Секрет хорошего преподавания? Командная работа

Эта история была первоначально опубликовано от Chalkbeat. Подпишитесь на их рассылку на ckbe.at/информационные бюллетени.

Двенадцать лет назад, когда я оставил карьеру юриста и стал учителем истории, мое представление о том, как должен выглядеть «хороший учитель», частично сформировалось под влиянием таких фильмов, как «Выстоять и доставить» и «Сэру, с любовью» которые изображают учителей, которые преодолевают институциональную дисфункцию, чтобы общаться со студентами и вдохновлять их на реализацию своего потенциала.

Просмотр «Сэру с любовью» был даже обязательным условием моей программы резидентуры для преподавателей. С большим трепетом — зная, что я не смогу соответствовать этой модели, но желая приложить все усилия, — я устроился на работу преподавателем обществознания в небольшую государственную среднюю школу в Бронксе.

Следующее десятилетие я провел в той же маленькой школе, и время, проведенное там, изменило мой взгляд на то, что делает хорошего учителя. Я узнал, что киномодель недооценивает степень, в которой успех школы зависит от сотрудничества и взаимосвязанной сети взаимодополняющих навыков учителей и школьного персонала.

Никто не может быть всем для всех учеников, однако всем ученикам нужна любовь и причина, чтобы прийти на занятия. Для этого требуется команда, способная обеспечить академические навыки и содержание, а также последовательность, эмоциональную поддержку, внеклассную деятельность и многое другое.

Кто нужен в этой команде? Я ожидал очевидного: преподаватели общего содержания, учителя, работающие с изучающими английский язык и учащимися с ограниченными возможностями, консультанты, социальные работники, парапрофессионалы и другой вспомогательный персонал. На практике я обнаружил, что действительно необходимы сотрудники, способные учиться друг у друга и способные поддерживать друг друга.

В прошлом году, когда я наблюдал, как мой коллега быстро разрядил капризного ученика юмористическим подшучиванием (навык, который я так и не приобрел), я еще раз осознал, насколько школа нуждается в этих различных сильных сторонах. Его действия позволили мне спокойно вернуть всех учеников к уроку истории. В то время как я получил пользу от его глубокой связи с нашими учениками, другие учителя извлекли уроки из моих организаторских способностей, которые я использовал для составления плана учебной программы, определения стандартов и отслеживания успеваемости учащихся.

Я узнал, что школам нужны учителя, которые умеют дифференцировать обучение в зависимости от индивидуальных потребностей обучения, обучать небольшие группы и обучать десятки учеников в течение нескольких периодов в течение одного дня без перерыва между занятиями. Им нужны учителя, которые знают последние научные достижения, а также те, кто знает новейшие платформы социальных сетей. Им нужны учителя, обладающие физической и умственной выносливостью, но им также нужны учителя, которые испытывают физические или эмоциональные трудности. Есть уроки, которые невозможно преподать в явном виде.

Им нужны учителя и сотрудники, которые могут предвидеть и предотвращать конфликты, те, кто вмешается, чтобы сдержать драку, те, кто может успокоить класс после того, как конфликт поднимает адреналин и доводит каждого до эмоционального предела, и те, кто может выступать посредником в конфликте. впоследствии, принося исцеление всему сообществу.

Школы нуждаются в учителях с высокими ожиданиями и учителях с глубокими личными знаниями о стрессах и жизненном опыте, из-за которых детям может быть трудно добраться до школы утром и реализовать свой потенциал.

Им нужен школьный персонал, говорящий на родном языке учащихся, и учителя, отражающие этническую, религиозную и расовую принадлежность учащихся. Им нужны преподаватели, готовые задуматься о своих собственных предположениях, привилегиях и предубеждениях, а также те, кто умеет руководить другими в этом процессе. Им нужны учителя, которые не боятся вести трудные разговоры с учениками о классе, расе, поле и других сложных темах и которые знают, как создать для них продуктивное пространство.

Школам нужны сотрудники, имеющие связи с другими профессионалами, обществом и представителями других профессий. Им нужны те, кто готов организовать общешкольные мероприятия, которые создают чувство принадлежности, и те, кто будет организовывать экскурсии, даже когда с финансированием или транспортом возникают проблемы.

Им нужны учителя с естественным громким голосом, который может доноситься до конца класса или на открытом воздухе, и им нужны те, кто говорит тихо и заставляет учеников учиться слушать более внимательно. Им нужны интроверты и экстраверты.

Им нужны учителя и сотрудники, которые признают пренебрежение, голод и жестокое обращение, а также те, кто признает скрытый гений ученика как писателя, философа, художника, поэта или инженера. Им нужны учителя, которые знают, когда незаметно принести коробку салфеток, когда написать консультанту или проконсультироваться с социальным работником и как завоевать доверие ученика.

Им нужны учителя, которые смеются, и те, кто смешит учеников. Им нужны учителя, которые могут посмеяться над собой.

Мне потребовалось время, чтобы вписаться в сеть моей маленькой школы. Что в конечном итоге сделало меня хорошим учителем, так это признание и использование моих собственных сильных сторон и сильных сторон моих коллег. Дополнение индивидуальных оценок производительности празднованием командной работы среди школьного персонала может привести к созданию более счастливых и здоровых рабочих мест и снижению текучесть учителей.

Я никогда не копировал киномодель, но нашел в своих коллегах силы и навыки, чтобы дать своим ученикам все возможное. Хотя в июне я неохотно оставил преподавание из-за накопившегося напряжения на работе, которое астрономически возросло после COVID, и поездок на работу, мне было особенно тяжело расставаться с коллегами-преподавателями.

Это мое любовное письмо и благодарственное письмо моим бывшим коллегам. Это также призыв к тому, чтобы мы делали больше для того, чтобы выразить признательность всем замечательным людям, которые, работая вместе, делают школу хорошим местом для обучения и роста.

Chalkbeat — некоммерческая новостная организация, освещающая общественное образование.

Связанный:
Инвестиции в наставничество могут помочь в преодолении кризиса удержания учителей
Расширение прав и возможностей преподавателей посредством целостного ПД учителей
Для получения дополнительных новостей о PD для учителей посетите сайт eSN. Образовательное руководство страница

• SEO-контент и PR-распределение. Получите усиление сегодня.
• PlatoData.Network Вертикальный генеративный ИИ. Расширьте возможности себя. Доступ здесь.
• ПлатонАйСтрим. Интеллект Web3. Расширение знаний. Доступ здесь.
• ПлатонЭСГ. Углерод, чистые технологии, Энергия, Окружающая среда, Солнечная, Управление отходами. Доступ здесь.
• ПлатонЗдоровье. Биотехнологии и клинические исследования. Доступ здесь.
• Источник: https://www.eschoolnews.com/educational-leadership/2023/12/13/the-secret-to-good-teaching-teamwork/