Cum să folosiți rețelele sociale în clasă

În lumea de astăzi, rețelele de socializare pot fi adesea văzute cu conotații negative, dar am învățat că rețelele sociale au puterea de a vă transforma cultura de clasă dacă îi oferiți șansa.

M-am mutat recent într-un nou district și îmi amintesc că m-am simțit frustrat când am aflat că mi se cere să creez o pagină de Facebook pentru clasă. Am simțit că era doar un alt lucru pe lista de sarcini a unui profesor. Supraveghetorul meu mi-a spus: „Este o ușă deschisă. Oferim părinților șansa de a vedea ce se întâmplă cu adevărat. De unde vor ști dacă nu le arătăm?” Sună prostesc, dar acest lucru nu a început să rezoneze cu mine până când nu am auzit „Love is an Open Door” al lui Frozen.

„Nu este nimic așa cum am mai știut până acum! Școala (ar trebui să aibă) o ușă deschisă! Școala (ar trebui să aibă) o ușă deschisă!”

Îngheţat

Mulți presupun că există doar un efect negativ cu rețelele sociale, deoarece oamenii aleg să transmită negativul. Folosesc rețelele sociale ca o modalitate de a arăta mai multă pozitivitate în sala de clasă, fie prin imagini, activități de clasă sau cântece distractive. Cum ar putea alți profesori, șeful meu, părinții sau tutorii elevilor mei și alții din comunitate să știe ce se întâmplă în sala noastră de clasă? Îmbrățișând rețelele sociale și folosindu-le pentru a oferi o fereastră (sau o ușă deschisă) în sala mea de clasă, le permit să fie alături de noi.

Oferirea unei uși deschise a schimbat cultura din clasa mea de la centrată pe profesor la centrată pe elev. Încerc să postez ceva în fiecare zi pe pagina mea de Facebook a clasei. Am întotdeauna succes? Absolut nu. Sunt om. Dar zilele pe care le fac sunt zile în care mă simt cel mai susținut ca educator.

Văzând ce se întâmplă în clasă îi ajută pe părinți să înțeleagă mai bine

După cum am menționat, am observat un impact imens și pozitiv al utilizării rețelelor sociale în sala de clasă! Părinții pot observa ce face copilul lor, învață, reușește etc.

Într-o zi, le-am trimis un e-mail părinților, cerându-le să revizuiască conținutul împreună cu elevul lor pentru o evaluare viitoare. Am arătat un videoclip în care predau o lecție și studenții răspund la conținut, iar un părinte mi-a trimis cel mai frumos e-mail.

Ea mi-a spus când s-a dus să revizuiască lecția și habar nu avea ce sunt „zecile” și „unii”. Nu era sigură de ce fiica ei spusese că zece era înalt și unul mic. Așa că, după ce a vizionat videoclipul meu, i-a fost mai ușor să-l revizuiască împreună cu fiica ei. Vocabularul, incantațiile și mnemonicele noastre de clasă sunt unice. Dacă dorim sprijin pentru părinți, trebuie să le oferim acestora înțelegerea modului în care folosim aceste instrumente pentru a preda.

Directorul meu a vrut să creeze un buy-in cu comunitatea noastră de părinți. Ea dorea sprijinul părinților și al comunității. Cum pot susține ceea ce nu știu?

Părinții ar trebui să vadă că învățarea are loc în clasă, dar și în afara celor patru pereți ai mei. De aceea și profesorii noștri de muzică, artă și educație fizică fac poze. În fiecare luni dimineață, redăm în flux ședințele noastre la nivelul campusului pe Facebook Live. De ce? Cumpara. Părinții trebuie să vadă ce facem.

Am primit un sprijin de neimaginat de când am început să folosesc rețelele sociale în clasă! Părinții văd transformările camerei și experiențele pe care le oferim și vor să contribuie. Ei chiar cer să se ofere voluntari. Oamenii vor să participe la ceva ce consideră că este valoros. Ei văd că este la fel de valoros pentru că văd că elevul lor este apreciat.

Arătați succese, nu eșecuri în abordarea preocupărilor

WSISD s-a gândit cu adevărat atât la efectele pozitive, cât și la cele negative ale rețelelor sociale. Încă nu am intrat în contact cu un părinte care nu își dorește elevul pe rețelele sociale. Dar, bineînțeles, sunt foarte precaut la ceea ce postez. Evident, părinții nu doresc nicio portretizare negativă a copilului lor pe internet. Dar, ce părinte nu vrea ca succesele copilului lor să fie difuzate? Iată câteva lucruri de luat în considerare.

Siguranța online

Fiecare profesor din districtul meu și elevii din anumite niveluri de clasă trebuie să participe la o clasă de cetățenie digitală. Acest lucru menține interacțiunile online în siguranță și stabilește limite.

Rețelele sociale ar putea părea înfricoșătoare, dar riscați!

Când profesorii îmi spun că social media nu are loc în clasă, îmi spune că probabil nu au încercat-o sau că nu vor să crească ca educator. Dacă nu ai încercat-o, te îndrăznesc! Dacă vrei să devii un educator mai bun, înseamnă că trebuie să ieși din zona ta de confort. Profesorii care sunt incomozi își asumă cele mai mari riscuri și, de obicei, văd cel mai mare succes în sala de clasă.  

Așa că, zic, încercați și vedeți cât de mult vă place! Vedeți cum deschiderea ușilor noastre ca școală pentru părinți, alți profesori și comunitatea noastră poate crea acceptare. Vedeți cum poate muta lumina reflectoarelor de la dvs. și asupra elevilor dvs.

A avea ușa deschisă este înfricoșător! A fi vulnerabil este terifiant. Este nevoie de curaj pentru a-ți dezvălui sala de clasă publicului. Împărtășesc lecții de întâlnire de dimineață, recenzii, conținut, cântece, cântece, succese – totul. Poate părea descurajantă, dar este cea mai plină de satisfacții și ne conectăm cu ceilalți prin vulnerabilitatea noastră. Părinții au nevoie de aceste conexiuni. Elevii au nevoie de aceste conexiuni. Comunitatea noastră are nevoie de aceste conexiuni. O ușă deschisă are câștiguri nelimitate!

Sursa: http://blog.flocabulary.com/social-media-in-the-classroom/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=social-media-in-the-classroom