Осваивая «науку чтения», мы не можем оставить без внимания старших школьников.

Каждый год мы делимся 10 самыми читаемыми историями. Неудивительно, что многие из десяти лучших в этом году сосредоточились на справедливости, инновациях в сфере образовательных технологий, иммерсивном обучении и науке о чтении. Эти годы 6-е место по популярности основное внимание уделяется науке чтения для школьников старшего возраста.

Эта история была первоначально опубликована Chalkbeat, некоммерческая новостная организация, освещающая общественное образование в сообществах по всей Америке. Подпишитесь на нашу бесплатную рассылку Нью-Йорка, чтобы быть в курсе государственных школ Нью-Йорка.

За день до моего первого дня работы в средней школе в 2018 году я украсил свой класс в бруклинской государственной школе цитатами известных людей, размышляющих о важности чтения. На кремовом картоне висели слова Малкольма Икса, Тони Моррисон, К.С. Льюиса, Барака Обамы, Майи Энджелоу и десятков других писателей и мыслителей. Я надеялся вдохновить своих учеников полюбить чтение. Я и не думал надеяться, что все мои ученики смогут делать именно то, что я просил их любить. Я не знал, что часть моей работы учителя гуманитарных наук в шестом классе будет заключаться в первую очередь в том, чтобы научить учеников читать.

В самом конце моего класса стоял круглый стол, к которому в первый же день устремилась группа из пяти шестиклассников. На второй день я попросил одного, потом другого прочитать мне вслух. На мою просьбу ответили молчанием, догадками, ударом кулака по столу и выбеганием студента из комнаты. Когда эти ученики шестого класса, наконец, сели за проверку чтения, их способность расшифровывать печатный текст была на уровне первого или второго класса.

Как новоиспеченный учитель английского языка в средней школе, я был потрясен количеством учеников, которые пришли в мой класс и не смогли расшифровать текст. По мере того, как я узнавал их поближе, я видел, что геркулесовы усилия, направленные на то, чтобы замаскировать их трудности с чтением, раскрывали ум, решительность и травматическое отношение к школе.

С первого года преподавания я посвятил много времени тому, чтобы понять, почему это произошло. Благодаря ядовитому сочетанию неточных оценок чтения и подхода с использованием целых слов, который поощрял угадывание, а не расшифровку, эффект Мэтью (богатые становятся богаче, бедные беднеют) был в полном разгаре в средних школах по всей стране. Дети, которые жили в окружении, богатом текстом, и/или в семьях, которые могли позволить себе дополнительное частное репетиторство, должны были «получить это». А те, кто этого не сделал? Многие так и не овладели навыками грамотности, которые связаны с властью и привилегиями в этой стране.

С моего первого дня преподавания в средней школе «наука чтения» — связывание навыков чтения с четким обучением фонетике в дополнение к работе над пониманием — стала крылатой фразой для групп в Facebook, профессионального развития и учебных программ. Люси Калкинс пересмотрела свою популярную, но широко критикуемую учебную программу «Единицы обучения», включив в нее уроки, ориентированные на фонетику. Серия подкастов «Sold a Story», посвященная обучению чтению, стала одним из лучших подкастов года. Я также прошел обучение по системе Wilson Reading Systems, системе Ортона-Джиллингема и мультисенсорному подходу к преподаванию базовых инструкций по акустике, которые многие из моих учеников средней школы так и не получили.

По моему опыту, беседы о науке чтения происходят в основном с педагогами начальных и дошкольных учреждений. Эти разговоры предотвращают дальнейшую несправедливость и лишение избирательных прав в отношении грамотности. Но как мы можем решить проблему, с которой система подвела наших учеников средней школы, когда они впервые научились читать? Как я, учитель ELA в средней школе, могу поддержать учеников моего класса, которые остались без обучения грамоте, в которых они нуждались?

Меня беспокоит, что учащиеся средней школы и среднее образование в целом остаются за рамками обсуждения того, как дети учатся читать. Замечательно, что (наконец-то!) мы добрались до сути проблемы, но как насчет молодых людей, для которых обучение уровня I приходит слишком поздно? А как насчет учащихся, которым с этого момента потребуется интенсивное вмешательство, чтобы попасть в класс?

Мои бывшие шестиклассники сейчас учатся в старшей школе, готовятся к поступлению в колледж и карьере, но лучшая подготовка, которую они могут получить, — это та, которая поможет им раз и навсегда научиться бегло читать. Я обеспокоен тем, что, несмотря на волнение по поводу пересмотра начальной учебной программы, мы оставим детей, с которыми поступили несправедливо, еще дальше. Я боюсь, что мы сделаем с ними то же, что эта страна сделала с людьми, которые борются с грамотностью с момента ее возникновения: лишат избирательных прав, спрячут и сотрут.

В тот первый год преподавания в средней школе я был шокирован тем, что ученики моего класса изо всех сил пытались произнести односложные слова, которые догадывались, основываясь на первых двух буквах, а не на слух, и которые, услышав, они читали вместе, в их глазах появилась паника, я нашел надежду в программах повышения грамотности, ориентированных на подростков, которым не хватало ключевых навыков.

Я хочу большего для этих студентов. Я хочу, чтобы каждый учитель средней школы был обучен не просто учить детей чтению; Я хочу, чтобы они были обучены учить своих учеников читать, если один, два или десять человек сядут в конце класса и не знают, как это сделать.

Я верю в силу восстановительной грамотности. Каждый день я работаю с подростками и детьми предподросткового возраста, которые ускользнули из огромных трещин нашей системы образования. За пять лет работы в школах самых разных типов я стал свидетелем того, как разрыв в обучении, успеваемости и возможностях либо резко увеличивается, либо резко сокращается в средней школе. Страсть к социальной справедливости в наших системах образования недостаточна; необходима реальная работа — работа по повышению грамотности, которая делает возможными изменения.

Chalkbeat — это некоммерческий новостной сайт, освещающий изменения в образовании в государственных школах.

Похожие страницы::
Как повысить грамотность с помощью науки чтения
4 ключа к обучению чтению в виртуальной обстановке
Дополнительные новости о грамотности можно найти на сайте eSN. Инновационное обучение страница

• SEO-контент и PR-распределение. Получите усиление сегодня.
• PlatoData.Network Вертикальный генеративный ИИ. Расширьте возможности себя. Доступ здесь.
• ПлатонАйСтрим. Интеллект Web3. Расширение знаний. Доступ здесь.
• ПлатонЭСГ. Углерод, чистые технологии, Энергия, Окружающая среда, Солнечная, Управление отходами. Доступ здесь.
• ПлатонЗдоровье. Биотехнологии и клинические исследования. Доступ здесь.
• Источник: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2023/12/22/embracing-science-of-reading-older-students/