4 načini, kako lahko uporabimo edtech za privlačne, visokokakovostne učne izkušnje

Sovražite ali ljubite – tehnologija v izobraževanju je tu, da ostane. Starši to čutijo in številke jih podpirajo. Edtech je v razcvetu, z 40-krat več tveganega kapitala vloženih v sektor leta 2021 kot leta 2010.

Nobenega dvoma ni, da je edtech prinesel nove načine za podporo učnega procesa in so ga šole v veliki meri uporabljale za povezovanje na daljavo z učenci, ki v najhujših delih pandemije niso mogli osebno obiskovati pouka. Hkrati lahko služi tudi kot velika motnja in včasih na škodo rasti in razvoja študenta. Podatki o tem so jasni. Učenje na daljavo med pandemijo je povzročilo znatno izgubo učenja med učenci in je bilo glavno gonilo naraščajoče vrzeli v dosežkih ZDA – kar pomeni, da so bili najbolj prizadeti ekonomsko prikrajšani študenti in temnopolti študenti.

Pogovor se je hitro preusmeril od tega, ali naj se pri učenju uporablja tehnologija, k kako ga lahko uporabimo za izboljšanje učenja in zagotoviti, da imajo vsi učenci dostop do visokokakovostnih izobraževalnih izkušenj. Tukaj so štiri področja, na katerih lahko začnemo:

Hitro usposobite naše učitelje za uporabo tehnologije

Sredi zgodovinskih izzivov, brez časovnega načrta in pogosto brez izkušenj z učenjem na daljavo, so si učitelji neumorno prizadevali, da bi se učenci učili tudi na vrhuncu pandemije. Toda kljub njihovim največjim prizadevanjem spletno učenje ni uspelo doseči osebnega izobraževanja z učenci, katerih šole so se večinoma srečevale osebno bistveno boljši na testih matematike in branja v primerjavi s svojimi vrstniki, ki so prejeli navodila na spletu. 

Niso pa krivi učitelji – niso bili usposobljeni za pouk na daljavo. Komaj čakamo na naslednjo pandemijo. Razviti moramo učiteljsko silo, usposobljeno za spletno in mešano poučevanje – in začeti moramo danes. To se začne s hitrim prilagajanjem učnih načrtov na pedagoških fakultetah in zagotavljanjem dodatnega usposabljanja za izkušene učitelje, ki jim pomaga prehiteti tehnološko krivuljo, ne glede na to, ali pričakujemo novo krizo, ki narekuje učenje na daljavo.

To bi bila fantastična priložnost za zasebne korporacije z obsežno infrastrukturo IT za sodelovanje s svojimi lokalnimi skupnostmi za pospešitev digitalnih preobrazb v javnih šolah. Dobra novica je, da vodjem podjetij navdiha ni treba iskati daleč, saj so nekatera podjetja že začela, vključno z Microsoftovo partnerstvo z Norveškim svetom za begunce za dostavo tehnologije za izobraževalne projekte, oz Googlov pritisk za razširitev tehnološkega dostopa za skupnosti, ki nimajo storitev.

Učite starše digitalne pismenosti

Ključ do pomoči študentom, da se skozi zanesljivo izobraževalno gradivo ločijo od vsega drugega – vključno z lahkomiselnostjo, dezinformacijami in teorijami zarote – je učenje digitalne pismenosti. Morajo biti sposobni identificirati vire in najti potrditvene informacije.

Na primer, nedavna zgodba AP z naslovom Študenti se obrnejo na TikTok, da zapolnijo vrzeli v izobraževanju, nakazuje, da je TikTok trend, ki morda poganja prihodnost izobraževanja. Od leta 2020 je aplikacija za družbene medije vložila milijone dolarjev in se povezala s strokovnjaki, javnimi osebnostmi in izobraževalnimi ustanovami, da bi objavila več učnega gradiva pod oznako #LeanOnTikTok.

»Starši in vzgojitelji bi si morali vzeti čas in izvedeti več o TikToku, da bi razumeli platformo in kako doseči otroke tam, kjer so. Videoposnetki, ki jih posnamejo dobroverni igralci in zbudijo zanimanje študentov, so lahko tako poučni kot vse drugo, na kar naletijo v knjižnici ali na predavanju – če imajo osnovno znanje, da jih postavijo v kontekst,« pravi. Vanessa Dennen, profesor učnih sistemov in učnih tehnologij na Oddelku za izobraževalno psihologijo in učne sisteme na Floridski državni univerzi, ki je bil citiran v zgodbi AP.

Zapolnite digitalno vrzel za študente

Ker postaja tehnologija vse bolj zakoreninjena v izobraževanju, digitalni razkorak postaja vse večji dejavnik neenakosti v izobraževanju.

Razmislite o tem: 1 od 4 študentov v ZDA ne more dostopati do šole prek spleta, 42 milijonov Američanov pa nima sredstev za nakup dostopa do interneta. Ne moremo pričakovati, da bodo učenci uspeli, če nimajo orodij za to. Za obravnavo te očitne krize ne potrebujemo nič drugega kot javno-zasebno mobilizacijo velikega obsega, da študentom v skupnostih z nizkimi dohodki zagotovimo infrastrukturo, financiranje in strojno opremo (wi-fi usmerjevalniki, prenosni računalniki, dostopne točke).

To je zastrašujoča težava, ki pa jo lahko rešimo. Samo poglejte, kaj je mesto Oakland v Kaliforniji nedavno uspelo doseči.  

Ko je prizadela pandemija in je postala potreba po tem, da študente spravijo na splet na svojih domovih, nujna, so mestni voditelji, vključno z županjo Libby Schaaf, hitro sklenili partnerstvo z Oaklandovim javnim izobraževalnim skladom, neprofitno organizacijo Tech Exchange, Oakland Promise in drugimi skupnostnimi organizacijami, da bi zaprli digitalno razdeliti. Vsi, od voditeljev podjetij, kot je nekdanji CEO Twitterja Jack Dorsey organizaciji, kot je oaklandska podružnica NAACP, se je pridružila prizadevanjem. rezultat? Od februarja 2022 je mesto dijakom javnih šol z nizkimi dohodki zagotovilo skoraj 36,000 prenosnih računalnikov in več kot 11,500 vročih točk, s čimer je zmanjšalo digitalni razkorak za skoraj vse svoje študente. V Oaklandu, 98 odstotkov vseh študentov ima zdaj računalnik in internet.

Mesto je krizo izkoristilo kot priložnost za reševanje moralne napake, ki jo je bilo treba za vedno spremeniti, ne le med pandemijo. Medtem ko nekateri študenti ostajajo nepovezani, se je prizadevanje Oaklanda pokazalo kot primer, kako se spoprijeti z digitalnim razkorakom po vsem mestu.

Povežite spletne lekcije z resničnim življenjem

V današnjem svetu vseprisotne tehnologije ne gre le za nadzor časa pred zaslonom. Gre za to, da bi bil čas, ki ga preživijo na spletu, koristen, učinkovit in privlačen, in kar je najpomembneje, povezati lekcije, ki se jih učenci naučijo prek spletnih inštrukcij, in jim jih oživiti v 3D.

Vprašajte katerega koli učitelja ali starša, ki je svoje učence peljal na impresivno ekskurzijo – izkušnja vam lahko spremeni življenje. Med pandemijo smo izgubili nekaj te povezave, vendar se vrača s polno paro, s zadrževanje povpraševanja za študentska potovanja, obogatitvene programe in poletni tabori.

Eno je učiti se o zgodovini ZDA v učbeniku ali spletni učilnici, povsem drugo pa je obiskati Kip svobode ali Lincolnov spomenik in hoditi po stopinjah tistih, ki so spremenili zgodovino. Te vrste izkušenj študentom omogočajo, da virtualno postavijo v perspektivo, medtem ko sodelujejo v izkušnji z drugimi, ki lahko delijo njihovo strast in navdušenje. Seveda ga lahko pozneje delijo na družbenih medijih in razširijo besedo. Toda biti v tem trenutku je tisto, kar naredi razliko.

Seveda nima vsaka družina ali šolsko okrožje sredstev, da bi si privoščila izlete in izobraževalna potovanja. To je resno vprašanje, ki nedvomno prispeva k vrzeli v izobraževanju za študente v skupnostih z nizkimi dohodki in ga je treba obravnavati s povečanim financiranjem izobraževanja ter nadaljnjim sodelovanjem med zasebnim in javnim sektorjem. Hkrati obstaja veliko načinov za zagotovitev financiranja izobraževalnih potovanj, vključno s sponzorji podjetij, zbiranjem sredstev in vladnimi donacijami, kot je država New York. Connect Kids program dotacije za izlete.  

Čas še nikoli ni bil boljši za uporabo tehnologije za omogočanje in izboljšanje učenja na vseh ravneh, na vseh mestih in za ljudi vseh okolij.

Kljub vsem možnostim tehnološko podprtega učenja ustvarja tudi izzive, s katerimi se bomo soočili, ko bomo sprejemali spremembe, potrebne za uresničitev njegovega potenciala. Še naprej moramo iskati nove in ustvarjalne načine za reševanje problema povezljivosti v domovih učencev, tako da se učenje, ki je omogočeno v povezanih šolah, ne konča, ko učenci odidejo za dan, kar je pojav, ki ga običajno imenujemo domača vrzel.

Ker sem kot starš in stari starš poskušal, večinoma zaman, nadzorovati čas na napravah, je moja trenutna strategija zdaj zagotoviti zabavne učne izkušnje v realnem času za svoje otroke in vnuke. Peljem jih v bližnje otroške muzeje, parke in lokalna gledališča. Najboljše pri tem je, da so se naučili uživati ​​in posledično manj časa preživijo pred ekrani.

Konec koncev se bo tehnologija še naprej razvijala in bo podpirala poučevanje in učenje, vendar bo ostala omejena v svoji uporabnosti brez povezave s 3D svetom okoli nas.

Podobni:
37 napovedi o vplivu edtecha v letu 2023

• Distribucija vsebine in PR s pomočjo SEO. Okrepite se še danes.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. Razširjeno znanje. Dostopite tukaj.
• vir: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2023/02/10/edtech-engaging-learning-experiences/