Sodelovanje za prihodnost poučevanja in učenja s tehnologijo – EdSurge News

Kako pridobimo vpoglede do ljudi, ki jih najbolj potrebujejo?

Ta izjava je vodila Zanke povratnih informacij zadnji dve leti smo delali pri Digital Promise, ko smo raziskovali načine, kako lahko različne skupnosti sodelujejo pri izboljšanju izobraževanja. Če pogledamo naprej, bo to postalo še bolj pomembno, ko se hitrost življenjskih ciklov izdelkov edtech poveča, kar dokazuje nedavna izdaja in sprejetje generativnih orodij AI po vsej pokrajini. Vključevanje v raziskovalno in oblikovalsko delo s skupnostmi raziskovalcev, praktikov in razvijalcev izdelkov edtech nas je pripeljalo do opredelitve več načel, za katera verjamemo, da bodo pomagala pri izgradnji učne tehnologije, ki je prilagojena potrebam različnih študentov in učiteljev, temelji na sodobnih učnih načelih in je zasnovana za široko uporabo in obseg.

Ne glede na to, ali je nekaj tako običajnega, kot je sprejemanje kurikuluma v okrožju, ali tako edinstveno, kot je raziskovalno središče, bo razmišljanje o tem, kako lahko stranke prispevajo k svojim interakcijam v izobraževalnih pobudah in imajo koristi od njih, vodilo do več in kakovostnejših vpogledov, ki si jih delijo udeleženci. Koncept povratne zanke je sistemsko razmišljajoč način pristopa k sodelovanju med skupnostmi, osredotočen na vzajemno korist s krepitvijo zmogljivosti. V povratni zanki udeleženci doživijo preoblikovanje svojega znanja, dejanj ali ciljev, medtem ko prispevajo svoje strokovno znanje k pobudi. Naslednja načela je mogoče uporabiti za poglobitev obstoječega sodelovanja med izobraževalci in izdelki edtech, ustvarjanje idej za strukturiranje novih projektov in pobud ter razmišljanje o tem, kako se razvija, sprejema in izvaja vplivna tehnologija.

Vodilna načela za gradnjo povratnih zank

1. Oblikovanje za vzajemno korist

Pri projektih, ki želijo preoblikovati izobraževanje in zgraditi vplivno edtech, je ustvarjanje načrta za sodelovanje partnerjev enako pomembno kot končni rezultat. Skrbno upoštevanje dvosmernosti – zagotavljanje vzajemne koristi s spremembami v znanju, dejanjih ali ciljih – je ključna komponenta za ustvarjanje uspešnih projektov, ki ustvarjajo vplivne rezultate in pomembne spremembe pri udeležencih.

---

---

2. Poiščite moderatorja

V našem pilotnem delu z raziskovalnimi, produktnimi in praktičnimi skupnostmi je vsak ugotovil, da bi bil predan in zaupanja vreden posrednik tretje osebe dobrodošel dodatek k vsakemu projektu, ki deluje na njihovih strokovnih področjih. Moderator ima številne vloge, vključno z vodjo projekta, strokovnjakom za vsebino in kontekst, prevajalcem/komunikatorjem in drugimi, odvisno od potreb udeležencev. Uporabite moderatorja, ki lahko deluje v različnih skupnostih in jih opolnomoči, da vplivajo na smer dela.

3. Poskrbite za kontinuiteto, soglasje in prilagajanje

Na oblikovalskem srečanju, na katerem so se raziskovalci, razvijalci izdelkov edtech in praktiki zbrali, da bi ustvarili prototip povratnih zank med skupnostmi, smo jasno slišali, da se izobraževalci ukvarjajo s pomanjkanjem kontinuitete v izdelkih, ki jih uporabljajo, in da pogrešajo soglasje med ravnmi šolskih sistemov, v katerih delo in nezadostna prilagodljivost za gradnjo in ustvarjanje za njihove posebne študentske potrebe. Za vsak raziskovalni in oblikovalski projekt v šolskem kontekstu je najpomembnejše doseganje soglasja med udeleženci, prav tako pa je treba zagotoviti, da so rezultati dela usmerjeni v potrebe raznolike populacije učencev in da lahko posledični rezultati živijo neodvisno od katere koli raziskave ali študije učinkovitosti.

4. Nagnite se v napetost

Napetost v sodelovanju med skupnostmi je naravna in posledica neusklajenosti med pravila, cilje in kontekste udeležencev. Vendar ta napetost ponuja priložnost za inovacije in je treba pristopiti z radovednostjo. Udeleženci našega pilotnega projekta so odkrili številne napetosti med raziskavami, izdelkom in prakso, vključno z različnimi časovnimi cikli, zmožnostjo povečanja in podpore številnim študentom, dolgoročno trajnostjo in še več, kar je vse služilo kot spodbuda za "oblikovanje" omejitev.

Uporaba koncepta povratne zanke

---

"Ko si predstavljate ali ustvarjate nekaj novega, je težko ločiti to, kar ste izkusili, s tem, kar je mogoče." — opomba s srečanja Feedback Loops Design Convening

---

Kako bi lahko ta vodilna načela prenesli v prakso? Ko se generativna umetna inteligenca pogosteje integrira v edtech, vidimo potrebo po boljši raziskavi, preverjanju in uporabi teh orodij. Eden od načinov, kako to strukturirati z uporabo ideje povratne zanke kot vodila, je a Partnerstvo raziskave-praksa-industrija (RPIP). V RPIP lahko povežemo partnerje prek strokovnega znanja, da ustvarimo novo znanje o uporabi orodij umetne inteligence za praktike in predlagamo izboljšave funkcij izdelkov, medtem ko praktike pripravljamo na učinkovitejšo uporabo teh orodij v svojih učilnicah.

»Poučevanje skupaj z umetno inteligenco olajša poučevanje pisanja, zagotavljanje povratnih informacij in izvajanje povratnih informacij v razumnem časovnem okviru,« pravi Aida Hadzovic, učiteljica ELA na PS 226 v Brooklynu v New Yorku in udeleženka projekta povratnih zank. Aidina izkušnja z umetno inteligenco v učilnici kot članica Projekt Topeka ekipa govori o potrebi po izgradnji močnejših povratnih zank.

»Lahko smo razpravljali o AI in lastništvu ter porabili čas za pisanje in umerjanje rubrik, učenje, kako dati povratne informacije, in razlikovanje med povratnimi informacijami človeka in AI, kar ostaja del mojega nabora spretnosti tudi po koncu projekta.« Hadzovic predlaga, da je skrbno posvečanje pozornosti strukturiranju interakcij med izobraževalci in izdelki pot do uspešnejšega razvoja in izvajanja edtech. »Pri našem vsakodnevnem pouku obstaja občutljivo ravnotežje med učenjem in prilagajanjem novega programa; nenehno moramo komunicirati, zagotavljati povratne informacije in podatke ter sodelovati, ne le ob koncu uporabe izdelka.«

Uporaba zgoraj opisanih načel za ustvarjanje sodelovalnih struktur ni omejena na razvoj ali raziskave izdelkov edtech; pravzaprav spodbujamo vse deležnike preobrazbe izobraževanja, da pri odločanju o tem, kako opravljati svoje delo, uporabljajo lečo povratne zanke. Če iščete navodila za gradnjo povratnih zank, smo razvili a Predloga Miro ki je brezplačen za uporabo pri načrtovanju, skupaj s knjižnico modelov in drugimi viri. Če ste razvijalec izdelkov edtech, ki je trenutno vključen v povratno zanko s šolskimi okrožji, vas spodbujamo, da razmislite o prijavi na naš Certificiranje oblikovalskih izdelkov, ki so seznanjeni s strokovnjaki.

• Distribucija vsebine in PR s pomočjo SEO. Okrepite se še danes.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Opolnomočite se. Dostopite tukaj.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Razširjeno znanje. Dostopite tukaj.
• PlatoESG. Ogljik, CleanTech, Energija, Okolje, sončna energija, Ravnanje z odpadki. Dostopite tukaj.
• PlatoHealth. Obveščanje o biotehnologiji in kliničnih preskušanjih. Dostopite tukaj.
• vir: https://www.edsurge.com/news/2024-01-31-collaborating-for-the-future-of-teaching-and-learning-with-technology