Famílias de cor têm bons motivos para desconfiar das escolas. Devemos mudar isso.

No outono passado, um pol divulgado pela Kaiser Family Foundation e The Undefeated mostrou que sete em cada 10 negros americanos acreditam que as pessoas são tratadas injustamente com base na raça ou etnia quando procuram atendimento médico. É uma crença enraizada em séculos de maus tratos e racismo institucional, desde o infame Tuskegee Syphilis Study, apoiado pelo governo, que decorreu entre as décadas de 1930 e 1970 (no qual os participantes foram induzidos a acreditar que estavam a receber cuidados médicos gratuitos para tratar a sífilis, mas foram em vez disso, deixadas sem tratamento durante décadas e simplesmente observadas) até às disparidades contemporâneas de tratamento que resultam em resultados como taxas marcadamente mais elevadas de mortalidade materna entre mães negras.

Esta desconfiança histórica em relação a instituições poderosas – especialmente instituições de saúde pública – tem impacto directo nos esforços de reabertura de escolas durante a pandemia. Em fevereiro, o CDC emitiu diretrizes sobre a reabertura de escolas que não exigem a vacinação dos professores. A Estudo de Pesquisa Pew realizado naquele mesmo mês descobriu que apenas 20% dos adultos negros achavam que as escolas deveriam reabrir o mais rápido possível, mesmo que nem todos os professores que desejavam a vacinação a tivessem recebido, em comparação com quase metade dos adultos brancos. Curiosamente, muitos pais negros de quem ouvi dizer que não estão confiantes na capacidade do seu distrito escolar de manter os seus filhos seguros porque, no passado, os sistemas de saúde pública impactaram desproporcionalmente as comunidades negras de forma negativa.

Mas algumas escolas estão a procurar activamente desmantelar este legado de desconfiança – e têm sucesso. Nas Escolas Públicas College Achieve em Nova Jersey, uma rede pública de escolas charter que atende principalmente estudantes negros que estão abaixo da linha da pobreza, sabemos que se os pais não forem participantes entusiasmados e engajados em sua comunidade escolar, é muito menos provável que eles atingir seus objetivos de enviar os filhos para a faculdade. Muito antes de a emergência de saúde pública global chamar a atenção para as enormes disparidades nos resultados dos jovens, na segurança das instalações escolares e na confiança dos pais nos distritos escolares de todo o país, tínhamos a intenção de construir relacionamentos com os nossos pais. Construímos relacionamentos baseados na confiança, cumprindo os compromissos que assumimos com as nossas famílias e equipando os nossos pais com as ferramentas de que necessitam para defender com sucesso os seus filhos.

Um exemplo disso é o programa Parent University, um programa oferecido a todos os pais em nossa rede escolar. A Parent University oferece cursos virtuais semanais para pais que se concentram em uma variedade de assuntos, desde assuntos práticos - como construção de currículos, preparação para entrevistas e alfabetização financeira - até aspectos socioemocionais, como check-ins de apoio aos pais e aulas sobre como enfrentar dificuldades. mas conversas necessárias com as crianças. As aulas são ministradas por nossos funcionários e têm sido um grande sucesso. Eles proporcionaram uma oportunidade para a nossa comunidade de pais conhecer melhor a nossa equipe e fortaleceram a nossa comunidade escolar de inúmeras maneiras.

Como resultado destas iniciativas, o envolvimento dos pais cresceu consideravelmente, as taxas de frequência diária dos alunos são de 94% durante a pandemia, a regressão dos resultados académicos é limitada e muitos estudantes continuam a sua trajetória ascendente mesmo durante o encerramento dos campus. De forma encorajadora, surgiu uma comunidade de confiança.

Quando a pandemia atingiu, as nossas escolas articularam-se com rapidez e sucesso para satisfazer as necessidades das nossas comunidades. Em poucas semanas, fornecemos às nossas famílias os itens essenciais de que precisavam para continuar aprendendo, incluindo duas refeições por dia, aulas complementares, material escolar e acesso Wi-Fi e Chromebooks para aqueles que precisavam. Reconhecendo que as necessidades básicas não eram atendidas, garantimos, por meio de um programa estadual, cartões de refeição mensais de US$ 500 por criança para nossas famílias que estavam passando por dificuldades. Também sentimos pessoalmente o impacto doloroso da pandemia nas nossas comunidades escolares, pois perdemos vários pais e um querido professor para a COVID-19. Em resposta, redobramos a aposta no aconselhamento e nos check-ins de saúde mental. Também oferecemos uma opção de reforço escolar virtual aos sábados que forneceu suporte adicional durante a pandemia aos nossos alunos que precisam de suporte acadêmico adicional.

À medida que as escolas começaram a reabrir, mais de metade dos nossos alunos optaram por regressar à escola presencial, um valor superior ao esperado. Média nacional de 28 por cento e 33 por cento entre famílias negras e hispânicas, respectivamente. Seguindo as diretrizes do CDC e os rígidos protocolos de segurança, conseguimos manter nossas escolas abertas com segurança e sucesso em um modelo híbrido. As famílias negras têm bons motivos para sentir desconfiança em relação às instituições públicas nos EUA; há uma longa e preocupante história por trás desse sentimento. Mas existem alguns sistemas escolares que procuram mudar isso, e isso começa com a conquista da confiança da comunidade e o cumprimento das promessas.

Fonte: https://www.edsurge.com/news/2021-04-23-families-of-color-have-good-reasons-to-mistrust-schools-we-must-change-that