Professores e famílias estão mais divididos do que nunca - e os alunos estão perdendo - EdSurge News

Professores e famílias estão mais divididos do que nunca - e os alunos estão perdendo - EdSurge News

Carimbo de data / hora: 28 de junho de 2023 4h00
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Não há dúvida de que nossas escolas estão em crise. O trauma da pandemia de COVID-19, em andamento cultura guerras e resultados decepcionantes de desempenho acadêmico tornaram o discurso educacional particularmente carregado. Como muitas famílias se tornaram legitimamente mais envolvidas, muitas vezes elas são colocadas contra os professores, resultando em cada lado antagonizando o outro.

Em todo o país, vimos conversas sobre educação se tornarem carregadas. Livros estão sendo banidos de salas de aula e bibliotecas. Currículo está sendo despojado e censurado. Reuniões do conselho escolar estão se transformando em hostilidade.

Como professora de jardim de infância de uma escola pública em Oakland, Califórnia, vi esses desafios aumentarem a distância entre professores e famílias, especialmente nos últimos três anos. Meu distrito foi um dos últimos no país a retomar o aprendizado presencial e houve intenso desacordo sobre como reabrir nossas escolas com segurança, seguido por uma greve de professores de sete dias, na qual campanhas para retomar o aprendizado ocorreram ao lado de campanhas para fechá-lo. Também tivemos debates acalorados sobre como lidar com a realidade do declínio nas matrículas. Mas, por mais que esses conflitos tenham ameaçado nos dividir, também vi minha comunidade e outras pessoas colaborarem e se aproximarem, o que precisamos agora mais do que nunca.

A pandemia revelou e intensificou muitas das crises enfrentadas pelos estudantes hoje, especialmente aqueles que possuem identidades marginalizadas. muitos alunos estão lendo abaixo do nível da série, os resultados dos testes continuam a demonstrar proficiência matemática limitada em todo o país e crianças e adolescentes estão lutando com regulação emocional e estresse de saúde mental.

Eu já vi isso na minha própria sala de aula. Desde o início da pandemia, as crianças de 4 e 5 anos que ensino muitas vezes carecem das habilidades motoras finas necessárias para segurar um lápis ou usar uma tesoura. Tive mais alunos indo para a primeira série incapazes de soletrar seu nome ou contar até 10 do que nunca. E meus alunos costumam gritar e chorar durante as atividades e transições. A falta de experiências sociais e acadêmicas precoces causadas pela pandemia ainda afeta muitos de nossos filhos hoje.

Em vez de ver essas questões de aprendizagem social, emocional e acadêmica como caindo exclusivamente sob o domínio dos pais or educação, podemos apoiar os alunos colaborando com as famílias, desenvolvendo uma cultura de escuta respeitosa e mostrando uma autêntica frente unida. O que mais ajudou meus alunos a progredir foi quando seus pais e eu co-criamos intencionalmente um sistema de apoio centrado neles.

Trabalhei intencionalmente para promover a colaboração com as famílias da minha classe para ajudar a levar meus alunos do jardim de infância adiante e isso fez a diferença. Eu uso um aplicativo de mensagens de texto para me comunicar com os pais em tempo real quando surgem problemas e para compartilhar sucessos com eles, grandes e pequenos. Convido o maior número possível de acompanhantes para viagens de campo e aproveito esses eventos como uma oportunidade para avaliar e entrar na mesma página sobre como lidar com certos comportamentos que estávamos vendo em tempo real. Passo mais tempo conversando formalmente durante reuniões familiares extralongas e informalmente com bate-papos rápidos durante o embarque e desembarque.

O que descobri é que convidar famílias como colaboradoras não apenas fortaleceu o desempenho de meus alunos na escola, mas fortaleceu os laços que tenho com suas famílias, o que é importante, especialmente quando esses relacionamentos são pressionados em tempos de crise. conflito. E o conflito inevitavelmente vem.

Os problemas enfrentados pelas escolas são complexos sem respostas fáceis, por isso vamos discordar. Mas pais e famílias precisam trabalhar uns com os outros, não uns contra os outros, para juntos criarmos as melhores escolas para todos os nossos filhos.

Nossa escola tem um conselho escolar formado por professores, pais e membros da comunidade que existe para identificar as necessidades de toda a escola, propor e aprovar financiamento e orientar outras decisões para a comunidade escolar. Em nossas reuniões mensais, discordamos sobre tudo, desde a criação de uma sala de artes ou um laboratório de informática, até quais cargos precisam ser criados ou consolidados em nossa escola. No entanto, voltamos sempre juntos, prontos para trabalhar juntos, comprometidos com nossos filhos e, como resultado, nossa escola demonstrou melhor desempenho acadêmico, expandiu os recursos disponíveis para os alunos e aumentou as matrículas.

Embora a colaboração com as famílias seja necessária para garantir o sucesso do aluno, é mais fácil dizer do que fazer. Todos nós carregamos nossas próprias crenças e trazemos nossos próprios preconceitos. Conversei com pais que confessaram não gostar da escola quando eram mais jovens e de todas as maneiras pelas quais se sentiram menosprezados ou invisíveis pelos professores. Já ouvi professores que sentem que sua autonomia profissional é negada por pais que querem ditar quais aulas são ministradas e como.

Muitas vezes, parece que as escolas são ditadas unilateralmente pelos desejos de professores e administradores or pais e famílias, mas as melhores escolas consideram todas as vozes. Ao encontrar um terreno comum – sem dúvida as esperanças e sonhos que temos para as crianças sentadas em nossas salas de aula – nos aproximamos da construção das escolas que imaginamos.

A colaboração entre professores e famílias não é boa apenas para a educação, mas também para a democracia. Quando incentivamos a participação individual a serviço da melhoria da experiência educacional coletiva, nossas escolas tornam-se um reflexo dos valores democráticos que professamos em nossa sociedade.

Morando e trabalhando em Oakland, vejo pais e professores se organizarem por meio de associações de pais e mestres, grupos sindicais e outros meios para fazer mudanças. Em 2022, por exemplo, membros do conselho escolar Oakland Unified apresentaram uma proposta para fechar e consolidar até 15 escolas em todo o distrito. Minha escola estava nessa lista. O plano foi recebido com resistência imediata contra o conselho de sete membros. Professores, famílias e alunos se reuniram para comícios, protestos e greves, e levantamos nossas vozes para garantir que fôssemos ouvidos e contados. Quando as eleições do conselho escolar aconteceram, meses depois, dois membros optaram por não buscar a reeleição e outro renunciou. Novos membros que surgiram com apoio e endosso da comunidade foram empossados. Um ano após a proposta do plano, ele foi rescindido.

Agora, mais do que nunca, professores e famílias devem trabalhar juntos para garantir que todas as vozes, especialmente as que estão à margem, sejam ouvidas. Devemos colaborar para remodelar as escolas como espaços onde famílias e professores modelam a escuta respeitosa e mostram a democracia em ação no interesse daqueles que mais importam - nossos filhos. Quando professores e famílias se encontram em ambientes hostis, uns contra os outros, os alunos são os que mais perdem. Nossos filhos precisam desesperadamente que nos unamos.

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