Como apoiar leitores relutantes com estratégias de alfabetização

A alfabetização é a base sobre a qual toda aprendizagem é construída. Sem fortes habilidades de leitura, os alunos terão dificuldades à medida que progridem na educação. Esta necessidade não é negociável e torna-se ainda mais urgente à luz da última – e primeira pós-pandemia – do país.leitura de pontuações, que registaram a maior queda desde 1990.

Quase dois terços dos alunos do 12º ao XNUMXº ano não são considerados leitores proficientes para o seu nível de escolaridade, e estes números tendem na direção errada. Por mais preocupante que seja esta notícia, mais alarmante é o facto de um determinado grupo de estudantes ser consistentemente deixado de fora dos esforços para apoiar a alfabetização específica.

Alunos que possuem Plano Educacional Individualizado (IEP), bem como os das escolas do Título I, normalmente recebem atenção e serviços especiais. No entanto, muitos alunos de escolas que não foram designadas para apoio do Título I e que não foram diagnosticados com dificuldades de aprendizagem também têm dificuldades com a leitura.

Esses alunos estão prestes a adquirir habilidades essenciais de alfabetização – decodificação, fluência, compreensão de leitura e crescimento de vocabulário – mas precisam de um impulso extra para superar o obstáculo. No entanto, como as suas lacunas de competências não são suficientemente significativas para se destacarem e como os educadores com poucos recursos estão ocupados a concentrar tanta atenção nos alunos com necessidades mais graves, muitas vezes passam despercebidos.

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• Fonte: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2023/04/14/how-to-support-reluctant-readers-with-literacy-strategies/