Dlaczego sztuczna inteligencja jest przyszłością sokratejskich metod uczenia się

Każdy uczeń i nauczyciel na całym świecie doświadczył ogromnych wyzwań, które ewoluowały tak wszechobecnie, gdy pandemia Covid-19 doprowadziła do zamknięcia szkół i całkowitej transformacji codziennych zajęć.

Nauczyciele musieli szybko dostosować się do nauczania online, dostosowując techniki nauczania do nowych warunków cyfrowych. Osoby prywatne i instytucje zorganizowały wiele sesji szkoleniowych i warsztatów, podczas gdy nauczyciele desperacko próbowali odnaleźć się w nowej normalności.

Utrzymanie zaangażowania uczniów w naukę online, zarówno synchroniczną, jak i asynchroniczną, było jednym z największych problemów, z jakimi musieli się zmierzyć nauczyciele. Zapewnienie każdemu uczniowi zakwaterowania, wsparcia i zaangażowania na platformie, która nie jest już klasą ze ścianami, granicami czy wyłącznością, jest zagadką, przed którą stoją obecnie nauczyciele.

Wkraczając w erę różnorodnych platform edtech, które wymagają zróżnicowania i indywidualizacji, musimy pracować nad wykorzystaniem dynamicznych i współczesnych metod uczenia się oraz narzędzia. Aby nauczyciele i trenerzy odnieśli sukces w edukacji online (lub nawet stacjonarnej lub hybrydowej), która stała się zróżnicowanym i złożonym sposobem uczenia się w naszym postpandemicznym świecie, należy przekształcić strategie zajęć w klasie, aby zaangażować uczniów, którzy są „cyfrowymi tubylcami” i których uwagę można w pełni przykuć jedynie dzięki temu, co opiera się na współpracy i motywuje. Odpowiedzi może udzielić sztuczna inteligencja (AI).