A terapia ocupacional é o antídoto para a perda de habilidades pandêmicas

A terapia ocupacional é o antídoto para a perda de habilidades pandêmicas

Carimbo de data / hora: 18 de janeiro de 2024 5h00
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Pontos chave:

Ao longo de três anos desde o início da pandemia, o desenvolvimento social, emocional e académico dos estudantes sofreu claramente. Estudos mostra que o aluno médio perdeu aproximadamente um terço do ano letivo devido à pandemia, levando a retrocessos acadêmicos e à perda de oportunidades de desenvolvimento de habilidades promovidas nos ambientes escolares, como aprender a formar rotinas e hábitos de estudo, resolver problemas e seguir instruções.

À medida que os estudantes sofrem amplamente com estas lacunas no desenvolvimento, as escolas de todo o país precisam de soluções criativas para fornecer a todos os alunos um apoio extra durante este período desafiador.

A terapia ocupacional (TO) está bem equipada para atender a essa necessidade, mas o campo é comumente esquecido ou mal compreendido. Terapeutas Ocupacionais (TOs) são profissionais de saúde que apoiam os clientes no desenvolvimento ou recuperação de habilidades físicas, sensoriais ou cognitivas usadas na vida cotidiana, incluindo habilidades de funcionamento executivo e habilidades para uma vida independente. Os OTs são treinados para serem pensadores holísticos e abrangentes, permitindo-lhes atender os clientes onde eles estão e ajudá-los a alcançar seus objetivos individuais. No entanto, uma falta geral de consciência pública das nuances do TO significa que os seus amplos benefícios muitas vezes não são realizados, especialmente no que diz respeito ao seu potencial nas escolas.

Ao promover uma maior compreensão da TO como um campo altamente especializado, porém expansivo, e ao apoiar os TO em posições de liderança, podemos garantir que estamos maximizando seus benefícios potenciais e ajudando os alunos a alcançar seus objetivos de crescimento.

Talvez o mais comum equívoco O que há de mais importante na área é que os TOs escolares se concentram exclusivamente em áreas de prática como caligrafia e processamento sensorial. A realidade é que os OTs podem ajudar as pessoas em muitas áreas, dependendo das necessidades e dos ambientes dos clientes. Embora um cliente possa querer desenvolver uma habilidade como caligrafia, outro pode estar mais interessado em desenvolver habilidades de autodefesa, tomada de decisão ou definição de metas. Como resultado da sua formação abrangente, os OTs são adaptáveis ​​e versáteis na sua abordagem para apoiar um portfólio de clientes com necessidades variadas.

A gama de indivíduos que podem beneficiar dos serviços de TO também é maior do que normalmente se pensa. A maioria das pessoas percebe que os TOs ajudam apenas as crianças mais novas, mas são também eficaz no apoio a indivíduos de todas as idades, incluindo adolescentes em transição para a idade adulta e adultos na faixa dos 20 e 30 anos. Na Ivy Street, os OTs oferecem programação para diversas faixas etárias, incluindo um modelo integrado de apoio OT nas residências e nas salas de aula para alunos de 13 a 21 anos e um “Habilidades para a vida”Programa que apoia clientes com 16 anos ou mais em suas comunidades de origem. Embora estudantes e participantes tenham objetivos diferentes, os OTs trabalham com a mesma missão norteadora: ajudar os clientes a se tornarem mais independentes e a alcançarem suas próprias definições de sucesso.

Dadas as muitas funções diferentes que os OTs podem desempenhar, eles estão numa posição única para apoiar os alunos a retomarem os seus objetivos após a pandemia. Os OTs podem ajudar os alunos com habilidades que eles podem estar lutando para desenvolver ou recuperar durante esse período – especialmente habilidades que afetam o desempenho geral, como formar hábitos de estudo, manter o foco ou permanecer organizado. Dominar esses tipos de habilidades pode trazer benefícios de longo alcance para os alunos, tanto acadêmica quanto pessoalmente. Ter hábitos de estudo eficazes, por exemplo, pode ajudar um aluno a melhorar suas notas, mas em uma escala mais ampla, ter essa habilidade também ajuda o aluno a obter maior independência em sua rotina diária e a aumentar sua autoconfiança.

Para serem amplamente aceitos como profissionais que podem fornecer uma assistência tão ampla, Os próprios TOs devem ter um lugar à mesa ao lado dos líderes educacionais e regulatórios nos processos de tomada de decisão. A sua presença aqui é vital para garantir que as suas vozes e as necessidades dos seus clientes sejam melhor representadas. Por exemplo, um comitê escolar sem representação do AT pode não estar ciente dos benefícios que o AT promete tanto para neurodivergente e estudantes neurotípicos, levando o comitê a potencialmente negligenciar a área ao considerar apoios para ajudar todos os estudantes a recuperarem habilidades perdidas durante a pandemia. Quando têm a oportunidade de se posicionarem em pé de igualdade com os líderes educacionais e regulatórios, os OTs podem ajudar a preencher lacunas no entendimento, esclarecendo quais tipos de serviços de TO estão disponíveis e defendendo o TO como uma prática ampla para garantir que os alunos possam acessar todo o escopo do trabalho de TO. .

À medida que os líderes educacionais e reguladores procuram soluções para orientar os alunos nesta fase de recuperação pandémica, apenas arranhámos a superfície do que os OT têm para oferecer. No entanto, ao longo dos meus 14 anos na Ivy Street, tenho visto os serviços de TO crescerem para ajudar cada vez mais estudantes à medida que trabalham para atingir os seus objectivos pessoais, académicos e pós-secundários. Isto me dá esperança de que outras escolas também possam ampliar o acesso aos serviços de TO para seus alunos.

Ao encorajar uma maior compreensão de todo o escopo da prática dos OT no mainstream, e ao pressionar para que os OT ocupem os cargos necessários para defender o seu trabalho entre os órgãos educacionais e reguladores, podemos maximizar os benefícios do trabalho do TO para enfrentar este momento e garantir que todos os alunos têm acesso às ferramentas e ao suporte de que precisam para prosperar.

Brooke Howard, MS, OTR/L, Diretora Executiva, The Ivy Street School

Brooke Howard é terapeuta ocupacional e diretora executiva da Ivy Street, uma escola proeminente que apoia jovens e adultos neurodivergentes por meio de programas educacionais, residenciais e comunitários.

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