We Can’t Keep ChatGPT Out Of The Classroom, So Let’s Address The ‘Why’ Behind Our Fears

Republicat de Platon

Urmaritori: 0

Recent, am fost la o întâlnire cu președinții de departament și administratorii de la liceul meu. Discutam agendă când subiectul ChatGPT a stârnit un geamăt colectiv. Trecuseră doar câteva săptămâni de semestru și deja trimisesem administratorilor zeci de nume de studenți pentru a raporta această nouă versiune a plagiatului. După ce a discutat despre revizuirile politicilor noastre existente, un coleg a adăugat: „Trebuie să ne întoarcem la metodele vechi. Este timpul pentru eseuri scrise de mână în clasă fără dispozitive. Acesta este singurul mod de a ocoli asta.”

Am auzit același sentiment răsunând în alte cercuri profesionale pe care le urmăresc și tresar de fiecare dată la perspectiva. În aceleași conversații, îi aud pe profesori dornici să revină la scrierea de mână cronometrată, eseul cu cinci paragrafe și alte abordări formulate ale scrisului. Deși le înțeleg îngrijorarea cu privire la amenințarea ChatGPT, este într-adevăr așa cum creăm posibilități pentru studenții noștri de a crește ca scriitori? Cum pot elevii să prospere dacă punem și mai multe restricții asupra aripilor lor deja tăiate?

Sursa preocupărilor profesorilor

Cu ani în urmă, am aflat despre asistența inteligenței artificiale (AI) în scrierea studenților într-un forum online pentru profesorii de engleză. Obișnuiam să ne storceam mâinile cu privire la capacitatea sa de a parafraza munca pentru studenți. Când ChatGPT a fost lansat în noiembrie anul trecut, îngrijorarea grupului s-a mutat rapid în panică. Profesorii au testat prompt după prompt și, deși eseurile pe care le scuipa ChatGPT nu au fost exemplare, a fost suficient de uman pentru ca elevii să-și transmită munca drept a lor.

La fel ca majoritatea strângerii mâinilor, totuși, bănuiesc că profesorii nu sunt de fapt îngrijorați de faptul că elevii trișează sau că locurile de muncă lor devin învechite; la urma urmelor, trișarea nu este nimic nou. Pe măsură ce ne-am întors din vacanța de iarnă, știind că studenții noștri erau înarmați cu aceste informații, eram mai îngrijorați de ce s-ar putea întâmpla atunci când studenții noștri nu mai interacționează cu abilitățile dezvoltate în cursurile noastre.

Momentele mele preferate sunt întotdeauna când un elev ajunge la clasă fără suflare spunându-mi că a abandonat un întreg eseu. „Eram în mijlocul cercetărilor și mi-am dat seama că greșesc complet. Pot să o iau de la capăt?” Sau când ei întreabă: „Deci, dacă îi scriu acestui senator, trebuie să aflu mai întâi ce crede ea, nu?” Scrierea cu formulare, în special sarcinile finalizate pe parcursul unei perioade de curs, fură elevilor oportunitățile de a-și lua în considerare publicul și de a gândi strategic la argumentele și vocea lor. La fel ca mulți profesori care s-au confruntat cu ChatGPT, preocupările mele inițiale au fost că aceste momente vor deveni o altă victimă a AI.

Tragând cortina înapoi

Ca publicație după publicare a anunțat sfârşitul carierei mele si disciplina Îmi place atât de mult, știam că ChatGPT nu era doar o altă rundă în jocul lung de lovire-a-aluniță pe care îl jucăm atunci când vine vorba de a împiedica studenții să trișeze. Cu cât mă jucam mai mult cu interfața și citesc despre mai puțin faimosul ChatGPT – dar potenţial mai eficient – veri, cu atât mai mult îmi dădeam seama că eforturile mele de a opri înșelăciunea vor deveni în curând zadarnice.

Deci, am făcut ceea ce fac de obicei când trebuie să găsesc speranta pentru viitor: M-am întors către studenții mei. Am pregatit cateva Seminarii socratice despre impresiile lor despre AI și potențialele sale implicații pentru viitorul scrisului și al educației. Apoi, am tras cortina și ne-am jucat cu ChatGPT ca clasă pentru prima dată.

Le-am rugat studenților să introducă același mesaj de eseu pe care l-au scris în octombrie în ChatGPT, apoi să compare munca lor cu eseul instant al ChatGPT. Ei au punctat munca ChatGPT folosind același lucru Rubrica College Board eseurile lor au fost evaluate în raport cu. Odată ce au terminat de punctat, elevii au stabilit că computerul nu se potrivește, confirmând că îi lipsește specificul, muzicalitatea și sufletul pe care le prezintă scrisul lor. În ultimul an, am dezvățat unele dintre practicile restrictive ale scrisului formulat pe care elevii le-au fost predate încă din școala elementară. După cum se dovedește, ChatGPT a studiat aceleași modele de formule, iar studenții le-au înțeles instantaneu.

„Uite”, a subliniat un student într-un seminar. „Are tranziții frumoase și totul, dar nu spune nimic.” Deși sunt sigur că studenții mei vor fi în continuare tentați de apelul sirenei de asistență AI pentru a ocoli alte sarcini, sunt mândru că au dezvoltat un gust exigent pentru scris care spune ceva.

Într-un fel, sistemele care favorizează scrierea formulă au creat acest monstru. ChatGPT a învățat din proză neinspirată și metodică, iar acum studenții au în sfârșit un instrument pentru a lupta împotriva barei scăzute stabilite pentru ei în eseul de cinci paragrafe. Acest format i-a antrenat pe studenții noștri să scrie în formate standardizate și nu ar trebui să fim surprinși că un robot s-a transformat brusc într-unul dintre cei mai consecvenți studenți ai noștri.

Ce contează mai mult pentru studenți

De la primele noastre seminarii despre AI, ne-am întors la ChatGPT, pe care l-am numit cu afecțiune „noul nostru student” în clasă. Recent, citeam un discurs al lui Nikki Giovanni și am vrut să exersez un nou mod de a aborda paragrafele de concluzie. I-am cerut să ne scrie un eseu de analiză retorică din care să lucrăm, astfel încât să ne putem concentra asupra concluziilor noastre. Toți s-au împotrivit la ceea ce a rezultat. „Asta nici măcar nu este ceea ce face ea în discursul ei! O simplifică total!”

Pe măsură ce treceam prin aceste seminarii, studenții mei m-au ajutat să realizez că mă concentrez pe tensiunile greșite în dezbaterea despre ChatGPT. În schimb, mi s-a reamintit cum studenții mei se confruntă cu presiuni din mai multe surse pentru a urmări CV-ul perfect, de multe ori în detrimentul lor. sănătate mentală și fizică. Nu carierele și subiectele noastre sunt în joc, ci mai degrabă relația studenților noștri cu scrisul și lipsa de motive convingătoare și intenționate pe care le oferim în primul rând pentru a scrie. Pentru studenții care au greutatea lumii pe umeri, de ce și-ar petrece timpul limitat scriind despre ce personaj este eroul tragic dintr-o carte pe care s-au prefăcut că o citesc doar pentru discuțiile de la clasă? De ce ar trebui elevii să fie entuziasmați să scrie atunci când un anumit număr de propoziții și paragrafe le limitează vocea?

Acesta nu este un apel la abandonarea literaturii clasice sau a așteptărilor riguroase pentru scris. Cu toate acestea, dacă studenții ar fi capabili să exploreze întrebările care contează pentru ei într-un format care să servească cel mai bine obiectivelor scrise pe care au fost împuterniciți să le stabilească, poate că ar fi mai puțin tentați să-și externalizeze scrisul către colegi, mori de eseu și ChatGPT.

Concentrarea pe priorități demne

În cursul meu de compoziție, le reamintesc adesea studenților că testul pentru care se pregătesc la sfârșitul anului este doar începutul călătoriei lor de scris. Într-o zi, vor scrie un discurs pentru nunta celui mai bun prieten al lor, un elogiu pentru o persoană dragă, o scrisoare de intenție pentru un job de vis sau un text introductiv într-o aplicație de întâlniri. Elevii merită oportunitatea de a-și dezvolta un sentiment despre cine sunt ei ca scriitori – cum generează idei, care sunt condițiile optime pentru ca ideile lor să curgă și când este timpul să apăsați butonul de ștergere. Dacă ChatGPT profită de această oportunitate de la ei, cum vor avea vreodată șansa de a cultiva această abilitate și de a o transfera atunci când contează cu adevărat?

Pe măsură ce profesorii se confruntă cu realitatea în care ChatGPT devine un element permanent în viețile studenților noștri, poate fi ușor să pierdem din vedere obiectivele mai mari pe care instruirea de scriere de calitate își propune să le atingă. Oricât de speriați am fi, revenirea la metodele vechi de școală nu va rezolva problema. Elevii noștri au perspective valoroase pe care lumea trebuie să le audă. Ei merită oportunitatea de a-și ascuți vocea și de a-și împărtăși ideile unui public mai larg și nu pot face acest lucru dacă punem mai multe limitări procesului lor de scriere.

ChatGPT offers us an opportunity to address our fears, release our fixation on preventing cheating and focus our attention on more worthy priorities: providing students with compelling reasons to write, inviting them to wrestle with important questions and crafting a piece of writing that cannot be mistaken for a robot’s work.