaj dva dejavnika, ki lahko vplivata na vpliv urnika na dosežke učencev: (1) čas pouka in (2) ali se okrožje nahaja na podeželju.

Štiridnevni tedenski okrožji z večjim obsegom časa za poučevanje imajo večjo verjetnost, da bodo imeli manjše negativne učinke ali da urnik ne bo vplival na dosežke. Pri prehodu s petdnevnega na štiridnevni teden se okrožja običajno odločijo, da imajo ponedeljek ali petek »prost« in podaljšajo dolžino preostalih štirih šolskih dni vsak teden. Po mnenju a študija štiridnevnih tednov v Oregonu, ki imajo vsaj osem ur šole na dan v štiridnevnem tednu v primerjavi s povprečnim sedemurnim delovnikom v okrožjih s petdnevnim tednom, je preprečilo negativne vplive urnika.

Izkušnje imajo tudi podeželska okrožja v primerjavi z okrožji, ki se nahajajo v mestih ali predmestjih manjši negativni učinki ali brez učinkov štiridnevnega tedna o dosežkih učencev. Raziskava še ne more govoriti o tem, zakaj ima urnik manj negativnih vplivov na podeželskih območjih, vendar možni razlogi vključujejo: več časa za poučevanje, prevelike pozitivne učinke na zaposlovanje in zadrževanje učiteljev ter učencem manj časa za potovanje na atletska in druga medšolska tekmovanja.

Ključni zaključki: Priporočila za učitelje in okrožja na podlagi raziskave

Glede na te mešane ugotovitve bodo skupnosti verjetno sprejele različne odločitve glede štiridnevnega šolskega tedna, odvisno od svojih ciljev in lokalnega konteksta. Spodaj so trije ključni izsledki raziskave, ki jih je treba upoštevati.

• Pri pogovorih o uvedbi štiridnevnih šolskih tednov moramo upoštevati, da raziskava ponuja le šibko podporo nekaterim trenutnim argumentom za uvedbo štiridnevnih šolskih tednov (prihranek denarja, zmanjšanje odsotnosti učencev ter privabljanje in ohranjanje učiteljev).
• V političnih razpravah je treba upoštevati izjemno priljubljenost štiridnevnega šolskega tedna pri zainteresiranih straneh in koristi, ki jih vidijo iz urnika.
• Vodje okrožja morajo upoštevati morebitne negativne posledice štiridnevnih tednov na dosežke učencev, zlasti če bo sprememba znatno skrajšala čas pouka. Podatki kažejo, da čeprav so dosežki učencev v okrožjih s štiridnevnim šolskim tednom sčasoma na splošno naraščali, so bili dosežki manjši kot v podobnih okrožjih s petdnevnim tednom.

Ko ugotavljate, ali je štiridnevni šolski teden pravi za vaše okrožje, upoštevajte lokalni kontekst, cilje deležnikov in prednostne naloge za okrožje ter kako bo vaša implementacija okrepila pozitivne učinke urnika in zmanjšala ali preprečila negativne učinke. Računica, vključena v tehtanje kompromisov razporeda, bo odvisna od pričakovane velikosti vsakega kompromisa in prednostnih nalog v vsakem okrožju. Za prizadevanja za akademsko okrevanje je bistvenega pomena, da okrožja, ki so se zavezala ali nameravajo sprejeti štiridnevne tedne, spremljajo akademski napredek svojih učencev in iščejo načine za podaljšanje časa poučevanja na urniku. Čeprav so štiridnevni tedni tako prednosti kot slabosti, je upoštevanje konteksta in prednostnih nalog vsakega okrožja ključnega pomena za usmerjanje pogovorov o sprejetju štiridnevnih šolskih tednov. 

Dodatni viri za učitelje:

4-dnevni šolski teden: Izobraževalna inovacija ali škoda?
Ali je štiri enako pet? Izvedba in rezultati štiridnevnega šolskega tedna

Podobni:
Kaj če bi vsak učitelj imel dan dela od doma?

• Distribucija vsebine in PR s pomočjo SEO. Okrepite se še danes.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Razširjeno znanje. Dostopite tukaj.
• vir: https://www.eschoolnews.com/2023/01/18/impacts-four-day-school-weeks/