Виртуальные экскурсии являются неотъемлемой частью учебной программы по климату

Ключевые моменты:

Изменение климата становится все более важным предметом в школьных программах. Сегодняшние студенты почти наверняка унаследуют мир, подверженный влиянию климата, и им необходимо будет понять механизмы глобального потепления, если они хотят вырасти в заботящихся о климате и граждански мыслящих членов общества.

Однако многих студентов отговаривают заниматься наукой об окружающей среде из-за обыденных учебников и сложных диаграмм. Это серьезная проблема, поскольку в будущем студентам потребуется глубокое понимание парниковых газов и экологического ущерба.

Преподаватели могут привлекать учащихся и вызывать интерес к науке об окружающей среде, используя новейшую технологию виртуальной реальности (VR). Эта технология может даже брать студентов с собой на виртуальные экскурсии, то есть они могут виртуально посещать районы, подверженные влиянию климата, не выходя из безопасности и комфорта классной комнаты.

Развитие эмпатии

Педагоги могут повысить интерес к борьбе с изменением климата и помочь детям понять ставки, используя гарнитуры виртуальной реальности. Эти гарнитуры позволяют доставить их в регионы, подверженные влиянию климата, и познакомить их лицом к лицу с Самые хрупкие экосистемы Земли. Это может стать преобразующим опытом, который вызовет сочувствие у людей, живущих за границей и в районах, которые наиболее вероятно пострадают от изменения климата.

Гарнитуры виртуальной реальности могут помочь учащимся понять, каковы ставки и для других животных. Лаура МакГинти, учительница биологии в средней школе в Сиэтле, узнала об этом на собственном опыте, когда внедрила технологию виртуальной реальности в свой класс. Она обнаружила, что студенты были тронуты «богатым, реальным опытом», который дает виртуальная реальность, и наконец поняли, что изменение климата уничтожает колонии пингвинов и разрушает экосистемы по всему миру.

Это мнение разделяет Митчелл Тартт, возглавляющий отдел природоохранной науки в Национальных морских заповедниках. Тартт объясняет, что немногим студентам когда-либо представится возможность заняться подводным плаванием и увидеть разрушения, которые изменение климата наносит береговым линиям и коралловым рифам. Тем не менее, VR действует как «феноменально эффективный инструмент обучения», который помогает студентам разобраться в проблемах и экосистемах, с которыми у них нет возможности столкнуться непосредственно.

Изменение климата в классе

Изменение климата представляет собой серьезную угрозу для экосистем по всему миру. Однако любой учитель, который затрагивал эту проблему в классе, знает, что она может быть немного сухой. Это реальная проблема, поскольку учащиеся должны быть вовлечены в обучение, если они хотят понять механизм изменения климата.

Виртуальная реальность может пробудить интерес к изменению климата и раскрыть творческий потенциал учащихся, предоставляя детям доступ к информации инновационными способами. Например, преподаватели, которые хотят помочь учащимся понять решения проблемы изменения климата, могут провести свой класс на виртуальная экскурсия на базу Boeing в Сиэтле во время виртуальной экскурсии ecoAction.

Виртуальная экскурсия ecoAction дает учащимся возможность узнать больше об использовании воды, сохранении ресурсов и управлении отходами, не выходя из класса. EcoAction также показывает студентам возможные пути карьерного роста в области STEM, что может помочь традиционно недостаточно представленным студентам представить себя на должностях, связанных с наукой о климате.

При правильном использовании климатические экскурсии с использованием виртуальной реальности могут помочь студентам понять, как изменение климата повлияет на их повседневную жизнь в будущем. Например, учителя могут использовать VR для моделирования экстремальные погодные условия, которые влияют на водителей такие как снег, волны тепла и наводнения. Это может дать студентам практический опыт работы в опасных условиях вождения, таких как отсутствие видимости в условиях снежной бури, и даже может спасти жизнь во время шторма или жары.

Увеличение вовлеченности STEM

Опыт виртуальной реальности может помочь детям осознать климат и понять механизмы глобального потепления. Это может значительно улучшить взаимодействие с STEM, поскольку студенты, которые знакомятся с STEM через виртуальную реальность и изменение климата, с большей вероятностью поймут, почему эта область так важна.

Виртуальные экскурсии также могут повысить инклюзивность и разнообразие в STEM. Виртуальные экскурсии, которые поддерживают учебную программу по климату, могут помочь традиционно недостаточно успевающим учащимся преодолеть общие препятствия для участия, такие как плохое финансирование и неравенство возможностей. Учителя, которые используют виртуальную реальность в классе, гарантируют, что ученики по-прежнему смогут учиться на практическом опыте без необходимости платить дорогостоящие транспортные расходы.

Повышение разнообразия в STEM также может минимизировать риск предвзятости в алгоритмах кодирования. Это крайне важно, поскольку многие проблемы завтрашнего дня будут решены благодаря сочетанию человеческой изобретательности и искусственного интеллекта. Таким образом, минимизация риска предвзятости должна стать приоритетом для лидеров STEM, которые хотят бороться с изменением климата с помощью высокотехнологичных решений.

Увеличение разнообразия и активизация участия в STEM особенно важны сегодня, поскольку климатически грамотный сообщества, вероятно, будут более устойчивыми, чем районы, не знающие климата. Сообщества, обладающие климатической грамотностью, могут подготовиться к будущему, прилагая коллективные усилия по минимизации воздействия глобального потепления. Учителя могут легко повысить климатическую грамотность, используя VR, чтобы:

• Представляйте данные уникальными способами, которые помогут обучающимся-визуалам лучше понять проблему.
• Предоставляйте обновления классу в режиме реального времени по ходу семестра.
• Принесите в класс виды и звуки животных, пострадавших от изменения климата, с помощью таких приложений, как iNaturalist.

Эти педагогические методы, интегрированные с виртуальной реальностью, дают учащимся практический опыт изучения климата и делают уроки реальными. Это может быть особенно полезно для студентов, которым сложно усваивать традиционные уроки STEM. Обновления экосистемы в режиме реального времени и визуальный опыт могут помочь учащимся понять план урока и вызвать интерес к области науки об окружающей среде.

Забегая вперед

Виртуальные экскурсии могут помочь учащимся стать более грамотными в области климата и повысить вовлеченность в классах STEM. Сегодня это крайне важно, поскольку многие из проблем, с которыми мы сталкиваемся, требуют чуткого, информированного подхода к критическому мышлению и пропаганде климата. Опыт виртуальной реальности также может улучшить инклюзивность и повысить разнообразие в STEM, гарантируя, что у всех студентов будет возможность увидеть науку о климате в действии.

• SEO-контент и PR-распределение. Получите усиление сегодня.
• PlatoData.Network Вертикальный генеративный ИИ. Расширьте возможности себя. Доступ здесь.
• ПлатонАйСтрим. Интеллект Web3. Расширение знаний. Доступ здесь.
• ПлатонЭСГ. Углерод, чистые технологии, Энергия, Окружающая среда, Солнечная, Управление отходами. Доступ здесь.
• ПлатонЗдоровье. Биотехнологии и клинические исследования. Доступ здесь.
• Источник: https://www.eschoolnews.com/digital-learning/2024/02/01/virtual-field-trips-climate-curriculum/