4 é igual a 5? Pesquisa sobre os impactos das semanas escolares de 4 dias

As semanas de quatro dias são tornando-se mais comum em distritos escolares, particularmente em áreas rurais dos Estados Unidos. Muitos distritos estão encontrando alunos e famílias que gostam de semanas escolares mais curtas. De fato, em uma pesquisa de escolas com políticas de quatro dias semanais, 85 por cento dos pais e 95 por cento dos alunos disseram que escolheriam permanecer no cronograma em vez de voltar para uma semana de cinco dias. Embora essas semanas mais curtas sejam populares entre as partes interessadas, pode haver consequências não intencionais de semanas escolares de quatro dias? Existem certas maneiras de implementar o cronograma que levam a melhores resultados para os alunos?

A maior parte do que se sabe sobre essas questões vem de pesquisas realizadas nos últimos cinco anos. Meus colegas e eu estudamos a semana de quatro dias usando dados quantitativos e qualitativos de secretarias estaduais de educação, Distritos escolares, e as Banco de dados de pesquisa NWEA MAP Growth. Esses projetos e outros pesquisas recentes em semanas de quatro dias lançaram alguma luz sobre questões sobre a implementação e os resultados das semanas escolares de quatro dias. A pesquisa analisa dados qualitativos e quantitativos para comparar as experiências e os resultados dos alunos em semanas escolares de quatro e cinco dias. Descobrimos que há vantagens e desvantagens na semana escolar mais curta, e essas compensações podem variar com base nas características do distrito escolar e como eles implementam a semana de quatro dias na prática.

Benefícios: O que os defensores da semana escolar de quatro dias estão dizendo

Os defensores das semanas escolares de quatro dias argumentam que a mudança de horário pode resultar em economia de custos do distrito, melhor frequência dos alunos e melhor recrutamento e retenção de professores. No entanto, a pesquisa até o momento não oferece um forte suporte para esses argumentos. Os distritos com semanas escolares de quatro dias experimentam apenas um modesto, ~2% de redução nos gastos e são não vendo mudanças em suas taxas de atendimento na média. Superintendentes e diretores relatam que acham que a semana de quatro dias os ajuda a recrutar e reter professores, mas a pesquisa atual não fornece evidências para apoiar essa afirmação.

Outro benefício da semana escolar de quatro dias é que os pais, alunos e educadores gostam do horário. Os alunos relataram gostar de ter mais tempo livre, tempo para trabalhar e tempo com a família. A maioria dos professores via a semana escolar de quatro dias como uma mudança positiva, dizendo que reduzia o estresse de seu trabalho ou permitia que complementassem sua renda. Uma afirmação comum entre os membros do distrito escolar de quatro dias é que o horário aumentou o moral. Em apoio a essa afirmação, um estudo das taxas de incidentes disciplinares em escolas secundárias de Oklahoma mostra que o a semana escolar de quatro dias reduziu significativamente as taxas de bullying e brigas. No entanto, os dados da pesquisa não encontraram diferenças nas percepções dos alunos ou famílias sobre o clima escolar em distritos semanais semelhantes de quatro e cinco dias.

Impactos no desempenho do aluno: desvantagens e fatores a serem considerados

Apesar das alegações das partes interessadas do distrito de que os alunos estavam aprendendo tanto, ou até um pouco mais, na programação semanal de quatro dias, a pesquisa geralmente sugere o contrário. Embora as pontuações dos testes dos alunos possam estar se mantendo estáveis ​​ou aumentando em um distrito semanal de quatro dias, precisamos considerar como as pontuações dos alunos estão melhorando em relação a alunos semelhantes em uma programação semanal de cinco dias. Se os alunos da semana de quatro dias tivessem melhorado mais se tivessem permanecido em uma semana de cinco dias, a semana de quatro dias teria um impacto negativo em suas pontuações nos testes. De fato, os estudos estimam consistentemente efeitos negativos pequenos a médios de semanas escolares de quatro dias no desempenho do aluno ao longo do tempo em relação a semanas de cinco dias. No entanto, estes efeitos negativos não são os mesmos para todos os distritos. A pesquisa indica que há pelo menos dois fatores que podem fazer a diferença quando se trata do impacto do horário no desempenho do aluno: (1) tempo de instrução e (2) se o distrito está localizado em uma área rural.

Os distritos semanais de quatro dias com maiores quantidades de tempo de instrução são mais propensos a ter efeitos negativos menores ou nenhum efeito do cronograma no desempenho. Ao mudar de uma semana de cinco dias para uma semana de quatro dias, os distritos geralmente optam por ter folga na segunda ou na sexta-feira e estender a duração dos outros quatro dias letivos a cada semana. De acordo com um estudo de semanas de quatro dias em Oregon, com pelo menos oito horas de aula por dia em uma semana de quatro dias, em relação à média de sete horas por dia em distritos de cinco dias semanais, evitou os impactos negativos do cronograma.

Os distritos rurais, em relação aos distritos localizados em cidades ou subúrbios, também experimentam efeitos negativos menores ou nenhum efeito da semana de quatro dias sobre o desempenho do aluno. A pesquisa ainda não pode explicar por que o horário tem menos impactos negativos nas áreas rurais, mas os possíveis motivos incluem: mais tempo de instrução, efeitos positivos descomunais no recrutamento e retenção de professores e alunos que faltam menos tempo às aulas para se deslocar para atletismo e outras competições interescolares.

Principais conclusões: recomendações para educadores e distritos com base na pesquisa

Dadas essas descobertas mistas, é provável que as comunidades façam escolhas diferentes sobre a semana escolar de quatro dias, dependendo de seus objetivos e do contexto local. Abaixo estão três principais conclusões da pesquisa a serem lembradas.

• Em conversas sobre a adoção de semanas escolares de quatro dias, precisamos considerar que a pesquisa oferece apenas um suporte fraco para alguns dos argumentos atuais para a adoção de semanas escolares de quatro dias (economizar dinheiro, reduzir as faltas dos alunos e atrair e reter professores).
• A enorme popularidade da semana escolar de quatro dias com as partes interessadas e os benefícios que eles percebem do cronograma precisam ser considerados nas discussões de políticas.
• Os líderes distritais devem considerar as possíveis consequências negativas das semanas de quatro dias no desempenho do aluno, principalmente se a mudança reduzir substancialmente o tempo de instrução. Os dados mostram que, embora o desempenho dos alunos em distritos com semana escolar de quatro dias tenha geralmente aumentado ao longo do tempo, os ganhos foram menores do que os de distritos semelhantes com semanas de cinco dias.

Ao determinar se uma semana escolar de quatro dias é adequada para o seu distrito, considere o contexto local, as metas e prioridades das partes interessadas para o distrito e como sua implementação reforçará os efeitos positivos do cronograma e minimizará ou evitará os efeitos negativos. O cálculo envolvido na ponderação dos tradeoffs do cronograma dependerá do tamanho previsto de cada tradeoff e das prioridades em cada distrito. Para os esforços de recuperação acadêmica, é essencial que os distritos comprometidos ou planejando adotar semanas de quatro dias monitorem o progresso acadêmico de seus alunos e busquem maneiras de aumentar o tempo de instrução no cronograma. Embora haja vantagens e desvantagens nas semanas de quatro dias, considerar o contexto e as prioridades de cada distrito é fundamental para orientar conversas sobre a adoção de semanas escolares de quatro dias. 

Recursos adicionais para educadores:

Semanas escolares de 4 dias: inovação ou prejuízo educacional?
Quatro é igual a cinco? Implementação e resultados da semana escolar de quatro dias

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• Fonte: https://www.eschoolnews.com/2023/01/18/impacts-four-day-school-weeks/