Moldando e transformando o futuro da educação por meio da filantropia

Um item de um neoliberal... Este é um item de um professor de administração com pouca experiência direta em educação, mas que acredita que os princípios econômicos de livre mercado são a resposta para os problemas da educação (e praticamente de todos os problemas sociais da sociedade).

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JAN 18

Moldando e transformando o futuro da educação por meio da filantropia

Uma conversa com Anu Malipatil da Overdeck Family Foundation

		MICHAEL B. HORN

Anu Malipatil é membro da equipe fundadora da Overdeck Family Foundation, uma das forças mais significativas na filantropia educacional nos últimos anos. Nesta conversa, falamos sobre a filosofia de Overdeck em torno da criação de transformação no campo da educação, que tipos de projetos Overdeck financia e por quê, e quais inovações e esforços na educação têm Anu particularmente entusiasmado no momento, bem como o papel da pesquisa em inovação educacional. Como sempre, você pode ouvir a conversa acima (ou em seu reprodutor de podcast favorito), assisti-la abaixo ou ler a transcrição.

Michael Horn:   Estou muito animado com o convidado de hoje porque é alguém que conheço e com quem trabalho na área de educação há muitos anos. Desde quando ajudei a iniciar o Robin Hood Learning and Tech Fund e depois permaneci como consultor dele. Uma das minhas pessoas favoritas no mundo da educação, Anu Malipatil. Ela é membro da equipe fundadora da Overdeck Family Foundation. Veremos o que Overdeck faz e muito mais, mas primeiro, Anu, é muito bom ver você.

Anu Malipatil:   Sim, que bom ver você também. Obrigado por me receber.

Michael:           Sim, pode apostar. Antes de entrarmos no lado profissional e no que o entusiasma agora, ao ajudar a moldar o futuro da educação, acho que quero começar: você tem uma história pessoal interessante e uma jornada da educação até a filantropia. Suspeito que as pessoas que verificarem isso ficarão curiosas. Como alguém começa na educação e acaba neste lugar onde pode investir dinheiro em ideias promissoras e ajudar a moldar a inovação e a pesquisa na área? Então, eu adoraria que você compartilhasse sua própria história pessoal neste mundo.

Anu:                 Sim, obrigado por essa pergunta. Bem, minha história pessoal realmente começa com meu pai. Meu pai cresceu em uma pequena vila rural no sul da Índia, e a educação foi a chave que abriu sua capacidade de cursar a faculdade. Foi também a chave que lhe permitiu entrar nos EUA com visto de estudante. Este conceito de desbloquear o potencial de cada criança, que é a visão da Overdeck Family Foundation, é muito pessoal para mim. Isso se conecta à minha própria história porque eu sabia que trabalhar com crianças para ajudá-las a desbloquear seu potencial seria a maneira como eu moldaria meu propósito de vida. Na verdade, na quarta série, tínhamos a tarefa de escrever uma autobiografia, o que era muito engraçado quando tínhamos nove anos. Mas na última página, a tarefa pedia que escrevêssemos sobre as nossas ambições de vida. Nessa idade, aos nove anos, eu sabia que a minha ambição de vida era ser professora. Quando terminei a faculdade, entrei na Teach For America. Ensinei matemática e ciências na sétima série na PS/MS 95, no Bronx, e foi o começo de realmente viver minha vida com propósito.

E eles não falam sobre a segunda parte da minha história com tanta frequência, mas acho que abordando a questão de como entrei na filantropia, minha vida tem sido realmente guiada por um forte princípio cultural, que é chamado de trabalho como adoração. É esse conceito de que você coloca todo o seu coração em seu trabalho e que seu trabalho deve ser algo que torne sua comunidade melhor. E então eu realmente aplico esse princípio para resolver desafios no meu contexto atual e também para tentar criar melhores condições para aqueles que virão depois de mim.

Comecei no meu primeiro capítulo da minha carreira como professor, como mencionei, senti-me totalmente despreparado para entrar na sala de aula, por isso comprometi o próximo capítulo a realmente treinar, desenvolver e preparar os professores para serem mais eficazes nas suas funções. E então, quando comecei a apoiar professores em todas as escolas do Bronx, percebi realmente esse desafio comum de eles não terem acesso suficiente a materiais instrucionais de alta qualidade ou avaliações comuns. Portanto, no próximo capítulo da minha carreira, dediquei-me a realmente construir e arquitetar o primeiro currículo de código aberto de alta qualidade, chamado Engage New York, que certamente desempenhou um papel importante na formação do mercado curricular atual.

Então, ao ver isso e estar envolvido nesse trabalho, percebi o papel que a filantropia desempenhou no lançamento do EdReports. Eu estava lá naquela primeira reunião. E o EdReports, para quem não sabe, é um mecanismo realmente importante de formação de mercado para materiais instrucionais de alta qualidade. E foi nessa reunião que decidi que a filantropia seria o próximo lugar onde eu queria ter a minha contribuição e impacto e realmente pensar sobre como liderar em diferentes áreas da educação. Então, aqui estou eu na Overdeck Family Foundation, como você mencionou, como membro da equipe fundadora, mas há quase nove anos na função, investindo em inovação, construção de evidências e crescimento para fazer exatamente isso.

Michael:           Uau! Adoro essas conversas porque aprendo alguma coisa. Eu também não tinha ouvido a obra como peça de adoração antes de você. Mas quero entrar na filosofia de Overdeck sobre filantropia no setor educacional e na sua teoria da mudança. Você mencionou isso ajudando a construir evidências e inovar. Eu adoraria que você explicasse isso e como é no terreno. Quais são os tipos de investimentos e a filosofia que os orienta?

Anu:                 Sim, claro. Nossa missão na fundação é abrir portas para todas as crianças, melhorando de forma mensurável a educação dentro e fora da sala de aula. Realmente vemos nosso papel como financiadores focado em ampliar soluções sustentáveis ​​e econômicas que acreditamos que podem melhorar os resultados acadêmicos e socioemocionais das crianças. Mas com base na minha formação e na minha experiência profissional. Acho que somos inteligentes o suficiente para saber que programas de escala não são suficientes e por isso também investimos no ecossistema para construir condições favoráveis ​​para que essas soluções impactantes sejam escalonadas.Ouça os episódios de O Futuro da Educação no aplicativo

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