Modul în care jurnalizarea la clasă implică și împuternicește elevii

A fost un an greu pentru tineri. COVID le-a schimbat școala și rutinele obișnuite. Pentru mulți, pandemia și-a afectat financiar familiile sau prin pierderea unei persoane dragi. Într-un an punctat de tulburări și incertitudine, elevii mei de la Minneapolis Elementary School din Kansas s-au simțit neputincioși. Când elevii au de-a face cu sentimente de durere și pierdere, poate fi dificil să se concentreze asupra învățării. Jurnalul la clasă s-a dovedit a fi antidotul pentru elevii mei.

beneficiile jurnalului la școală sunt numeroase – de la îmbunătățirea sănătății mintale până la creșterea performanței academice. Pare concepută pentru a contracara unele dintre cele mai devastatoare consecințe ale pandemiei asupra elevilor, cum ar fi pierderea învățării și traumele socio-emoționale.

Jurnalul la clasă le-a oferit studenților mei timp și spațiu pentru a se acorda cu ei înșiși și a sta cu propriile gânduri și sentimente. Petrecem atât de mult timp învățându-ne pe elevi să analizeze gândurile și sentimentele personajelor pe care le întâlnesc în lecturile noastre, dar această abilitate importantă are implicații mai ample. Jurnalizarea centrează fiecare copil ca protagonist al propriei povești, cu gânduri și sentimente demne de reflecție.

Laura Ascione este director editorial, Servicii de conținut la eSchool Media. Ea este absolventă a prestigiosului Colegiu de Jurnalism Philip Merrill al Universității din Maryland.

Ultimele postări de Laura Ascione (vezi toate)