Em dezembro de 2023, Sarah, nossa Coordenadora de Educação, representou o Projeto Alfabetização em Carbono na COP 28 em Dubai. Foi a primeira vez que uma COP teve um espaço inteiramente dedicado à educação. Sarah foi convidada a participar porque prestava consultoria na concepção e desenvolvimento do curso 'EcoChamps', um curso de educação climática para escolas alinhado ao Quadro de Educação Ecológica do Ministério da Educação dos Emirados Árabes Unidos, como parte de uma parceria entre o Carbon Literacy Project, Alef Education e Cambridge University Press.
Continue lendo para ouvir Sarah sobre sua experiência.
Dubai – um anfitrião (im)perfeito?
A primeira coisa a dizer sobre a COP28 é que havia um ar de esperança e determinação. Isto foi especialmente perceptível após um início instável num contexto de críticas em torno da escolha do país anfitrião e do presidente da COP, com o seu duplo papel como presidente da Companhia Nacional de Petróleo de Abu Dhabi (ADNOC). Contudo, com a criação do fundo de Perdas e Danos nos primeiros dias, havia uma expectativa palpável de que esta COP pudesse de alguma forma conseguir alcançar o inatingível.
O Dubai é uma cidade que demonstra o que é possível com uma liderança política visionária e capacidade financeira – apesar de ter sido construída sobre fundações insustentáveis, financiada pela própria substância que precisa de permanecer no solo. Aos 52 anos, é uma miragem brilhante de luxo e glamour no deserto, uma cidade de superlativos, ostentando o maior centro comercial do mundo, o edifício mais alto, o aeroporto mais movimentado e acolhendo a maior COP de sempre.
Realizar uma COP numa cidade como o Dubai é essencial para mudar atitudes e comportamentos, não só dentro do país, mas também na região mais ampla e nos países que influencia. 80,000 pessoas compareceram à Dubai Expo, esperando pelo milagre numa cidade onde o Xeque foi citado como tendo dito: “Dizem que o céu é o limite para a ambição. Dizemos: o céu é apenas o começo.” Ou seja, tudo é possível e o espírito de esperança, otimismo e determinação era contagiante.
Razões para Esperar
Embora a redação do texto final careça de compromisso, também há motivos para esperança, e você pode ler nosso Resumo da COP28 para ver por quê. Contudo, para mim, a esperança foi encontrada para além da formulação do texto final; nos seminários, reuniões, conversas, conexões, nos corredores ou em um café improvisado, e na sensação de que tantas pessoas ao redor do mundo estão preocupadas com a crise climática e buscando formas de colaborar para que possamos aprender uns com os outros , partilhar ideias e alargar as nossas perspetivas, ao mesmo tempo que encontramos formas de unir forças e trabalhar nas soluções.
Existem também os impactos indiretos de ter uma COP num país. O país anfitrião prepara-se para o evento no primeiro ano da presidência, mas mantém a presidência no segundo ano. Neste período, há muitas oportunidades para envolver a sociedade civil na educação e ação climática. Morei nos Emirados Árabes Unidos por quase cinco anos e pude ver e ouvir a diferença; as pessoas estavam falando seriamente sobre sustentabilidade tanto dentro da COP quanto em Dubai. Só isso me enche de esperança.
Defendendo a Alfabetização em Carbono nos Emirados Árabes Unidos
Devido à mudança nas atitudes em relação à sustentabilidade, houve muitas oportunidades para falar com as pessoas sobre a Alfabetização em Carbono em diferentes ambientes, desde o Greening Education Hub, até participar de conferências sobre educação e falar como painelista e principal orador convidado em vários eventos dentro e ao redor. COP e Dubai.
Fui convidado a participar e falar no Fórum do 10º Capítulo do lançamento da PRME Middle East Network and Cluster durante dois dias no Greening Education Hub na COP e na Universidade de Dubai. Também fui convidado para vários eventos realizados pela Aliança de Escolas Sustentáveis e para um evento ‘Do you Speak Carbon’ realizado por uma rede de hotéis. Além disso, encontrei-me com o gerente do The British Business Group Dubai e fiz apresentações e workshops sobre Alfabetização em Carbono para diferentes empresas.
As portas estavam abertas, a liderança sénior estava a ouvir e todos com quem falei compreenderam que tinham o seu papel a desempenhar na descarbonização, ajudando ao mesmo tempo a transição dos EAU para a neutralidade carbónica até 2050. Eles estavam interessados em explorar como a Alfabetização em Carbono poderia ser usada como um ferramenta para trabalhar em prol da mudança cultural e da transformação social.
Educação e um caminho a seguir
Participei de vários eventos educacionais no The Greening Education and Youth Hubs; muitos concentraram-se em abordagens pedagógicas para ensinar os jovens sobre as alterações climáticas, ao mesmo tempo que mitigavam a ansiedade ecológica.
Um seminário da UNESCO que se destacou particularmente apresentou um estudo de caso alemão de uma abordagem integrada à educação climática e contou com um painel composto por um aluno, professor, diretor de escola e membro do governo local. Destacou a necessidade de ter a educação climática incorporada a nível institucional e mais além, para que os alunos aprendam aprendizagem relevante sobre as alterações climáticas e os professores sejam capacitados com conhecimentos sobre a matéria para criar recursos de aprendizagem significativos.
Não só isso, mas também são apoiados com tempo para conceber e desenvolver lições e recursos impactantes por uma liderança visionária que pode incorporar e priorizar a sustentabilidade a nível institucional. Isto, obviamente, deve ser apoiado a nível político para que os ambientes educativos não entrem em conflito com as metas centralizadas, mas, através de uma abordagem escolar às alterações climáticas, produzam os resultados de qualquer política e estratégia educativa.
Principais lições
Estar em uma conferência internacional é ao mesmo tempo humilhante e inspirador. Nisso, a visão de mundo é desafiada e a perspectiva ampliada. Tive a oportunidade de conhecer pessoas de todo o mundo que se preocupam e estão trabalhando em soluções climáticas em suas localidades.
Há muito trabalho a ser feito, disso podemos ter certeza. No entanto, há um número cada vez maior de pessoas inovando e implementando soluções.
O primeiro passo para um futuro sustentável e com zero carbono é a educação; a segunda é a ação. O trabalho que todos nós fazemos dentro da comunidade de Alfabetização sobre Carbono é mais importante do que nunca - não apenas para aumentar a conscientização, mas também, através de ações incorporadas nos resultados de aprendizagem, para transformar a sociedade para que, juntos, possamos traduzir 'O Consenso dos EAU' em algo significativo Ação.
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