Покупка и продажа американского образования

Первый из двух пунктов от неолиберала… Это пункт от профессора бизнеса, имеющего небольшой непосредственный опыт в сфере образования, но считающего, что экономические принципы свободного рынка являются ответом на проблемы образования (и почти всех других социальных проблем общества).

Открыть в приложении or онлайн

февралем 1

Покупка и продажа американского образования

Этот выпуск для платных подписчиков

		МАЙКЛ Б. ХОРН

Проработав несколько должностей в сфере образования — от начальника государственного образования штата Огайо до учителя — Сьюзен Зельман повидала многие стороны американской системы образования. В этой беседе она делится некоторыми важными уроками из своей только что вышедшей книги «Покупка и продажа американского образования» и своими выводами о том, как двигаться вперед, чтобы способствовать успеху каждого ребенка. Как всегда, вы можете послушать подкаст, посмотреть его на YouTube или прочитать стенограмму.

Майкл Хорн: Сьюзен занимала ряд интересных должностей в образовательной экосистеме. В настоящее время она является президентом Zelman Education Consulting Group. Я расскажу вам больше о том, почему я особенно заинтересован в том, чтобы она была сегодня. Но просто чтобы дать вам немного больше о ее прошлом, до этого она была исполнительным директором суперинтенданта в Департаменте образования Огайо. Она также занимала должность старшего вице-президента по образованию и программам для детей в Корпорации общественного вещания, где она разработала политику и программы для интеграции государственных СМИ в национальную программу реформирования образования. А до этого она в течение 10 лет была суперинтендантом общественного обучения в Огайо. А за время ее пребывания в должности штат Огайо поднялся с 29-го места среди штатов на пятое в отчете о качестве Недели образования за 2009 год. Но что более важно для этого разговора, она также является автором, или, я бы сказал, соавтором новой и очень интересной книги под названием «Покупка и продажа американского образования». Сьюзен, добро пожаловать. Рад тебя видеть.

Сьюзен Зельман: О, спасибо. Здорово быть здесь, и спасибо, что взяли у меня интервью.

Хорн: О, вы держите пари. Вы держите пари. Итак, прежде чем мы перейдем к разговору о книге и так далее, я, очевидно, дал эскиз, если хотите, вашей биографии, но мне просто любопытно узнать о вашем собственном путешествии через образование и образовательную политику и как это путешествие, возможно, сформировало то, где вы провели свое время и свою страсть в мире образования.

Зельман: Ну, мне нравится этот вопрос. И на самом деле мой, я думаю, образовательный путь начался, когда я учился в шестом классе в классе миссис Эйснер. В то время мы жили в проектах Marble Hill. А на мой этаж переехала семья из Гарлема. А мальчик, который шел в 122-ю ПС, хоть она сейчас и не называется 122-я ПС, конечно, она была воссоздана, но была в моем классе, в моем шестом классе. И я на самом деле пытался подружиться с ним и ходил в… Мы вместе долго шли в начальную школу. И он казался таким хорошим, умным парнем, и он был довольно высоким. И он продержался в моем шестом классе неделю, а потом его перевели в пятый класс. Итак, я спросил свою учительницу, миссис Эйснер: «Почему?» Она сказала: «Ну, он ходил в школу в Гарлеме, а там нет хороших школ».

И я подумал, как несправедливо. И не только это, но его еще и перевели в четвертый класс. И это действительно напугало меня, потому что он был таким высоким и просто выделялся больным большим пальцем. И я подумал: Боже, система подвела бедного Эрнеста Гиббса. И по сей день, в старости, я все еще помню Эрнеста Гиббса и немного удивляюсь, что с ним случилось. Во-вторых, мои бабушка и дедушка были иммигрантами из России, но образование было путем к среднему классу. Я имею в виду, что мой отец был юристом, мой дядя был адвокатом и судьей, а мои дяди ходили в городской колледж в тридцатых годах, и это был их способ попасть в средний класс. Таким образом, образование всегда было очень важным и ценным. Кроме того, я был занудным ребенком, и я был из тех детей, которые провалили летний лагерь.

Никто не хотел, чтобы я был в их волейбольной команде, но я не мог дождаться начала школы. Так что в некотором смысле, хотя я знаю, что мой отец хотел, чтобы я стал юристом, образование было моей страстью, и я чувствовал себя комфортно в школе. А потом я мог поступить в колледж за три года, но остался, чтобы получить сертификат. И в течение одного года я работала учителем социальных наук в профессионально-технической школе Грейс Додж… И я так… Мне приходилось покидать учительскую, потому что я думала, что они так осуждают своих учеников. Они сказали, что не могут отличить студентов из Бронкса от студентов в Грейс Додж, и это меня очень удивило. Итак, затем я смог получить полную стипендию, стипендию, чтобы поступить туда, но я должен сказать это в… Потому что сейчас я живу в Огайо, в том другом университете на севере, Мичиганском университете.

И я участвовал в докторской программе, финансируемой Министерством образования США, чтобы обучать людей, интересующихся образованием, имеющих образование, но занимающихся планированием и оценкой исследований для государственных школ. И я должен сделать свою диссертацию из Гарвардского обзора законов о гражданских правах и гражданских свободах. Я встретила своего мужа, который привел меня в Бостон. А потом он вписал это в наш брачный договор, что наш брак не будет считаться недействительным, если я не расторгну его в течение года, что я и сделал. А потом, по иронии судьбы, благодаря школьному учителю английского языка, который у него был, я получил работу преподавателя в колледже Эммануэля. И я был академиком в течение первых 14 лет моей карьеры. Одновременно я работал в Гарвардском центре образовательных технологий. Затем я получила грант Национального научного фонда Колумбийского педагогического колледжа для женщин, которые преподавали в небольших гуманитарных колледжах.

Мне стало как-то скучно. Хотя мои дети были маленькими. И я случайно встретил Майка Дукакиса на вечеринке у наших соседей, который работал в своей юридической фирме и стал судьей, и меня приняли на работу в администрацию закрытого собрания в качестве помощника комиссара. Итак, я оставил свою блестящую академическую карьеру и присоединился к правительству штата. И не только это, но я действительно нашел свое увлечение. Я чувствовал, что могу помочь разработать и улучшить образовательные системы и оказать большее влияние. И я был заместителем комиссара нового отдела под названием «Образовательный персонал» и проработал там около шести с половиной лет. А потом у меня появилась возможность действительно разбить стеклянный потолок и стать первым заместителем комиссара в штате Миссури. Боже мой, далеко, если мы когда-либо были. И две мои девочки в то время учились в колледже, но мы взяли нашего сына в Миссури, и он обычно называл этот штат достаточно хорошим.

Во-первых, он был зол, потому что я отрицал его право по рождению каждый день ходить на Гарвард-сквер, когда он учился в старшей школе, но на самом деле я осознавал различия в качестве образования от штата к штату. Он пошел в Арлингтон Хай. Но, откровенно говоря, то место, куда он отправился, которое считалось очень хорошим районом в Миссури, не было для него таким сложным. И это придало мне еще больше страсти. А потом меня наняли суперинтендантом штата Огайо, и я проработал там 10 лет. Я ездил в Вашингтон почти на два, вернулся. На самом деле я также некоторое время работал в издательской компании Houghton Mifflin Harcourt. Да, Хоутон Миффлин. А потом пришел новый губернатор, он меня вытер, и я вернулся исполнительным директором.

Хорн: Мне просто любопытно, потому что у вас большой опыт работы во многих штатах, много контекста, много личной страсти и гнева в некоторых случаях, связанных со всем этим, верно? И ты своего рода почему. И мне любопытно, что вы хотели привнести в эту книгу и чем действительно поделиться с читателями, когда писали ее.

Слушайте выпуски «Будущее образования» в приложении

Получите лучший опыт прослушивания.

© 2023 Майкл Хорн
548 Market Street PMB 72296, Сан-Франциско, Калифорния 94104