HICE 2023 – Principii de proiectare pentru învățarea online K-12: Studiu național de validare

particip la Conferința internațională de educație din Hawaii (HICE) săptămâna aceasta, așa că voi scrie pe blog câteva dintre sesiunile de acolo. A treia sesiune la care particip și prima (și posibil singura) la care o voi scrie pe blog, este:

Principii de proiectare pentru învățarea online K-12: Studiu național de validare

Această sesiune va împărtăși rezultatele unui studiu național de validare pentru a evalua eficacitatea „Principiilor de proiectare pentru învățarea online K-12” inițiale în contextul canadian mai larg. Procesul de proiectare participativă utilizat va fi discutat și vor fi împărtășite „Principiile de proiectare pentru învățarea online K-12” finalizate care decurg din această cercetare.

Childs, Elizabeth –— Universitatea Royal Roads
Crichton, Susan –— Universitatea din Columbia Britanică – Okanagan
Gedak, Lisa – Universitatea Drumurilor Regale

Ora: 3:00 – 4:30 / Marți – 1 / Sala: Kahili 3
Tema sesiunii: Învățământ la distanță
Președinte de sesiune: Barbour, Michael

Această prezentare s-a concentrat pe proiectul de principii de design sponsorizat de Canadian eLearning Network (vezi https://canelearn.net/home/research/projects/ ). Unul dintre elementele despre care am auzit-o pe Susan vorbind înainte, dar cred că Lisa a adăugat un nou diapozitiv sau două, despre diferențele dintre principii și standarde – și a menționat Proiectul „Principii de proiectare pentru școli” al Learning Point Institute.

Practic, ea ne-a condus prin dezvoltarea principiilor de proiectare din studiul original BC:

În februarie 2021, Canadian eLearning Network (CANeLearn) a început să implice educatori din Canada în conversații facilitate despre predarea în mediile de învățare online. Scopul studiului CANeLearn a fost acela de a înțelege experiențele trăite ale educatorilor online și ale celor care au venit la educația online în timpul pandemiei COVID-19.

Studiul a început în Columbia Britanică (BC), astfel încât rezultatele să poată informa activitatea Grupului de calitate al Ministerului Educației din Columbia Britanică în dezvoltarea unui proces de asigurare a calității pentru învățarea online în provincie. În timp ce publicul principal al studiului inițial din BC a fost de a informa practicile profesorilor și conducătorilor de educație, politica administrativă poate fi, de asemenea, bazată pe principiile unei practici eficiente de predare și învățare. . În consecință, lansarea inițială a studiului în BC a fost elucidarea și clarificarea principiilor de proiectare și organizare pentru a ajuta la informarea Cadrul pentru învățarea online de calitate în BC[1].

Vizualizează raportul

[1] La momentul publicării, Cadrul pentru învățarea online de calitate în BC documentul ramane in presa și nu este publicată.

La studiul național de validare:

În februarie 2021, Canadian eLearning Network (CANeLearn) a început să implice educatori din Canada în conversații facilitate despre predarea în mediile de învățare online. Scopul studiului CANeLearn a fost acela de a înțelege experiențele trăite ale educatorilor online și ale celor care au venit la educația online în timpul pandemiei COVID-19.

În noiembrie 2021, studiul a fost extins pentru a include educatori din toată Canada. Acest studiu se bazează pe constatările BC, folosind multe dintre aceleași procese și abordări pentru a evalua eficacitatea primei Principii de proiectare pentru învățarea online K-12 în contextul canadian mai larg. Confirmarea principiilor de la participanții din toată Canada, atât în ​​programele online anglofone, cât și francofone, este un pas important pentru a se asigura că principiile pot servi drept cadru pentru conversații despre proiectarea învățării online, sprijinul necesar și strategiile de implementare.

Următorul pas al CANeLearn în iterarea lucrării principiului de proiectare este de a implica un public mai larg, inclusiv educatori de clasă, cercetători și lideri din domeniul educației din programele guvernamentale și de formare a profesorilor, în conturarea principiilor pentru îmbunătățirea practicilor de învățare online. Este intenția și speranța CANeLearn ca principiile de proiectare să continue să servească drept ghid pentru practica educatorului, precum și ca bază pentru dezvoltarea experiențelor de învățare profesională oferite prin jurisdicțiile școlare, programele de formare post-secundară a profesorilor și alte organizații.

Îi încurajăm pe alții să construiască pe această muncă și să o împărtășească comunităților lor educaționale.

Vizualizează raportul

În ceea ce privește etapele următoare, ei se uită la alte principii/standarde și la modul în care acestea se compară cu principiile de proiectare CANeLearn, un al doilea studiu național de validare și, eventual, lucrează cu Ministerele Educației ca o modalitate de a le adopta pentru a ghida practica.