Как создать культурно-ориентированный кампус

Модель кампусов, ориентированных на культуру которая была одобрена комиссаром Техасского агентства образования как модель обучения, основанная на исследованиях, с доказанными результатами в повышении академических успехов афроамериканских студентов, а также студентов с низким социально-экономическим статусом, независимо от их расы или этнической принадлежности. Ведущий Кевин Хоган беседует с автором.

Компьютерная расшифровка приведена ниже:

Кевин Хоган

ХОРОШО. Здравствуйте и добро пожаловать на выпуск «Инновации и образование» этого месяца. Здесь, в новостях eSchool, мы изучаем преобразующие истории и инициативы, формирующие ландшафт обучения. Я ваш ведущий, Кевин Хоган, и сегодня мы хотим поделиться с вами потрясающим путешествием, которое включает в себя превращение неуспевающих школ первого титула в историю успеха, преуспевающую. А теперь представьте себе директора, который не только перевернул повествование, но и изменил культуру и климат своих школ, создав среду, в которой каждый ученик может процветать. Мне было приятно поговорить с доктором Синтией Уайз, директором и главным научным сотрудником Чартерного отделения Waco ISD в Техасе. Подход доктора Вайса выходит за рамки традиционных методов. Она создала так называемую модель кампуса, ориентированного на культуру. Это новаторская модель обучения, одобренная Комиссией Агентства образования Техаса. Эта модель продемонстрировала доказанные результаты в увеличении академических успехов. Не только для афроамериканских студентов, но и для всех студентов из низкого социально-экономического положения, независимо от их расы или этнической принадлежности. Влияние доктора Вайса подтверждено данными. Она успешно обработала три школы первого титула и получила рейтинг А. В начале прошлого учебного года значительный процент ее третьеклассников не умел читать. Но к концу года Доктор Уайз и ее команда добились заметного улучшения навыков чтения среди этих студентов на 26%. В этом разговоре мы углубимся в аспекты истории доктора Вайс, заработанную ею репутацию, значительный рост успеваемости в чтении и новаторскую модель, которую она создала. Послушайте. ХОРОШО. Доктор Уайз, большое спасибо, что присоединились ко мне сегодня. Я очень ценю ваше время и с нетерпением жду ваших идей.

Доктор Синтия Уайз

Спасибо, Кевин, за то, что ты у меня есть. Это действительно честь и удовольствие.

Кевин Хоган

Ну, знаете, я думаю, мы можем просто погрузиться в это. Знаете, у вас очень много работы за последние несколько лет. Я думаю, с 2019 года, когда ваша модель впервые была выпущена на рынок. И я хочу спросить тебя. В то время это было до COVID, и я предполагаю, что с тех пор произошло много всего, но давайте начнем с того, откуда черпается вдохновение для вашей модели и откуда берется ваша работа.

Доктор Синтия Уайз

Что ж, модель кампусов, ориентированных на культуру, а также мудрая и структурная структура возникли из моего убеждения, что дети никогда не виноваты. Это наше. Если дети не учатся, это потому, что учителя не учат их так, как следует. Чтобы освоить учебную программу, мы, взрослые, не вносим свой вклад в создание систем и структур, способствующих процветанию учащихся.

Кевин Хоган

И вы знаете, это проблема. Проблема, о которой я знаю из своих отчетов, такова. Я имею в виду, что общество в целом, кажется, признает это, но как тогда с этим справиться и как отойти от этой концепции и беспокойства по поводу этих проблем и превратить это во что-то повседневное? дневная практика в классе? Кажется, это то, что вам удалось сделать. Поделитесь с нами некоторыми из них.

Доктор Синтия Уайз

Да, Кевин, я всю свою карьеру проработал в школах Title One, где дети живут в бедности, и я известен во всем штате Техас тем, что помогаю афроамериканским детям. Но эта модель для любого студента. Столкнувшийся с трудностями. Я считаю, что у нас есть моральное и юридическое обязательство воспитывать в наших детях то, что уже есть в них. Я не считаю, что почтовый индекс студентов должен определять качество получаемого ими образования. 65% детей, которые сегодня идут в школу, в конечном итоге будут работать на профессиях, которых еще не существует, потому что будущее экономики находится в основе, и именно там будут рабочие места завтрашнего дня. Например, ИИ. Итак, как нам подготовиться? За это наши ученики, часто, когда я беру на себя управление школами, испытывающими трудности, и это в первую очередь то, что я улучшаю школы. Мне часто представляли сценарий бегства белых, и я говорил людям, что это не просто бегство белых, это действительно бегство среднего класса. Те родители, которые могут позволить себе выбраться из токсичной системы, но делают это. У учеников, которых я обслуживаю, и у их родителей нет выбора, поэтому мы должны делать свою работу и восстанавливать эти школы, и есть ощущение срочности. Исследование ясно показывает, что 5% студентов живут в бедности. Только 5% этих студентов выберутся из бедности, если мы не дадим им образование. Когда вы имеете дело с детьми, живущими в бедности, и детьми, обучающимися в школах первого уровня, у них нет такой роскоши. Богатство поколений, роскошь кого-то приведет их к бизнесу, который они унаследуют. Я имею в виду, что мы проводим время, помогая членам семьи хоронить своих близких, верно?

Итак, прежде всего, вам нужно любить детей, которых вы учите. Я считаю, что это был день, когда было сказано: детям все равно, как много вы знаете, пока они не поймут, насколько вы заботитесь о них, поэтому вы должны любить и любить детей, которых вы учите. Есть ощущение срочности. Итак, мы начинаем с расширения прав и возможностей наших лидеров, переориентируя их на их видение и миссию, навыки и знания, которые необходимы. Чтобы вырастить учителей-лидеров, поскольку директора не могут выполнять эту работу в одиночку, вам нужна сильная команда учителей-лидеров. И, конечно же, ваша административная команда. Другими словами, мы развиваем лидерские качества. Вот с чего мы начнем. Вы должны внедрить те системы и процессы, которые изменят школьную культуру. Вот что заставляет CCC моделировать культуру сознательной. Кампус смоделирован настолько удачно. Но вам также необходимо согласовать культуру с сильной академической программой, поэтому мы начнем с лидерства, потому что лидерство действительно имеет значение. И Кевин, ты знаешь, что исследование очень ясное. Год Сильная школьная культура является важной основой для достижений и роста учащихся.

Это поможет вам сохранить больше учителей и стать лучше. Успеваемость учащихся как по чтению, так и по математике, а также в построении сильной школьной культуры. Вы должны иметь сильный. Отношения ученика и учителя. Это повысит вовлеченность студентов. Это также мотивирует студентов. И еще у вас должна быть культура больших ожиданий, верно? Студенты должны иметь чувство принадлежности к своей учебной среде. Кроме того, если существует культура высоких ожиданий, это способствует вовлечению студентов. И большинство учителей не возлагают больших надежд. Для всех студентов. И система сама по себе не вознаграждает мышление с высокими ожиданиями так же, как содержание и методы обучения. Поэтому создание кампуса, ориентированного на культуру, лежит в основе нашей работы. Когда нет порядка, нет обучения. Итак, и именно здесь мы начнем с сосредоточения внимания лидеров на видении и миссии. Но тогда вам придется заняться. Дисциплина, и я бы сказал, что 100% любая школа испытывает трудности в токсичной среде, все вышло из-под контроля. Дисциплина вышла из-под контроля. Нет порядка. Так что придется наводить порядок. У вас должны быть такие большие ожидания. За всех несут ответственность все, включая меня как лидера. Поэтому вам нужно переориентировать их на цель, видение и миссию. Почему мы здесь? Почему мы делаем то, что делаем? И как это? Смотри, ок. Поэтому в школе должно быть приличие.

Когда я впервые взялся за это задание в школе с хроническими трудностями, где я сейчас нахожусь, год назад. О, Боже мой. Невероятные люди в Америке не поверили бы этому. Там еще есть такие школы. Борется с ненормативной лексикой. Полное неуважение. Теперь, если бы вы посетили мою школу в пределах одного. Привет. Да, мэм. Нет, мэм. Да сэр. Нет, сэр. Прошу прощения. Манеры. Студенты заняты обучением, и поэтому кампус, заботящийся о культуре, — это прежде всего студент как студент, и в нем есть студенческий центр культуры, верно. Мы считаем, что наши студенты исключительные. Мы извлекаем из них то, что уже существует внутри них. Но нам необходимо создать такие структуры, чтобы быстрее перейти к более глубокому обучению там, где нет порядка. Никакого обучения и, конечно же, никакого глубокого обучения, наша учебная программа здесь, в штате Техас, очень строгая, не так ли? Поэтому студенты должны быть лазерными. Сосредоточьтесь на культуре студенческого центра. Вы четко определили и сформулировали правила, процессы и процедуры культуры и обучения. Учителя не являются мудрецами на сцене, они являются координаторами, и главные ученики также находятся в кампусе, заботящемся о культуре, у нас есть культура. Как я уже говорил ранее об исследовании, необходимо иметь культуру высоких ожиданий в рамках модели кампуса, ориентированной на культуру. У нас есть культура больших ожиданий, Кевин. Мы говорим то, что имеем в виду, и делаем то, что говорим. Мы возлагаем большие надежды на студентов и взрослых. Как я уже говорил ранее, мы привлекаем к ответственности всех: студентов, учителей, родителей, администраторов и меня как руководителя кампуса, кампус, заботящийся о культуре, как сильную образовательную культуру, которую мы учим. Мы согласовываем все, что делаем, со стандартами. Стандарты. Это ваш ток. Дайте им право. Мы учим по учебной программе, а не по тесту. Поэтому мы приводим все, что делаем, в соответствие со стандартами. Мы стремимся не только к мастерству, но и к совершенству. Мы также создаем пространство для размышлений, где учителя могут расти. Я обучаю своих лидеров. Наши руководители моделируют рефлексивные практики и поощряют конструктивное общение и сотрудничество между всеми сотрудниками, поэтому мы посвящаем это значимое время профессиональному обучению, а вы, другие, возможно, знаете это как профессиональное развитие. Кроме того, в кампусе, ориентированном на культуру, у нас есть культура взаимодействия, которую мы хотим услышать от наших избирателей, наших потребителей, то есть наших родителей, наших студентов, нашего сообщества, наших учителей, потому что мы знаем, что вместе мы сильнее. Мы ценим их вклад и принимаем то, что они говорят, и совершенствуем нашу практику, чтобы соответствовать им.

Имея это мощное здание, кампус, ориентированный на культуру, мы имеем сильную комплексную академическую программу и в рамках этой сильной академической комплексной программы. Есть 5 краеугольных характеристик, и они не подлежат обсуждению. Мы не будем выделять на это бюджет, и в первую очередь мы должны создать безопасные и инклюзивные школы. Теперь мы знаем, что для этого студенты должны чувствовать себя в безопасности. Учитесь, и именно поэтому у вас полет среднего класса, верно? Номер один. Родители хотят, чтобы их дети чувствовали себя в безопасности. Поэтому мы устанавливаем и соблюдаем наши правила и процедуры, чтобы обеспечить безопасность всех учащихся. Знаете, мне напомнили, что это коллективная работа, которую я просматривал. На днях в Facebook, а потом я увидел на Facebook, как 50 Cent сказал, что у меня нет диплома Гарварда, но я окружаю себя людьми, у которых он есть, поэтому вы должны построить сильную, сплоченную команду, будучи лидером, и ты выведешь вперед. Я говорю людям, что я главный ученик. В моем кампусе я не просто директор, я преподаватель. Я подаю пример. Я выполняю свой собственный PD, но да, я привлекаю других людей, которые могут иметь больший опыт в определенной области, чем я. Я считаю, что одной из краеугольных характеристик комплексной академической программы является безопасная и инклюзивная школа. Мы удовлетворяем потребности всех детей, но в первую очередь они должны чувствовать себя в безопасности, когда ученики небезопасны в окружающей среде, они не рискуют. Там много издевательств. Продолжая, мы не терпим издевательств, каждое утро во время моих заявлений я заявлял, что мы не будем с капиталом, НЕ терпеть издевательства. И если у кого-то возникла проблема, вы сообщите об этом своему учителю. Любой взрослый в здании позволит нам справиться с этим. Так что нет. Второй краеугольной особенностью нашей комплексной академической программы является то, что мы готовим наших студентов к поступлению в колледж и карьере, а также к тому, чтобы они были критически мыслящими и решающими проблемы.

Как нам это сделать, Кевин? Мы предлагаем строгие инструкции. В рамках множества инновационных моделей я был генеральным директором организации, которая курировала шесть школьных чартерных школ округа. Итак, я курировал шесть из этих кампусов. И мы призываем наши кампусы к сотрудничеству между кампусами, потому что очень важно, чтобы вы собрались вместе как команда, отталкивались от идеалов и улучшали свою практику. Таким образом, мы готовим наших детей к поступлению в колледж и карьере, а также к критическому мышлению. Решение проблем. Мы также задействуем эти мягкие навыки и делаем это до конца. Их в индивидуальное вмешательство и в этот реальный опыт, например, в том, что мы включаем обучение на основе проектов, профессиональное обучение, и это было более или менее у меня на экскурсиях в средней школе и, скорее, в третьей. Особенностью комплексной академической программы является всестороннее развитие ребенка. Мы развиваем у учащихся социальные, эмоциональные, творческие и познавательные способности, чтобы они научились терпеть неудачи, учиться, расти и прогрессировать. Четвертым краеугольным камнем нашей комплексной академической программы является построение прочных отношений между учениками и преподавателями. Мы дружелюбны, но мы им не друзья. Вместо этого учителя способствуют обучению других детей. Они должны создавать структуры, выстраивать такие отношения, которые побуждают наших студентов идти на риск и способствуют успеху. И я говорю, что мне это нравится, потому что это правда, и вы чаще видите это в средней и старшей школе. Вы хотите быть их другом. Ты им не друг. Мы дружелюбны. И последней краеугольной характеристикой нашего всеобъемлющего академического компонента нашей программы снова является участие сообщества. Каждый человек, как я уже говорил ранее, мы хотим услышать мнение наших избирателей, и, если я могу сделать вывод, что этот сегмент с точки зрения разговора о всеобъемлющем академическом компоненте модели CC, и это не подлежит обсуждению. Мы выращиваем учителей-лидеров, поэтому в дополнение к тому, что культура лежит в основе нашей работы, мы гарантируем, что наши лидеры используют исследовательскую базу, лучшие практики, модели и инструкции наших учителей. И работать, потому что мы твердо верим, что когда учитель будет готов, появится ученик. Итак, я просто дал вам небольшой отрывок. Да, общий обзор комплексной академической программы модели CCC.

Кевин Хоган

Одна вещь, которая действительно очаровывает меня в ваших описаниях, — это так много элементов. Действительно, учитывая, что они были провидцами до пандемии. Итак, идея безопасности учащихся, а когда вы говорите о безопасности, это психическое благополучие, а также физическое благополучие, да, важность общения со всем сообществом, особенно с родителями, стала чем-то, что было.

Динамик

Понимаю.

Кевин Хоган

Знаете, во время COVID чрезвычайно важно их привлечь. Когда они стали помощниками учителей дома прямо в отдаленное время, а затем, надеюсь, продолжали оставаться там вместе, как и агентство учителей, и идея прихода учителей-лидеров в те первые несколько месяцев пандемии все были как бы левыми. на свои устройства, верно? Я имею в виду, учителей оставили на произвол судьбы. Контролируя эти классы, все на какое-то время забыли о стандартах и ​​просто пытались держать всех вместе. Замечали ли вы, что признание вашей работы изменилось из-за последних нескольких лет и подобных факторов?

Доктор Синтия Уайз

Знаете, Кевин, на самом деле мы не показываем, как наши ученики демонстрируют прогресс, и помните, как комиссар рассказал, что комиссар по образованию в Техасе, наши школы, за которыми я наблюдал за нашими учениками, продемонстрировали прогресс во время пандемии, потому что знаете что? Мы поддерживали высокие стандарты. Мы это не использовали. В качестве предлога для смягчения нашей учебной программы мы привлекли их к ответственности на собраниях Google в нашем Google Classroom. Нашим студентам приходилось приходить на занятия в вашей форме. И мы устанавливаем свои ожидания. Мы позаботились о том, чтобы наши родители знали, что в комнате никто не может находиться. Они должны быть полностью заняты, и они работают с этого момента до того времени. Но мы уже, вы знаете, интегрировали технологии в классную комнату до COVID, потому что наши. Учащиеся были хорошо знакомы с Google Classroom, и мы действительно продемонстрировали рост во время COVID, когда. Школы были были. Подвели, и поэтому мы никогда не снижали наши стандарты. На протяжении всего периода COVID мы сохраняли большие ожидания, на самом деле одна из моих школ была номинирована на голубую ленту. И все это, благодаря COVID, поддерживает эти стандарты на высоком уровне. И, конечно же, у нас была комплексная программа, которую мы составили, и план, который мы составили для внесения необходимых изменений во время COVID.

Кевин Хоган

Итак, когда вы смотрите на модель и, очевидно, когда вы являетесь ее создателем, источником вдохновения для нее и работаете с ней, вы находитесь в определенных местах. Если один из членов нашей аудитории хочет внедрить что-то подобное в своей школе или своем округе, но у него нет мудрого врача, который мог бы собрать все воедино и собрать воедино, каков ваш совет? их с точки зрения попытки использовать такого рода стратегии в своих округах?

Доктор Синтия Уайз

Ну, как я уже говорил, все начинается со структуры. Что касается дисциплины, то если в вашей школе все еще проблемы, я и я постоянно слышим это, когда ученики непослушны, они не дисциплинированы. Вам нужно переориентироваться, вам нужно прекратить то, что вы делаете. Школа. Что происходит? Но надо принести. Соберите сильную команду и вам предстоит заняться делом. Вам нужно добраться до корня проблемы, и это никогда не касается детей. Это никогда не ребенок. Дети. Если наши дети не делают того, что должны, если они плохо себя ведут, если они не сосредоточены на учебе, то это потому, что мы позволяем им это делать. Мы взрослые, и я часто говорю им, что вы говорите, что я главный. Футболка. И ты ходишь на работу, но ты не можешь бояться детей, которых учишь. Когда я взял на себя это задание и все остальные задания, а также свою работу в школе, что я от этого получил? Учителя и другие люди боялись детей за то, что они оставались в безопасности. Они дети, они собираются делать то, что мы их просим. Это не подлежит обсуждению. Итак, вы собираете лидеров, которые существуют. Главные педагогические руководители. Я верю в учителей-лидеров. Вы расширяете возможности своего учителя-лидера. Вы расширяете их возможности, оснащая их, и у вас есть процедуры и процессы, и вы их строго соблюдаете, и, по словам Гарри Вонга, ничто из этого не будет работать без последовательности. Вы должны быть последовательными. Мы говорим то, что имеем в виду, и делаем то, что говорим, — это не что-то сегодняшнее, а нечто иное, чем завтрашний день. Вы должны быть последовательными, иначе ничего из этого не получится. Работать сейчас. Наш секретный соус. Прости. Особый соус – это то, как мы практикуем педагогов. Видите ли, мы ценим разнообразие, равенство и инклюзивность в наших школах, и все это встроено в кампусы, ориентированные на культуру, где учащиеся стоят на первом месте. Ты должен. Пусть мышление учащихся будет на первом месте. Студент в центре. Речь не о Докторе. Ребята, я говорю учителю, что дело не в вас. Речь идет об этих студентах. Нам поручено обеспечить, чтобы эти студенты получили наилучшее образование, если что. Они терпят неудачу. Это из-за того, что сделали взрослые, сказал Пол Пастор в то время, когда я был генеральным директором. И первым, кто начал свой путь в качестве генерального директора и осуществлял надзор за шестью из этих школ, стал доктор Пол Пастерик, который сейчас является генеральным директором и президентом Университета Аризоны Глобал. И он руководил всей школьной системой Нового Орлеана. И он помог это отключить, думаю, я произнес это правильно. Но если ты из Нового Орлеана, проблемы и нормальные. Но в любом случае доктор Пастрик сказал мне, когда работал со мной. Он сказал, что дети не могут ждать, пока взрослые решат свои проблемы. Они не могут ждать. Итак, взрослые должны собраться с силами, придумать план и добросовестно его реализовать. Как это выглядит с момента, когда вы открываете дверь, до момента, когда отправляете их домой, и все, что между ними? Как это выглядит? И это то, с чем я столкнулся в принципиальной борьбе. Что это делает? Выгляди ни на кого, если ты никогда не учился. В соответствии с принципом, который был образцовым принципом, выдающимся лидером. Тогда ты не знаешь, как это выглядит, да? И так часто принципы. И они так счастливы, что получили своего директора. Теперь вы знаете, мы все хотим быть директорами. Те, кто хочет. Потому что вы хотите изменить жизнь многих детей. Но вы не знаете, как это выглядит. Правильно. Поэтому вам нужен великий наставник. Часто они предоставляют наставников учителям, но не директорам. И они этого не делают. И получите своего великого наставника. Проведите исследование, убедитесь, что материалы и ресурсы, которые вы используете, основаны на исследованиях, возьмите телефон и позвоните этому человеку. Позвони мне, если хочешь. Я был бы рад помочь, но вам придется переориентироваться на свое видение и свою миссию. И сначала наведите порядок в этой школе. И привлечь всех к ответственности.

Кевин Хоган

Это хороший совет сейчас, когда вы смотрите на свой успех, который у вас был, и продолжает быть. Позвольте мне попросить вас заглянуть немного вперед и посмотреть, на что вы надеетесь. Что вы видите со своей программой? Как вы это видите, модели развиваются? Как вы понимаете, что вы считаете определением успеха? Скажем, в течение следующих двух-трех лет.

Доктор Синтия Уайз

В качестве примера мы используем программу чтения Horizon. На мой взгляд, одна из лучших программ для чтения, которыми я когда-либо пользовался. Мы взяли эту школу, где, когда я впервые возглавил ее в прошлом году, 90% учеников были функциональными больными. Верно. Они не читали в течение одного года, и это число сократилось до 60%, и мы продолжаем сокращать этот пробел в чтении, верно. Поэтому вам необходимо убедиться, что у вас есть программы, основанные на исследованиях. И вы не можете гоняться за каждой мелочью. Получите что-нибудь такое. Работает и придерживайтесь этого, верно? Но я надеюсь, что в конце концов эта модель станет образцом совершенства и инноваций и ОХВАТИТ больше детей, живущих в бедности, чтобы они могли вернуться в свои сообщества и стать хорошими людьми. Великие граждане и помогают в своих сообществах.

Кевин Хоган

Ну, это отличная вещь. И, как я уже говорил, я очень ценю ваше время и ваше. Итак, ваша работа невероятно важна, и приятно слышать, что она оказывает такое положительное влияние там, где вы находитесь, и, надеюсь, ваши идеи смогут распространиться на людей, которые читают и слушают нас сегодня. Еще раз спасибо, доктор, я очень ценю это.

Доктор Синтия Уайз

Большое спасибо. И я не сказал, что поздравляю с Новым годом.

Кевин Хоган

Чтобы ты был счастлив. Новый год. Вот и все, что касается выпуска «Инновации и образование» за этот месяц. Следите за новыми выпусками, в которых мы раскрываем последние тенденции и инновации, формирующие будущее образования. Еще раз я Кевин Хоган, и спасибо, что выслушали.

Кевин — дальновидный руководитель СМИ с более чем 25-летним опытом создания брендов и аудиторий в Интернете, в печати и при личном общении. Он известный писатель, редактор и комментатор, освещающий пересечение общества и технологий, особенно технологий образования. Вы можете связаться с Кевином по телефону Кевин Хоган@eschoolnews.com

Последние сообщения Кевина Хогана (посмотреть все)

• SEO-контент и PR-распределение. Получите усиление сегодня.
• PlatoData.Network Вертикальный генеративный ИИ. Расширьте возможности себя. Доступ здесь.
• ПлатонАйСтрим. Интеллект Web3. Расширение знаний. Доступ здесь.
• ПлатонЭСГ. Углерод, чистые технологии, Энергия, Окружающая среда, Солнечная, Управление отходами. Доступ здесь.
• ПлатонЗдоровье. Биотехнологии и клинические исследования. Доступ здесь.
• Источник: https://www.eschoolnews.com/featured-podcast/2024/01/30/how-to-create-a-culture-conscious-campus/