AVID ima velike prednosti za srednješolce

Nova raziskava, ki jo je vodila UCLA, ugotavlja, da pripravljalni program za mlade, ki se soočajo z neenakostjo v izobraževanju, ki deluje v približno 13 odstotkih javnih srednjih šol v ZDA, pozitivno vpliva na socialne mreže študentov, psihosocialne rezultate in zdravstveno vedenje. 

Ugotovitve, objavljene 16. decembra v recenzirani reviji Pediatrija, kažejo, da program Napredovanje prek individualne odločitve (AVID), katerega namen je povečati izobraževalne možnosti za premalo zastopane in ekonomsko prikrajšane študente, tudi znatno zmanjša uporabo substanc.

»Akademsko sledenje« je običajna praksa v srednjih šolah, s katero se učenci z nižjim uspehom združujejo z drugimi s podobnimi akademskimi dosežki. Čeprav je namenjena prilagajanju akademske strogosti stopnji pripravljenosti učencev, ugotovitve študije kažejo, da je ta praksa lahko kontraproduktivna, saj krepi tvegano vedenje, ki ga učenci prevzamejo od svojih vrstnikov.

"Odstranjevanje sledi" tem učencem tako, da jih pomešate z bolj uspešnimi vrstniki, lahko privede do boljšega fizičnega in psihološkega zdravja, je povedala glavna avtorica dr. Rebecca Dudovitz, izredna profesorica pediatrije in direktorica raziskav pediatričnih zdravstvenih storitev na Medicinski fakulteti Davida Geffena na UCLA.

"To je prvo randomizirano kontrolirano preskušanje AVID-a v Združenih državah, zato je res vznemirljivo videti, da je ta program, ki je bil zasnovan za pomoč pri odpiranju izobraževalnih priložnosti za otroke, tudi izboljšal njihovo zdravje," je dejal Dudovitz.

AVID dela s srednješolci s povprečnimi ocenami B ali C, ki sicer morda ne bi bili vključeni v strožje pripravljalne tečaje za fakulteto. Deluje v 5,400 srednjih šolah, vključno s srednjimi in srednjimi šolami, v 46 zveznih državah in srednješolce izpostavlja težjim tečajem, kot bi jim bili dodeljeni v običajnih okoliščinah. AVID študentom pomaga razviti sposobnost delovanja, odnosov in znanja o priložnostih.

»Verjamemo, da obkrožamo študente s podporno skupnostjo in jim zagotavljamo spretnosti in vire, ki jih potrebujejo, da dosežejo svoje cilje v okviru obstoječih izobraževalnih struktur, je način, kako omogočimo pripravljenost na kolidž in kariero za vsakega študenta,« je dejal Thuan Nguyen, izvršni direktor AVID-a. "Ugotovitve študije UCLA niso presenetljive, saj učitelji AVID toliko vlagajo v življenja svojih študentov."

Raziskovalci so randomizirali 270 učencev v petih velikih javnih šolah, ki so bili uvrščeni v skupino AVID ali v običajne šolske programe. Učenci so ob koncu 8. izpolnjevali ankete^th razred ali začetek 9^th razreda in ponovno ob koncu 9^th razred.

Podobni:
Večina maturantov meni, da njihove sposobnosti niso na ravni
Arne Duncan: Zaključek fakultete – ne le dostop – ključnega pomena za prihodnost države

Ugotovili so, da imajo učenci v skupini AVID manjše možnosti za uživanje substanc – 33 odstotkov manjše tveganje v primerjavi s kontrolno skupino – poleg 26 odstotkov manjšega tveganja druženja z vrstniki uživalci substanc in približno 1.7-krat večjo verjetnostjo druženja z vrstniki, ki so bili bolj povezani z akademiki.

Poleg tega so AVID moški doživeli nižji stres in večjo samoučinkovitost, odločnost in angažiranost v šoli kot njihovi vrstniki, ki so bili dodeljeni običajnemu sledenemu akademskemu programu. Ti učinki pa niso bili opaženi pri ženskah, verjetno zato, ker ima podporno akademsko okolje večji učinek na temnopolte fante, pišejo raziskovalci.

"AVID pozitivno vpliva na družbena omrežja, zdravstveno vedenje in psiho-socialne rezultate, kar nakazuje, da ima lahko akademsko nesledenje znatne ugodne učinke prelivanja na zdravje mladostnikov," pišejo raziskovalci.

Študija ima nekaj omejitev. Vse šole so bile iz enega samega šolskega okrožja in služijo predvsem latinoameriškim študentom z nizkimi dohodki, vse ugotovitve pa so bile iz enega šolskega leta, ugotavljajo raziskovalci. Niso neposredno opazovali, kako se izvaja AVID, ali preučili, ali je program dejansko povečal vpis na fakulteto. Poleg tega ni bilo mogoče zaslepiti udeležencev, kar pomeni, da so študenti vedeli, kdo je dodeljen posamezni skupini, kar bi jih lahko pripeljalo do tega, da bi se na anketna vprašanja odzvali na načine, za katere so mislili, da bodo raziskovalci pozitivno ocenili.

Čeprav je potrebnih več raziskav, ugotovitve še vedno zagotavljajo pomembne dokaze, da je »zagotavljanje, da imajo šole sredstva in strukture, potrebne za razširitev dostopa do izobraževalnih priložnosti in olajšanje zdravih družbenih povezav, zlasti v marginaliziranih skupnostih, lahko ključno za doseganje pravičnosti v izobraževanju in zdravju na splošno. ,« pišejo raziskovalci.

Fundacija Robert Wood Johnson ((E4A 74086) in nacionalni inštitut za zdravje (1K23DA040733-01A1) sta financirala to raziskavo.

Soavtorji študije so dr. Paul Chung, Kulwant Dosanjh, Meredith Phillips, Christopher Biely, Chi-Hong Tseng in dr. Mitchell Wong z UCLA; Joan Tucker iz RAND Corporation; Mary Ann Pentz iz USC; ter Arzie Galvez in Guadalupe Arellano iz enotnega šolskega okrožja Los Angelesa. Chung je prav tako povezan s Kaiser Permanente.

• Distribucija vsebine in PR s pomočjo SEO. Okrepite se še danes.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Razširjeno znanje. Dostopite tukaj.
• vir: https://www.eschoolnews.com/2023/01/12/avid-has-huge-benefits-for-high-school-students/