Наши 10 самых популярных историй K-12 2023 года - Новости EdSurge

Переиздано Платоном

Читают: 0

Оглядываясь назад на истории EdSurge K-12, которые больше всего нашли отклик у читателей в прошлом году, многие из них так или иначе связаны с нехваткой учителей, ощущаемой по всей стране. И дело не только в цифрах, хотя данные вызвали большой интерес.

Несмотря на то, что дискуссия о привлечении новых учителей все еще обсуждалась, увеличилось количество разговоров и о сохранении учителей, в том числе со стороны учителей, которые откровенно говорили о том, что заставило их остаться или почему они ушли.

Многие из этих историй глубоко затрагивают суть текучести учителей: годы подавленности, утраты автономии и стремления к некоторому аспекту баланса между работой и личной жизнью, кульминацией которых является переломный момент.

Это люди, которые чувствовали, что быть преподавателями — их призвание, но жертвы, на которые их просили пойти — особенно в свете пандемии, — сделали невозможным продолжение преподавательской работы.

Вот самые популярные истории K-12 2023 года.

10. Студент и учитель пытаются понять, почему групповая работа, ну, ужасна

Надя Тамез-Робледо

Это очень близко к сердцу, и приятно видеть, что тема групповой работы нашла отклик у стольких читателей. Студент в этом заголовке — это я, скромный аспирант, у которого за последние три года действительно был один из худших опытов в групповых проектах в моей жизни. Преподавателем была Джен Мэнли, у которой было много титулов, но также и много идей о том, как преподаватели могут сделать групповую работу лучше — и, смею сказать, приятной — для участников.

9. Мои ученики заслуживают класс. Вместо этого я учу их в коридоре.

Катерра Билли

Это описывает разочарование учителя специального образования, которому не хватает одного из самых основных элементов класса — как говорится в заголовке, класса. Билли тщательно излагает все причины, по которым обучение в коридоре вредит успеваемости ее учеников. Был один удивительный элемент, который напоминает самую базовую часть комнаты: без него ее ученики чувствовали себя уязвимыми и некомфортными, демонстрируя свой учебный процесс своим сверстникам. Классы предоставляют безопасное пространство, где можно совершать ошибки или, по крайней мере, не подвергать критике характер своих академических потребностей. Не существует четкого решения, которое могло бы связать ее эссе, потому что в ее школе его не придумали.

8. «Поколение Z учит истории» — это вирусная серия TikTok, в которой сочетаются обучение и юмор

Надя Тамез-Робледо

В условиях стресса и — стоит ли мне просто сказать это? — удручающие новости о профессии учителя, Лорен Селла нашла восхитительный уголок в Интернете, где она вносит свой юмористический подход в лекции по истории. «Поколение Z преподает историю» — это ее взгляд миллениалов на то, как сегодняшние старшеклассники могут однажды читать свои собственные лекции в классе, с юношеским сленгом (что такое «ризз?») и отсылками к Тейлор Свифт. Миллионы людей наблюдали, как она несерьезно (но исторически точно) пересказывает классические темы, такие как супружеская борьба короля Генриха VIII или реальная история Синко де Майо. Селла говорит, что она просто пытается сделать то, что сделали учителя истории, которыми она восхищается, а именно сделать далекие события интересными.

7. Одна идея, чтобы удержать учителей от увольнения — покончить с нехваткой времени для учителей

Надя Тамез-Робледо

Когда Техас сформировал рабочую группу, чтобы дать рекомендации о том, как привлечь и удержать учителей в штате, одно из решений, которое они придумали, показалось удивительно простым: уважать их время. Одно исследование показывает, что под бременем своих обычных рабочих обязанностей, выставления оценок, встреч и многого другого учителя работают в среднем 54 часа в неделю. Но устранение причин этого дефицита времени может оказаться сложной задачей.

6. Идея минимальной зарплаты учителей набирает обороты в Конгрессе. Где это сработало?

Эмили Тейт Салливан

Поскольку законодатели были заинтересованы в привлечении и удержании учителей в классах, идея установить национальную минимальную зарплату в размере 60,000 61,500 долларов получила некоторую поддержку. Как это работает в регионах, где это уже принято? Хьюстонский ISD в Техасе уже предлагает минимальную зарплату в размере 60,000 XNUMX долларов, и его данные показывают, что текучесть кадров замедляется. Повышение зарплаты учителям в течение следующего десятилетия является частью плана Мэриленда стать одним из лучших регионов для образования в мире. Один чиновник сказал, что процесс повышения минимальной заработной платы в каждом округе штата до $XNUMX XNUMX отчасти является признанием опыта, который приносят преподаватели, упорного труда, вложенного в их работу, и важности их роли для штата.

5. Когда крошечная часть учителей подает большинство обращений за школьными дисциплинами

Надя Тамез-Робледо

Исследователи из Калифорнийского университета в Ирвине получили уникально детальное исследование данных о дисциплине учащихся в одном школьном округе штата, и это привело к некоторым удивительным открытиям. Самое поразительное то, что около 5 процентов учителей были ответственны за огромное количество дисциплинарных наказаний. Эта небольшая группа учителей удвоила частоту отправки чернокожих учеников в администрацию для дисциплинарного взыскания по сравнению с их белыми сверстниками. Данные выявили и другие данные об уровне обучения, уровне опыта и расовой принадлежности этих «лучших рефералов». Исследователи и школьный округ надеются использовать эти данные для понимания и обеспечения профессионального развития этой группы учителей, которые выдают 46 или более направлений в офис за учебный год.

4. Преподавание было моей мечтой. Теперь мне интересно, останавливает ли это мои другие увлечения.

Патрик Харрис II

Лучшие учителя, как описывает Харрис в этом эссе, многогранны. Они преследуют свои увлечения за пределами классной комнаты и добиваются от этого большего. Поэтому Харрис пошел по их стопам как учитель, а также подкастер, писатель и оратор. Но образование жесткое, пишет он, и требует от учителей всего времени и энергии. Как учителя могут проявлять себя с лучшей стороны в профессии, которая, кажется, создана для того, чтобы выжигать их?

3. Они бросили преподавание в поисках лучшей жизни. Они нашли это?

Эмили Тейт Салливан

Что общего у специалиста по ипотечному кредитованию, дизайнера учебных материалов и рекрутера? Это бывшие учителя, ушедшие из профессии, потому что она стала, одним словом, неустойчивой. Не только рабочая нагрузка, но и оплата и ущерб их благополучию. Хотя большинство людей, упомянутых в этой статье, заявили, что вернутся к преподаванию, если только улучшится рабочая среда, нельзя отрицать, что качество их жизни сейчас просто лучше. Не только повышение зарплаты и возможность пойти домой в 5 часов вечера. каждый день. Один бывший педагог говорит, что за первые шесть или семь месяцев своей новой работы он услышал больше «спасибо», чем за все четыре года преподавания.

2. В этих штатах больше всего «недоквалифицированных» учителей заполняют открытые вакансии

Надя Тамез-Робледо

Продолжая разговор о нехватке учителей, в этой статье рассматриваются национальные горячие точки, где школы заполняют вакансии «недостаточноквалифицированными» преподавателями — теми, у кого есть временные или экстренные сертификаты для преподавания, или учителями, которые назначаются на занятия за пределами их области специализации. Так же, как нехватка учителей выглядит по-разному в зависимости от штата, исследователи из Университета штата Канзас обнаружили, что уровень «недостаточно квалифицированных» учителей сильно различается в зависимости от кадровых проблем, с которыми сталкивается каждый регион. Туан Д. Нгуен, профессор, предложил решения, которые не ограничивались только набором персонала. Скорее, он говорит, что школам также необходимо сочетание повышения заработной платы, большего уважения к профессии и снижения текучести кадров в классе.

1. Что теряется, когда учитель уходит из школы

Трейси Эдвардс

Имея за плечами более 20 лет преподавания в классе, Трейси Эдвардс потратила немало времени на размышления о причинах текучести учителей. В этом эссе она объясняет, как уход учителя имеет волновые последствия, выходящие далеко за рамки простого укомплектования класса кадрами. Это отсутствие ощущают учащиеся, коллеги и семьи, в которых есть дети в школе. Это потому, что, как объясняет Эдвардс, учителя делают гораздо больше, чем просто лекции и контрольные работы, чтобы убедиться, что ученик учится хорошо. Именно отношения, которые они развивают с вышеупомянутыми группами, заставляют работать экосистему образования. Эдвардс также предлагает лидерам образования решения, которые следует рассмотреть, если они хотят помешать учителям своих школ идти к двери.