Как ведение дневника в классе привлекает учащихся и расширяет их возможности

Это был тяжелый год для молодежи. COVID изменил их обычное школьное образование и распорядок дня. Для многих пандемия сказалась на их семьях финансово или из-за потери близких. За год, отмеченный потрясениями и неопределенностью, мои ученики в начальной школе Миннеаполиса в Канзасе остались чувствовать себя бессильными. Когда учащиеся сталкиваются с чувством горя и утраты, может быть трудно сосредоточиться на обучении. Ведение дневников в классе оказалось противоядием для моих учеников.

Ассоциация преимущества ведения дневника в школе многочисленны - от улучшения психического здоровья до повышения успеваемости. Кажется, что он создан специально для противодействия некоторым из наиболее разрушительных последствий пандемии для учащихся, таким как потеря способности к обучению и социально-эмоциональные травмы.

Ведение дневника в классе дало моим ученикам время и место, чтобы настроиться на себя и сесть со своими мыслями и чувствами. Мы тратим так много времени на то, чтобы научить наших студентов анализировать мысли и чувства персонажей, с которыми они сталкиваются при чтении, но этот важный навык имеет более широкое значение. Ведение дневника сосредотачивает каждого ребенка как главного героя своей собственной истории, с мыслями и чувствами, достойными размышления.

Лаура Асьоне - редактор отдела информационных услуг eSchool Media. Она окончила престижный колледж журналистики Филипа Меррилла при Мэрилендском университете.

Последние сообщения Лауры Асьоне (посмотреть все)