HICE 2023 - Princípios de design para aprendizado on-line K-12: estudo de validação nacional

eu estou frequentando o Conferência Internacional do Havaí sobre Educação (HICE) esta semana, então estarei postando no blog algumas das sessões lá. A terceira sessão da qual participo, e a primeira (e possivelmente a única) da qual estarei blogando, é:

Princípios de Design para Aprendizagem Online K-12: Estudo de Validação Nacional

Esta sessão compartilhará os resultados de um Estudo de Validação Nacional para avaliar a eficácia dos “Princípios de Design para Aprendizagem Online K-12” iniciais no contexto canadense mais amplo. O processo de design participativo utilizado será discutido e os “Princípios de Design para Aprendizagem Online K-12” finalizados emergentes desta pesquisa serão compartilhados.

Childs, Elizabeth –— Royal Roads University
Crichton, Susan –— Universidade da Colúmbia Britânica – Okanagan
Gedak, Lisa –— Royal Roads University

Horário: 3h – 00h4 / Terça-feira – 30/1/3 / Sala: Kahili 2023
Tópico da Sessão: Educação a Distância
Presidente da Sessão: Barbour, Michael

Esta apresentação foi focada no projeto de princípios de design patrocinado pela Canadian eLearning Network (ver https://canelearn.net/home/research/projects/ ). Um dos itens sobre os quais ouvi Susan falar antes, mas acho que Lisa adicionou um novo slide ou dois, sobre as diferenças entre princípios e padrões – e ela mencionou o Projeto “Princípios de Design para Escolas” do Learning Point Institute.

Basicamente, ela nos conduziu através do desenvolvimento dos princípios de design do estudo original do BC:

Em fevereiro de 2021, a Rede Canadense de eLearning (CANeLearn) começou a envolver educadores de todo o Canadá em conversas facilitadas sobre o ensino em ambientes de aprendizagem online. O objetivo do estudo CANeLearn foi compreender as experiências vividas por educadores online e por aqueles que recorreram à educação online durante a Pandemia da COVID-19.

O estudo começou na Colúmbia Britânica (BC) para que os resultados pudessem informar o trabalho do Painel de Qualidade do Ministério da Educação de BC no desenvolvimento de um processo de garantia de qualidade para a aprendizagem online na província. Embora o objetivo principal do estudo inicial em BC fosse informar as práticas dos professores e dos líderes educacionais, a política administrativa também pode ser informada por princípios de práticas eficazes de ensino e aprendizagem. . Assim, o lançamento inicial do estudo em BC foi a elucidação e esclarecimento dos princípios de design e organização para ajudar a informar o Estrutura para aprendizagem on-line de qualidade em BC[1].

Ver relatório

[1] No momento da publicação, o Estrutura para aprendizagem on-line de qualidade em BC documento permanece na imprensa e não é publicado.

Para o estudo de validação nacional:

Em fevereiro de 2021, a Rede Canadense de eLearning (CANeLearn) começou a envolver educadores de todo o Canadá em conversas facilitadas sobre o ensino em ambientes de aprendizagem online. O objetivo do estudo CANeLearn foi compreender as experiências vividas por educadores online e por aqueles que recorreram à educação online durante a Pandemia da COVID-19.

Em novembro de 2021, o estudo foi ampliado para incluir educadores de todo o Canadá. Este estudo baseia-se nas conclusões do BC, utilizando muitos dos mesmos processos e abordagens para avaliar a eficácia do tratamento inicial. Princípios de Design para Aprendizagem Online K-12 no contexto canadense mais amplo. A confirmação dos princípios pelos participantes de todo o Canadá em programas on-line anglófonos e francófonos é um passo importante para garantir que os princípios possam servir como uma estrutura para conversas sobre o design da aprendizagem on-line, o apoio necessário e as estratégias de implementação.

O próximo passo do CANeLearn na iteração do trabalho do princípio do design é envolver um público mais amplo, incluindo educadores em sala de aula, pesquisadores e líderes educacionais do governo e de programas de formação de professores, na definição dos princípios para melhorar as práticas de aprendizagem online. É intenção e esperança do CANeLearn que os princípios de design continuem a servir como um guia para a prática do educador, bem como uma base para o desenvolvimento de experiências de aprendizagem profissional oferecidas através de jurisdições escolares, programas de formação de professores pós-secundários e outras organizações.

Encorajamos outros a desenvolver este trabalho e a partilhá-lo com as suas comunidades educativas.

Ver relatório

Em termos das próximas etapas, estão a analisar outros princípios/normas e a forma como se comparam com os princípios de concepção do CANeLearn, um segundo estudo de validação nacional, e potencialmente a trabalhar com os Ministérios da Educação como uma forma de adotá-los para orientar a prática.