Como 5 educadores abordam o SEL

Pontos chave:

A aprendizagem socioemocional (SEL) é parte integrante das escolas de hoje. Através do SEL, os alunos aprendem como gerenciar e regular suas emoções, identificar e lidar com sentimentos difíceis e serve como base para apoiar as realizações pessoais e acadêmicas dos alunos.

Existem muitos recursos para orientar as implementações de SEL em distritos e escolas (CASEL é um ótimo lugar para começar). Veja aqui como cinco educadores estão abordando a integração SEL em seus distritos, escolas e salas de aula.

Nos últimos dois anos, o Tempe Union High School District concentrou seu foco na priorização da saúde mental dos alunos, escreve o Dr., o superintendente do distrito. Os líderes distritais e os educadores tomaram várias medidas para estabelecer um apoio sólido à saúde mental, incluindo perguntar aos representantes dos estudantes que apoio socioemocional eles e os seus colegas precisavam, estabelecendo uma parceria com a Care Solace para coordenar os cuidados de saúde mental para necessidades que excedem o âmbito dos serviços escolares. e normalizar as conversas sobre saúde mental, que é uma das vitórias mais significativas do distrito. Saiba mais sobre como o distrito está apoiando ativamente a saúde mental dos alunos e o SEL.

O bullying escolar é uma questão consistentemente difícil de resolver, mas os estudantes do Alabama enfrentaram esse desafio de frente quando participaram do evento do PACER Center Centro Nacional de Prevenção de Bullying, que envolve e capacita as crianças para combater o bullying em todas as suas formas. Através de Concurso Alunos com Soluções, alunos do 5º ano da sala de aula do Dr. Yuvraj Verma do Sistema de Escolas Municipais de Birmingham trabalharam juntos para aumentar a conscientização sobre o bullying e incentivar as crianças a participarem ativamente na abordagem dessa questão. Este desafio ampliou as suas vozes e capacitou-os a inspirarem-se e apoiarem-se uns aos outros, criando uma frente unida contra o bullying. Veja como o Dr. Verma orientou os alunos.

Com a crescente conscientização sobre as necessidades de saúde mental dos alunos, muitos distritos estão examinando como aumentar o impacto dos conselheiros escolares. Com a crescente consciencialização sobre a saúde mental dos estudantes e a necessidade de apoio aos estudantes, muitos distritos questionam-se: Como podemos aumentar o impacto dos nossos conselheiros escolares? Veja como a Livingston Middle School, na zona rural da Califórnia, conseguiu exatamente isso. Alma Lopez, conselheira escolar principal da Livingston Middle School da Califórnia e Conselheira Escolar do Ano de 2022 pela American School Counselor Association, oferece informações e conselhos para outras escolas que buscam melhorar o alcance dos conselheiros escolares e, por sua vez, melhorar os resultados dos alunos.  

As habilidades SEL são essenciais para navegar com sucesso em ambientes acadêmicos e não acadêmicos e são essenciais para melhorar os resultados. Para que a instrução SEL seja eficaz, contudo, os educadores devem criar uma cultura de aprendizagem acolhedora e inclusiva para todos. Não é realista pedir aos alunos que desenvolvam uma compreensão e empatia por diversas pessoas e perspectivas se as suas próprias necessidades e perspectivas não forem valorizadas e apoiadas no ambiente de sala de aula. Os educadores devem praticar e modelar estes ideais para si próprios se esperam que os alunos os adquiram. Implementar práticas de ensino culturalmente responsivas, incorporar o UDL no processo de design de aprendizagem e construir acessibilidade em cada experiência de aprendizagem são três componentes críticos. Leia mais aqui, já que George Hanshaw é o diretor de operações de eLearning da Universidade do Pacífico de Los Angeles, explica a abordagem de sua escola.

Damion Morgan, especialista em aprendizagem socioemocional nas Escolas Públicas de Windsor, observa a importância dos programas antes e depois das aulas – os finais do dia escolar. Os programas antes e depois das aulas oferecem apoio fundamental, incluindo mentores atenciosos e solidários, bem como espaços seguros onde os alunos constroem confiança e um sentimento de pertença. Eles também oferecem oportunidades para trabalhar de forma colaborativa, resolver problemas e pensar criticamente. As habilidades SEL não estão separadas dessas atividades – SEL não está espalhado no cupcake; faz parte do cupcake. Os programas antes e depois das aulas devem tornar cada interação mais intencional para complementar a aprendizagem em sala de aula. Mas para garantir que estes programas sejam preparados para o sucesso, há duas perguntas essenciais que todo coordenador de programa deve fazer: “Até que ponto conheço bem os meus alunos?” e “Como posso garantir que meu programa atenda às suas necessidades?” Saiba mais sobre a estratégia do distrito para integrar o SEL em programas antes e depois das aulas.

Laura Ascione é Diretora Editorial da eSchool Media. Ela se formou na prestigiosa Philip Merrill College of Journalism da Universidade de Maryland.

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• Fonte: https://www.eschoolnews.com/sel/2024/01/24/how-5-educators-approach-sel/