HICE 2023 - Принципы проектирования онлайн-обучения K-12: национальное исследование валидации

я посещаю Гавайская международная конференция по образованию (HICE) на этой неделе, поэтому я буду вести блог о некоторых занятиях там. Третья сессия, которую я посещаю, и первая (и, возможно, единственная), которую я буду вести в блоге, это:

Принципы проектирования онлайн-обучения K-12: национальное валидирующее исследование

На этой сессии будут представлены результаты национального валидационного исследования для оценки эффективности первоначальных «Принципов разработки онлайн-обучения K-12» в более широком канадском контексте. Будет обсужден используемый процесс совместного проектирования и будут представлены окончательные «Принципы проектирования онлайн-обучения K-12», возникшие в результате этого исследования.

Чайлдс, Элизабет – Университет Роял Роудс
Крайтон, Сьюзен – Университет Британской Колумбии – Оканаган
Гедак, Лиза – Университет Royal Roads

Время: 3:00 – 4:30 / вторник – 1 / Комната: Кахили 3
Тема сессии: Дистанционное образование
Председатель сессии: Барбур, Майкл

Эта презентация была посвящена проекту принципов проектирования, спонсируемому Канадской сетью электронного обучения (см. https://canelearn.net/home/research/projects/ ). Это один из вопросов, о которых я уже слышала от Сьюзен, но я думаю, что Лиза добавила один или два новых слайда о различиях между принципами и стандартами – и она упомянула Проект Learning Point Institute «Принципы проектирования для школ».

По сути, она познакомила нас с разработкой принципов проектирования из оригинального исследования Британской Колумбии:

В феврале 2021 года Канадская сеть электронного обучения (CANELearn) начала привлекать преподавателей по всей Канаде к дискуссиям об обучении в среде онлайн-обучения. Целью исследования CANeLearn было получить представление о жизненном опыте онлайн-преподавателей и тех, кто пришел к онлайн-обучению во время пандемии COVID-19.

Исследование началось в Британской Колумбии (Британская Колумбия), чтобы результаты могли послужить основой для работы Комиссии по качеству Министерства образования Британской Колумбии по разработке процесса обеспечения качества онлайн-обучения в провинции. Хотя основной целью первоначального исследования в Британской Колумбии было информирование учителей и руководителей системы образования, административная политика также может основываться на принципах эффективной практики преподавания и обучения. . Соответственно, первоначальный запуск исследования в Британской Колумбии заключался в выяснении и уточнении принципов проектирования и организации, которые помогут информировать Структура качественного онлайн-обучения в Британской Колумбии[1].

Посмотреть отчет

[1] На момент публикации Структура качественного онлайн-обучения в Британской Колумбии документ остается в прессе и не публикуется.

К национальному валидационному исследованию:

В феврале 2021 года Канадская сеть электронного обучения (CANELearn) начала привлекать преподавателей по всей Канаде к дискуссиям об обучении в среде онлайн-обучения. Целью исследования CANeLearn было получить представление о жизненном опыте онлайн-преподавателей и тех, кто пришел к онлайн-обучению во время пандемии COVID-19.

В ноябре 2021 года исследование было расширено и теперь включает преподавателей со всей Канады. Это исследование основано на результатах BC, используя многие из тех же процессов и подходов для оценки эффективности первоначального Принципы проектирования онлайн-обучения K-12 в более широком канадском контексте. Подтверждение принципов участниками по всей Канаде как англоязычных, так и франкоязычных онлайн-программ является важным шагом в обеспечении того, чтобы принципы могли служить основой для обсуждения дизайна онлайн-обучения, необходимой поддержки и стратегий реализации.

Следующим шагом CANeLearn в реализации принципов проектирования является привлечение более широкой аудитории, включая преподавателей, исследователей и руководителей образовательных учреждений из государственных программ и программ подготовки учителей, к формированию принципов для улучшения практики онлайн-обучения. CANeLearn намерен и надеется, что принципы проектирования продолжат служить руководством для педагогической практики, а также основой для развития опыта профессионального обучения, предлагаемого школьными юрисдикциями, программами послесреднего образования учителей и другими организациями.

Мы призываем других развивать эту работу и делиться ею со своими образовательными сообществами.

Посмотреть отчет

Что касается следующих этапов, они рассматривают другие принципы/стандарты и их сравнение с принципами проектирования CANeLearn, вторым национальным проверочным исследованием и, возможно, работают с министерствами образования, чтобы принять их для руководства на практике.