Faculdades de todo o país têm realizado reuniões de emergência de seus conselhos de código de honra ou outros comitês que regem a trapaça estudantil.
O motivo: todo um novo tipo de trapaça que de repente é possível, graças a uma nova ferramenta de IA chamada ChatGPT. A tecnologia, que surgiu há apenas alguns meses, pode responder a praticamente qualquer pergunta que você digitar e pode adaptar essas respostas em um estilo ou tom diferente no comando. O resultado é que gera um texto que parece ter sido escrito por uma pessoa.
Como exploramos em um episódio do EdSurge Podcast algumas semanas atrás, alunos de todo o país em escolas e faculdades descobriram que podem facilmente pedir ao ChatGPT para fazer o dever de casa para eles. Afinal, é feito sob medida para criar os tipos de ensaios que os instrutores pedem.
Então, os professores foram rápidos em responder.
Na Texas State University, por exemplo, professores de todo o campus começaram a enviar e-mails ao conselho do código de honra com pedidos de ajuda.
“Tantos professores agora estão lutando com esgotamento e não envolvimento e tantas outras coisas já, que mesmo aqueles que abraçam mudanças de paradigma estão no mínimo suspirando - ugh, isso é outra coisa para eu prestar atenção ”, diz Rachel Davenport, professora sênior de biologia na universidade que atua como vice-presidente do conselho do código de honra.
Isso está entre os professores abertos a mudanças, ela observa: “O outro humor predominante é o terror, pensando 'Isso joga tudo o que faço no caos. Como devo pegá-lo?'”
No EdSurge Podcast desta semana, trazemos a você a segunda parte de nossa exploração do que o ChatGPT significa para o ensino. Nosso foco está no que os conselhos do código de honra da faculdade estão fazendo para responder.
Ouça o episódio no Podcasts da Apple, Nublado, Spotify, Costureiro ou onde quer que você obtenha seus podcasts, ou use o player nesta página. Ou leia uma transcrição parcial abaixo, condensada e editada para maior clareza.
Para obter uma perspectiva nacional, o EdSurge recentemente se conectou com Derek Newton, um jornalista que dirige um boletim informativo semanal da Substack chamado A folha de fraude, sobre integridade acadêmica e trapaça.
“Tem sido um sinal de alarme muito alto para as pessoas que ensinam e aprendem... em todos os níveis”, disse ele.
No passado, qualquer nova abordagem de trapaça se espalhava lentamente, muitas vezes em segredo nos cantos escuros da internet. Com o ChatGPT, a adoção se generalizou em apenas alguns meses.
“Eu contei acho que seis colunas separadas no The New York Times no ChatGPT”, disse Newton. “Esse nível de visibilidade é basicamente sem precedentes para tudo, exceto para a guerra.”
Então, de volta ao estado do Texas, Rachel Davenport observou que uma coisa que ela fez recentemente para se atualizar foi experimentar o ChatGPT e uma ferramenta projetada para detectar a escrita escrita por bots, chamada GPZero. Davenport é uma cientista treinada, então seu impulso foi fazer seu próprio experimento.
“Fiz nove envios por meio do GPTZero”, diz ela. “Seis deles eram humanos e três deles eu gerei pelo ChatGPT. Desses nove, sete foram identificados corretamente [pelo GPTZero]. Dos dois que não foram identificados corretamente, também não foram identificados incorretamente. Apenas disse que eles precisavam de mais informações. E um deles era de um estudante e o outro era do ChatGPT.”
Na segunda-feira, o conselho de honra do estado do Texas enviou uma carta sobre o ChatGPT a todos os membros do corpo docente. A linha de assunto é: “Inteligência Artificial (ChatGPT) e a Política do Código de Honra da Universidade”.
Aqui está como começa:
“Ao começarmos a segunda semana do semestre da primavera de 2023, gostaríamos de mencionar brevemente o tópico em desenvolvimento da inteligência artificial (IA) e as possíveis implicações do Código de Honra que podem surgir se usadas pelos alunos na preparação dos resultados do curso enviados para crédito acadêmico. Nossa instituição, métodos de ensino e avaliação e indústria de acompanhamento dependem do uso de computadores para auxiliar nas tarefas de trabalho comuns todos os dias. No entanto, quando usado no lugar do pensamento individual, criação e síntese do conhecimento, apresentando falsamente um artigo escrito (total ou parcialmente) como o próprio trabalho original, resulta em uma violação da integridade acadêmica.”
Ele continua lembrando os professores das regras e alguns princípios básicos do código de honra, e aponta para alguns recursos que os professores podem verificar para aprender mais sobre o ChatGPT.
Acontece que há questões mais profundas a serem consideradas quando se trata do ChatGPT e dessa capacidade da IA de gerar linguagem que soa humana. Porque é possível que estejamos em um grande ponto de virada em nosso uso mais amplo da tecnologia, onde surgem muitos cenários do mundo real em que as pessoas trabalham com IA para fazer as coisas.
Isso surgiu outro dia quando eu estava conversando com Simon McCallum, um professor que ensina design de videogame na Victoria University of Wellington, na Nova Zelândia.
Ele estava me contando sobre como está começando a usar ferramentas de IA com seus alunos que podem transformar código escrito em uma linguagem de programação em código em outra linguagem. Chama-se GitHub Copilot e é como o ChatGPT, mas para computação.
“Tenho conversado com programadores da indústria que usam codificadores de IA e com anunciantes que já usam IA para fazer cópias há muito tempo”, disse McCallum. “E se a indústria estiver a utilizar estas ferramentas, se tentarmos voltar à caneta e ao papel… e tentarmos forçar as pessoas a não utilizarem essas ferramentas, as nossas avaliações tornar-se-ão cada vez menos válidas.”
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- Fonte: https://www.edsurge.com/news/2023-01-24-chatgpt-has-colleges-in-emergency-mode-to-shield-academic-integrity
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