Kluczowe punkty:
Z niedawnego badania szkół 2022 przeprowadzonego przez Amerykańskie Stowarzyszenie Mowy, Języka i Słuchu (ASHA) wynika, że 78 procent dostawców usług klinicznych opiera się na podejściu opartym na liczbie przypadków w celu ustalenia liczby uczniów, których obsłużyli. Tradycyjnie podejście to skupiało się na liczbie uczniów objętych Zindywidualizowanymi Planami Edukacji (IEP), Zindywidualizowanymi Planami Pomocy Rodzinie (IFSP), Wielopoziomowym Systemem Wsparcia/Reagowania na Interwencję (MTSS/RTI) i planami 504.
Podmioty prowadzące kształcenie specjalne w dalszym ciągu stosują podejście oparte na liczbie spraw, aby obliczyć liczbę uczniów, którym mają świadczyć usługi. Administratorzy okręgów szkolnych zazwyczaj korzystają z tych liczb, aby określić, w jaki sposób rozmieszczą personel w szkołach, aby zaspokoić potrzeby w zakresie świadczenia usług.
Jednak przy stosowaniu tej metody krytyczne aspekty są często pomijane i nieuwzględniane. Obejmuje to wymagania dotyczące planowania i dokumentacji związane z pośrednimi usługami dla studentów, długą listę zadań związanych z zarządzaniem sprawami, spełnianiem standardów zgodności i współpracą z kolegami. Co najważniejsze, kluczowa rola, jaką odgrywa usługodawca w promowaniu uczniów objętych specjalnymi programami edukacji i zapewnianiu im możliwości samodzielnego wypowiadania się, nie mieści się w „liczbie”, którą można policzyć na podstawie liczby spraw. Nadzór ten może mieć znaczący wpływ zarówno na podmioty świadczące usługi w zakresie edukacji specjalnej, jak i na uczniów.
Wpływ personelu
Podejście oparte na liczbie przypadków często nakłada znaczne obciążenia na placówki kształcenia specjalnego, co prowadzi do potencjalnego wypalenia zawodowego. Liczba uczniów objętych opieką nie uwzględnia wyjątkowych potrzeb i wymagań, jakie niesie ze sobą każdy uczeń szkoły specjalnej. Podczas gdy dostawca łączy istniejące obowiązki związane z oceną i interwencją, do ich programów dodawani są dodatkowi studenci. Powoduje to wzrosty, które nie są brane pod uwagę przy początkowym rozkładzie obciążenia sprawami, co skutkuje dodatkowymi żądaniami dotyczącymi bezpłatnego obciążenia pracą i znacznym stresem, który przyczynia się do wypalenia zawodowego. Warto zauważyć, że jedno roczne spotkanie przeglądowe dla ucznia szkoły specjalnej może wygenerować 25–35 stron dokumentacji. Od dostawców usług wymaga się uwzględnienia różnorodnych, indywidualnych potrzeb każdego ucznia w zależności od jego liczby spraw, a zbyt często czas planowania jest ograniczony.
Należy wziąć pod uwagę, że nie wszystkie obciążenia są równe. Na przykład może się wydawać, że logopeda (SLP) obsługuje 50 uczniów. Jeśli jednak weźmie się pod uwagę, że tych 50 uczniów studiuje w trzech różnych kampusach, a 23 na zajęciach specjalistycznych i potrzebują tablic i urządzeń komunikacyjnych, wymagania związane z zadaniami zaczynają się komplikować. Kiedy 75 procent uczniów biorących udział w tej liczbie spraw ma zajęcia dwa razy w tygodniu, SLP musi przeznaczyć czas na dojazdy, a także planować i tworzyć zindywidualizowane materiały oraz spełniać wymagania administracyjne związane z zarządzaniem liczbą spraw. Cotygodniowe rozciąganie i przeciąganie harmonogramu nauczyciela oraz ciągłe próby wciśnięcia większej liczby zadań mogą nadwyrężać energię dostawcy, pozostawiając mu mniej czasu na znaczące interakcje z uczniami i dostosowane interwencje.
Wpływ studentów
Podejście oparte na liczbie spraw często budzi obawy co do jego wpływu na osiągnięcia uczniów, zwłaszcza gdy liczba spraw staje się zbyt duża ze względu na brak górnych limitów liczby spraw w wielu stanach. Prowadzi to do tego, że dostawcy muszą tworzyć duże grupy, aby znaleźć sposób na świadczenie usług. Jednakże te większe grupy mogą prowadzić do mniej zindywidualizowanego wsparcia i zmniejszonej uwagi uczniów. Może to również stanowić wyzwanie dla uczniów z poważniejszymi potrzebami i ambitnymi celami.
W obliczu tych wyzwań szkoły w USA borykają się z ciągłym niedoborem specjalistów w dziedzinie edukacji specjalnej, co W ciągu ostatnich dwóch dekad obroty wyniosły 25 procent. Biorąc pod uwagę wymagania stawiane tym profesjonalistom oraz konsekwencje dla personelu szkoły i uczniów, powinniśmy zbadać alternatywny paradygmat: podejście oparte na obciążeniu pracą – model istniejący, ale niedostatecznie wykorzystywany.
Korzyści z podejścia opartego na obciążeniu pracą
Podejście oparte na obciążeniu pracą skupia się na potrzebach uczniów, traktując priorytetowo czas potrzebny podmiotom świadczącym usługi kształcenia specjalnego na skuteczne zaspokojenie tych potrzeb. To całościowe podejście uwzględnia wszystkie istotne zadania i wsparcie wymagane od uczniów, aby osiągnęli swoje cele, jednocześnie zarządzając obowiązkami dostawcy.
Przejście z podejścia opartego na liczbie spraw na podejście oparte na obciążeniu pracą może skutkować lepszymi wynikami uczniów, ponieważ korzystają oni z bardziej spersonalizowanej uwagi, wsparcia i interwencji, gdy jest to konieczne. W rzeczywistości, obok dostępnych Badania naukowe wykazanie lepszych efektów uczenia się i mniejszej liczby skierowań, wiodące organizacje w tym ASHA, Amerykańskie Stowarzyszenie Terapii Zajęciowej i Amerykańskie Stowarzyszenie Fizjoterapii uznają, że wdrożenie podejścia uwzględniającego obciążenie pracą może poprawić skuteczność świadczenia usług i wyniki uczniów.
Wdrożenie podejścia opartego na obciążeniu pracą nie tylko uwalnia cenny czas organizatorów kształcenia specjalnego, ale także na nowo definiuje sposób doceniania ich wkładu. Chociaż model obciążenia sprawami często koncentruje się wyłącznie na czasie spędzonym bezpośrednio z uczniami, rzeczywistość jest taka, że dostawcy spędzają godziny na kluczowych zadaniach, takich jak wystawianie rachunków, pisanie raportów, komunikacja z rodzicami i tworzenie narzędzi komunikacyjnych – a wszystko to przynosi bezpośrednie korzyści uczniom. Uznanie tych zadań za istotne elementy wsparcia dla uczniów wzmacnia pozycję placówek zajmujących się kształceniem specjalnym. Większa ilość czasu poświęcana studentom i uznanie ich wszechstronnej roli zwiększa satysfakcję z pracy, zmniejszając ryzyko wypalenia zawodowego i poprawiając retencję pracowników.
Kroki do przejścia
1. Zastanów się nad bieżącymi politykami: Jakie zasady mogą uniemożliwić przejście na podejście oparte na obciążeniu pracą? Jakie wzory są używane do określenia obciążenia pracą w kampusie? Zasady te zostały prawdopodobnie ustalone wiele lat temu i wymagają dostosowania, aby sprostać zmieniającym się potrzebom dzisiejszych studentów, którzy wymagają specjalnych usług. Praktyki zapobiegawcze, takie jak reakcja na interwencję, są zazwyczaj poświęcane, aby sprostać wymaganiom związanym z dużą liczbą spraw. Zaangażuj swoich doświadczonych pracowników, zadając pytanie: „Co by się stało, gdybyśmy zmniejszyli liczbę Twoich spraw o 10 uczniów? Co byłbyś w stanie osiągnąć?”
2. Oceń krajobraz kadrowy: Oceń, w jaki sposób zaspokoić potrzeby kadrowe, aby zapewnić wszystkim studentom niezbędne usługi. W ostatnie sprawozdanie Krajowe Centrum Statystyk Edukacji wykazało, że wśród 15 procent uczniów korzystających z usług edukacji specjalnej największy odsetek ma specyficzne trudności w uczeniu się (32 procent) oraz zaburzenia mowy lub języka (19 procent). W miarę wzrostu zapotrzebowania na usługi w zakresie edukacji specjalnej coraz więcej okręgów szkolnych wdraża teleusługi, aby zaradzić niedoborom kadrowym i zapewnić uczniom dostęp do potrzebnych usług. To proaktywne podejście nie tylko poprawia i rozszerza zasięg usług, ale także pozwala dostawcom na terenie kampusu rozkładać obciążenie w miarę dodawania studentów do programów.
3. Stwórz strategię wdrożenia: Opracuj kompleksowy plan określający jasne kroki, harmonogram i obowiązki, aby zapewnić płynne przejście. Zdefiniuj silny zespół kierowniczy, który przeprowadzi personel przez zmianę. To strategiczne podejście nie tylko wspiera utrzymanie doświadczonego personelu, ale także odgrywa kluczową rolę w zmniejszaniu wskaźników rotacji. Zapewniając plan działania i wspierając kulturę zdolności adaptacyjnych, można skutecznie wdrożyć podejście oparte na obciążeniu pracą i zapewnić jego długoterminowy sukces.
Przejście na podejście oparte na obciążeniu pracą wiąże się z pewnymi przeszkodami, ponieważ wiąże się ze zmianą sposobu myślenia o bezpośrednich i pośrednich zadaniach związanych ze wspieraniem uczniów szkół specjalnych. Chociaż podejście oparte na liczbie spraw to łatwy sposób na przydzielenie uczniów pracownikom, nie uwzględnia ono niezbędnych zadań, które muszą zostać wykonane, gdy uczniów nie ma w sali terapeutycznej. Podejście oparte na obciążeniu pracą weryfikuje te zadania i pozwala specjalistom przydzielić czas na ich wykonanie w ciągu dnia pracy.
Przejście na podejście oparte na obciążeniu pracą stwarza przestrzeń dla bardziej skutecznego i spersonalizowanego wsparcia, co ostatecznie prowadzi do lepszych wyników uczniów. Długoterminowe korzyści zarówno dla studentów, jak i specjalistów stają się oczywiste, ponieważ studenci otrzymują bardziej uważne i znaczące usługi, a dostawcy kierują swoje zasoby i czas na rozwój i sukces swoich uczniów.
- Dystrybucja treści i PR oparta na SEO. Uzyskaj wzmocnienie już dziś.
- PlatoData.Network Pionowe generatywne AI. Wzmocnij się. Dostęp tutaj.
- PlatoAiStream. Inteligencja Web3. Wiedza wzmocniona. Dostęp tutaj.
- PlatonESG. Węgiel Czysta technologia, Energia, Środowisko, Słoneczny, Gospodarowanie odpadami. Dostęp tutaj.
- Platon Zdrowie. Inteligencja w zakresie biotechnologii i badań klinicznych. Dostęp tutaj.
- Źródło: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/01/08/workload-approach-k-12-special-education/
- :ma
- :Jest
- :nie
- 10
- 13
- 15%
- 19
- 2022
- 23
- 30
- 32
- 50
- 75
- 9
- a
- Zdolny
- O nas
- wykonać
- Konto
- rozliczone
- Osiągać
- osiągnięcie
- w poprzek
- adaptacja
- w dodatku
- dodatek
- Dodatkowy
- adres
- administracyjny
- Administratorzy
- Przyjęcie
- rzecznik
- propagowanie
- temu
- Wszystkie kategorie
- przeznaczyć
- pozwala
- wzdłuż
- również
- alternatywny
- amerykański
- wśród
- an
- i
- roczny
- zjawić się
- podejście
- SĄ
- na około
- AS
- pytanie
- aspekty
- oszacowanie
- powiązany
- Stowarzyszenie
- At
- Próby
- Uwaga
- Austin
- autor
- dostępny
- b
- BE
- stają się
- rozpocząć
- jest
- korzyści
- Korzyści
- billing
- obie
- Przynosi
- ciężar
- ale
- by
- Kampus
- CAN
- Czapki
- walizka
- Centrum
- wyzwania
- wyzwanie
- zmiana
- Dzieci
- Klasy
- jasny
- Kliniczne
- współpraca
- Komunikacja
- kompletny
- spełnienie
- składniki
- Mieszanka
- wszechstronny
- Obawy
- przeprowadzone
- Rozważać
- znaczny
- wynagrodzenie
- rozważa
- zgodny
- stały
- kontynuować
- przyczynia się
- składki
- Dostawcy
- Koordynator
- rachunkowość
- pokrycie
- Stwórz
- Tworzenie
- krytyczny
- istotny
- kulturowo
- kultura
- Aktualny
- Obecnie
- dedykowane
- określić
- dostawa
- Kreowanie
- wymagania
- demonstrowanie
- opis
- Ustalać
- urządzenia
- różne
- kierować
- bezpośrednio
- Dyrektor
- niepełnosprawnych
- Zaburzenia
- rozprowadzać
- dystrybuowane
- dzielnica
- inny
- Różnorodność
- rozwód
- robi
- Nie
- z powodu
- podczas
- każdy
- łatwo
- ed
- Edukacja
- Efektywne
- faktycznie
- skuteczność
- upoważnia
- energia
- zobowiązany
- wzmacniać
- wzmocnione
- Poprawia
- zapewnić
- zapewnienie
- równy
- szczególnie
- niezbędny
- ustanowiony
- Eter (ETH)
- oceniać
- oczywisty
- ewoluuje
- przykład
- nadmiernie
- Przede wszystkim system został opracowany
- rozszerza się
- spodziewany
- doświadczony
- odkryj
- Twarz
- fakt
- czynnik
- członków Twojej rodziny
- Znajdź
- dopasować
- koncentruje
- W razie zamówieenia projektu
- wielki
- wychowanie
- znaleziono
- od
- Generować
- Gole
- Zarządzanie
- Grupy
- Rośnie
- Wzrost
- poprowadzi
- zdarzyć
- Have
- mający
- jej
- Wysoki
- holistyczne
- GODZINY
- W jaki sposób
- How To
- Jednak
- http
- HTTPS
- Przeszkody
- if
- Rezultat
- wdrożenia
- realizacja
- wykonawczych
- implikacje
- ważny
- co ważne
- ulepszony
- poprawy
- in
- obejmuje
- Włącznie z
- Zwiększenia
- indywidualny
- początkowo
- Interakcje
- odsetki
- interwencja
- interwencje
- najnowszych
- zaangażowany
- problemy
- IT
- JEGO
- Praca
- krajobraz
- język
- duży
- większe
- największym
- prowadzić
- Przywództwo
- prowadzący
- Wyprowadzenia
- nauka
- pozostawiając
- mniej
- Prawdopodobnie
- Ograniczony
- Lista
- długo
- długoterminowy
- korzyści długoterminowe
- robić
- i konserwacjami
- zarządzający
- Dyrektor zarządzający
- wiele
- materiały
- Może..
- wymowny
- Media
- Poznaj nasz
- Spotkanie
- metoda
- Michigan
- model
- jeszcze
- większość
- narodowy
- niezbędny
- Potrzebować
- wymagania
- noty
- Zauważając
- numer
- z naszej
- zajęciowy
- of
- Oferty
- często
- on
- trwający
- tylko
- or
- na zewnątrz
- wyniki
- obrysowywanie
- koniec
- Przeoczenie
- własny
- stron
- Papierkowa robota
- paradygmat
- Przeszłość
- Tracker
- procent
- Personalizowany
- fizyczny
- Miejsce
- umieszczony
- krok po kroku
- planowanie
- plany
- plato
- Analiza danych Platona
- PlatoDane
- odgrywa
- zwrotnica
- polityka
- Wiadomości
- potencjał
- praktyki
- zapobiec
- ustalanie priorytetów
- Proaktywne
- profesjonalny
- specjalistów
- Programy
- zapewniać
- Świadczymy usługi
- dostawca
- dostawców
- że
- ciągnięcie
- podnosi
- Kurs
- ceny
- Rzeczywistość
- otrzymać
- Odebrane
- odbieranie
- niedawny
- rozpoznać
- rozpoznawanie
- Zredukowany
- redukcja
- skierowania
- odzwierciedlić
- związane z
- polegać
- raport
- wymagać
- wymagany
- Zasoby
- odpowiedź
- obowiązki
- dalsze
- wynikły
- Efekt
- retencja
- Ujawnił
- przeglądu
- obracał się
- Ryzyko
- mapa drogowa
- Rola
- Pokój
- s
- klientów
- rozkład
- Szkoła
- Szkoły
- służył
- usługa
- Usługodawca
- usługodawcy
- Usługi
- Sesje
- zestaw
- ciężki
- ona
- przesunięcie
- niedobór
- braki
- powinien
- znaczący
- pojedynczy
- SLP
- gładki
- Wyłącznie
- specjalny
- wyspecjalizowanym
- specyficzny
- przemówienie
- wydać
- Wyciskać
- Personel
- zatrudnienia
- standardy
- Stan
- Zjednoczone
- statystyka
- Cel
- Strategiczny
- podejście strategiczne
- Strategia
- stres
- silny
- student
- Studenci
- sukces
- taki
- wsparcie
- Wspierający
- podpory
- Badanie
- system
- dostosowane
- Zadanie
- zadania
- zespół
- texas
- że
- Połączenia
- Tygodnik
- ich
- Im
- sami
- terapia
- Te
- one
- myśleć
- to
- tych
- trzy
- Przez
- czas
- terminy
- do
- dzisiaj
- także
- w kierunku
- tradycyjnie
- przejście
- przejście
- podróżować
- obroty
- Dwa razy
- drugiej
- zazwyczaj
- nas
- Ostatecznie
- wyjątkowy
- uniwersytet
- odblokowuje
- posługiwać się
- używany
- za pomocą
- potwierdza
- Cenny
- wyceniane
- różnorodny
- istotny
- była
- Droga..
- we
- tydzień
- tygodniowy
- były
- Co
- jeśli chodzi o komunikację i motywację
- który
- Podczas
- biały
- KIM
- będzie
- w
- bez
- pracował
- wartość
- by
- pisanie
- lat
- jeszcze
- ty
- Twój
- zefirnet