Wirtualne wycieczki terenowe stanowią istotną część programu nauczania dotyczącego klimatu

Kluczowe punkty:

Zmiany klimatyczne stanowią coraz ważniejszy przedmiot w szkolnych programach nauczania. Dzisiejsi uczniowie prawie na pewno odziedziczą świat dotknięty zmianami klimatycznymi i będą musieli zrozumieć mechanizmy globalnego ocieplenia, jeśli mają wyrosnąć na świadomych klimatu i obywatelskich członków społeczeństwa.

Jednak wielu uczniów zniechęca się do studiowania nauk o środowisku ze względu na przyziemne podręczniki i skomplikowane diagramy. To poważna kwestia, ponieważ uczniowie będą potrzebować dogłębnej wiedzy na temat gazów cieplarnianych i szkód ekologicznych w przyszłości.

Nauczyciele mogą angażować uczniów i wzbudzać emocje wokół nauk o środowisku, korzystając z najnowszej technologii rzeczywistości wirtualnej (VR). Dzięki tej technologii uczniowie mogą nawet zabierać uczniów na wirtualne wycieczki terenowe, co oznacza, że ​​mogą wirtualnie odwiedzać obszary dotknięte zmianami klimatycznymi, bezpiecznie i wygodnie w klasie.

Budowanie empatii

Nauczyciele mogą wzbudzić zainteresowanie przeciwdziałaniem zmianom klimatycznym i pomóc dzieciom zrozumieć stawkę, korzystając z zestawów słuchawkowych rzeczywistości wirtualnej. Dzięki tym zestawom słuchawkowym można udać się do regionów dotkniętych zmianami klimatycznymi i spotkać się twarzą w twarz z... Najbardziej wrażliwe ekosystemy Ziemi. Może to być transformujące doświadczenie, które buduje empatię w stosunku do osób mieszkających za granicą i na obszarach najprawdopodobniej dotkniętych zmianami klimatycznymi.

Zestawy słuchawkowe VR mogą pomóc uczniom zrozumieć, jakie stawki wiążą się z innymi zwierzętami. Laura McGinty, nauczycielka biologii w szkole średniej w Seattle, przekonała się o tym na własnej skórze, włączając technologię VR do swojej klasy. Odkryła, że ​​uczniów poruszyło „bogate, prawdziwe doświadczenie”, jakie zapewnia VR, i w końcu zrozumieli, że zmiany klimatyczne dziesiątkują kolonie pingwinów i niszczą ekosystemy na całym świecie.

To zdanie podziela Mitchell Tartt, który kieruje Wydziałem Nauk o Ochrony Przyrody w Narodowych Sanktuariach Morskich. Tartt wyjaśnia, że ​​niewielu uczniów będzie kiedykolwiek miało okazję nurkować i zobaczyć zniszczenia, jakie zmiany klimatyczne powodują w wybrzeżach i rafach koralowych. Jednak VR działa jako „fenomenalnie skuteczne narzędzie do nauki”, które pomaga uczniom nawiązać kontakt z problemami i ekosystemami, z którymi nie mają szansy zetknąć się z pierwszej ręki.

Zmiany klimatyczne w klasie

Zmiana klimatu stanowi znaczące zagrożenie dla ekosystemów na całym świecie. Jednak każdy nauczyciel, który poruszał ten problem na zajęciach, wie, że może on być nieco suchy. To prawdziwy problem, ponieważ uczniowie muszą angażować się w naukę, jeśli chcą zrozumieć mechanizm zmian klimatycznych.

Rzeczywistość wirtualna może wzbudzić zainteresowanie zmianami klimatycznymi i uwolnić kreatywność uczniów, zapewniając dzieciom dostęp do informacji w innowacyjny sposób. Na przykład nauczyciele, którzy chcą pomóc uczniom zrozumieć rozwiązania problemu zmian klimatycznych, mogą zabrać swoją klasę na: wirtualna wycieczka w teren do bazy Boeinga w Seattle za pośrednictwem wirtualnej wycieczki terenowej ecoAction.

Wirtualna wycieczka terenowa ecoAction daje uczniom możliwość dowiedzenia się więcej na temat zużycia wody, ochrony zasobów i gospodarowania odpadami bez konieczności wychodzenia z klasy. EcoAction pokazuje także studentom możliwe ścieżki kariery w dziedzinach STEM, co może pomóc tradycyjnie niedostatecznie reprezentowanym studentom wyobrazić sobie siebie w rolach związanych z naukami o klimacie.

Przy właściwym wykorzystaniu wycieczki klimatyczne oparte na technologii VR mogą pomóc uczniom zrozumieć, jak zmiany klimatyczne będą wpływać na ich codzienne życie w przyszłości. Na przykład nauczyciele mogą używać VR do symulacji ekstremalne warunki pogodowe, które wpływają na kierowców jak śnieg, fale upałów i powodzie. Może to dać uczniom praktyczne doświadczenie w niebezpiecznych warunkach jazdy, takich jak brak widoczności w przypadku zamieci śnieżnej, a nawet może uratować życie podczas burzy lub fali upałów.

Zwiększanie zaangażowania w STEM

Doświadczenia w wirtualnej rzeczywistości mogą pomóc dzieciom stać się świadomymi klimatu i zrozumieć mechanizmy stojące za globalnym ociepleniem. Może to znacząco poprawić zaangażowanie w STEM, ponieważ uczniowie, którzy łączą się ze STEM za pośrednictwem rzeczywistości wirtualnej i zmian klimatycznych, z większym prawdopodobieństwem zrozumieją, dlaczego ta dziedzina jest tak ważna.

Wirtualne wycieczki terenowe mogą również zwiększyć włączenie i różnorodność w STEM. Wirtualne wycieczki terenowe wspierające program nauczania dotyczący klimatu mogą pomóc uczniom znajdującym się w tradycyjnie niedostatecznej sytuacji w pokonaniu typowych barier w zaangażowaniu, takich jak słabe finansowanie i nierówność szans. Nauczyciele, którzy wprowadzają technologię VR do klas, dbają o to, aby uczniowie nadal mogli uczyć się na podstawie praktycznych doświadczeń, bez konieczności płacenia drogich opłat za podróże.

Zwiększanie różnorodności w STEM może również zminimalizować ryzyko błędu systematycznego w algorytmach kodowania. Ma to kluczowe znaczenie, ponieważ wiele problemów jutra zostanie rozwiązanych dzięki połączeniu ludzkiej pomysłowości i sztucznej inteligencji. W związku z tym minimalizacja ryzyka stronniczości powinna być priorytetem dla liderów STEM, którzy chcą walczyć ze zmianami klimatycznymi za pomocą zaawansowanych rozwiązań technologicznych.

Zwiększanie różnorodności i zwiększanie udziału w STEM jest dziś szczególnie ważne, ponieważ znający się na klimacie społeczności będą prawdopodobnie bardziej odporne niż obszary nie posiadające wiedzy klimatycznej. Społeczności posiadające wiedzę na temat klimatu mogą przygotować się na przyszłość, podejmując zbiorowe wysiłki na rzecz zminimalizowania wpływu globalnego ocieplenia. Nauczyciele mogą z łatwością zwiększyć swoją wiedzę na temat klimatu, wykorzystując rzeczywistość wirtualną do:

• Reprezentuj dane w unikalny sposób, który pomoże wzrokowcom lepiej zrozumieć problem
• Dostarczaj aktualizacje zajęć w czasie rzeczywistym w miarę postępu semestru
• Wprowadź do klasy obrazy i dźwięki zwierząt dotkniętych zmianami klimatycznymi, korzystając z aplikacji takich jak iNaturalist

Te techniki pedagogiczne zintegrowane z rzeczywistością wirtualną zapewniają uczniom praktyczne doświadczenie w zakresie nauk o klimacie i sprawiają, że lekcje wydają się realne. Może to być szczególnie korzystne dla uczniów, którzy mają trudności z angażowaniem się w tradycyjne lekcje STEM. Aktualizacje ekosystemu w czasie rzeczywistym i doświadczenia wizualne mogą pomóc uczniom w zrozumieniu planu lekcji i wzbudzą emocje w dziedzinie nauk o środowisku.

Patrząc przed siebie

Wirtualne wycieczki terenowe mogą pomóc uczniom w zdobywaniu wiedzy na temat klimatu i zwiększyć zaangażowanie w klasach STEM. Ma to dziś kluczowe znaczenie, ponieważ wiele wyzwań, przed którymi stoimy, wymaga empatycznego i świadomego podejścia do krytycznego myślenia i wspierania klimatu. Doświadczenia VR mogą również poprawić włączenie i zwiększyć różnorodność w STEM, zapewniając wszystkim uczniom możliwość zobaczenia nauki o klimacie w akcji.

• Dystrybucja treści i PR oparta na SEO. Uzyskaj wzmocnienie już dziś.
• PlatoData.Network Pionowe generatywne AI. Wzmocnij się. Dostęp tutaj.
• PlatoAiStream. Inteligencja Web3. Wiedza wzmocniona. Dostęp tutaj.
• PlatonESG. Węgiel Czysta technologia, Energia, Środowisko, Słoneczny, Gospodarowanie odpadami. Dostęp tutaj.
• Platon Zdrowie. Inteligencja w zakresie biotechnologii i badań klinicznych. Dostęp tutaj.
• Źródło: https://www.eschoolnews.com/digital-learning/2024/02/01/virtual-field-trips-climate-curriculum/