Kształtowanie i przekształcanie przyszłości edukacji poprzez filantropię

Artykuł od neoliberała… Ten artykuł pochodzi od profesora biznesu, który ma niewielkie bezpośrednie doświadczenie w edukacji, ale wierzy, że zasady ekonomii wolnego rynku są odpowiedzią na problemy edukacji (i prawie na wszystkie inne społeczne problemy).

Otwórz w aplikacji or Online

JAN 18

Kształtowanie i przekształcanie przyszłości edukacji poprzez filantropię

Rozmowa z Anu Malipatilem z Fundacji Rodziny Overdeck

		MICHAEL B. HORN

Anu Malipatil jest członkiem-założycielem Fundacji Overdeck Family Foundation, jednej z najważniejszych sił w filantropii edukacyjnej w ciągu ostatnich kilku lat. W tej rozmowie rozmawialiśmy o filozofii Overdeck wokół tworzenia transformacji w dziedzinie edukacji, jakiego rodzaju projekty Overdeck finansuje i dlaczego oraz jakie innowacje i wysiłki w edukacji szczególnie ekscytują Anu w tej chwili, a także rolę badań w innowacja edukacyjna. Jak zawsze, możesz odsłuchać rozmowę powyżej (lub w swoim ulubionym odtwarzaczu podcastów), obejrzeć ją poniżej lub przeczytać transkrypcję.

Michael Horn: Jestem bardzo podekscytowany dzisiejszym gościem, ponieważ jest to ktoś, kogo znam i z którym współpracowałem w dziedzinie edukacji od wielu lat. Wróćmy do czasów, gdy pomogłem założyć Fundusz na rzecz Nauki i Technologii Robin Hooda, a następnie pozostałem jego doradcą. Jedna z moich ulubionych osób w świecie edukacji, Anu Malipatil. Jest członkiem-założycielem Fundacji Rodziny Overdeck. Zajmiemy się tym, czym zajmuje się Overdeck i wieloma innymi rzeczami, ale najpierw Anu, naprawdę miło cię widzieć.

Anu Malipatil: Tak, też miło cię widzieć. Dzięki za zaproszenie.

Michael: Tak, oczywiście. Zanim przejdziemy do strony zawodowej i tego, czym się teraz ekscytujesz, pomagając kształtować przyszłość edukacji, myślę, że chcę zacząć od twojej ciekawej osobistej historii i podróży przez edukację do filantropii. Podejrzewam, że ludzie, którzy to sprawdzą, będą zaciekawieni. Jak ktoś zaczyna naukę, a następnie trafia do miejsca, w którym można zainwestować pieniądze w obiecujące pomysły i pomóc w kształtowaniu innowacji i badań w tej dziedzinie? Dlatego chciałbym, żebyś podzielił się swoją osobistą historią na tym świecie.

Anu: Tak, dziękuję za to pytanie. Cóż, moja osobista historia tak naprawdę zaczyna się od mojego taty. Mój tata dorastał w małej wiejskiej wiosce rolniczej w południowych Indiach, a edukacja była kluczem, który otworzył mu możliwość kontynuowania studiów. Był to także klucz, który umożliwił mu wjazd do Stanów Zjednoczonych na podstawie wizy studenckiej. Ta koncepcja uwolnienia potencjału każdego dziecka, będąca wizją Fundacji Rodziny Overdeck, jest dla mnie bardzo osobista. To łączy się z moją własną historią, ponieważ wiedziałam, że praca z dziećmi, aby pomóc im uwolnić ich potencjał, będzie sposobem na ukształtowanie mojego celu życiowego. Tak naprawdę w czwartej klasie dostaliśmy zadanie napisania autobiografii, co jako dziewięciolatka było całkiem zabawne. Ale na ostatniej stronie w zadaniu kazano nam napisać o naszych ambicjach życiowych. Już w tym wieku, w wieku dziewięciu lat, wiedziałem, że moją życiową ambicją jest zostać nauczycielem. Po ukończeniu college'u dołączyłem do Teach For America. Uczyłem matematyki i przedmiotów ścisłych w siódmej klasie w PS/MS 95 w Bronksie i to był początek prawdziwego życia świadomego celu.

I o drugiej części mojej historii nie mówi się tak często, ale myślę, że w przypadku pytania o to, jak zająłem się filantropią, moim życiem tak naprawdę kierowała silna zasada kulturowa, która nazywa się pracą jako oddawaniem czci. To koncepcja, zgodnie z którą wkładasz całe serce w swoją pracę i że twoja praca powinna być czymś, co czyni twoją społeczność lepszą. Dlatego naprawdę stosuję tę zasadę do rozwiązywania wyzwań w moim obecnym kontekście, a następnie próbuję stworzyć lepsze warunki dla tych, którzy mieli przyjść po mnie.

Jak już wspomniałem, zacząłem w pierwszym rozdziale mojej kariery nauczyciela. Poczułem się całkowicie nieprzygotowany do wejścia do klasy, dlatego w następnym rozdziale poświęciłem się prawdziwemu szkoleniu, rozwojowi i przygotowaniu nauczycieli, aby byli bardziej skuteczni w swoich rolach. A potem, gdy zacząłem wspierać nauczycieli we wszystkich szkołach w Bronksie, naprawdę dostrzegłem wspólne wyzwanie polegające na tym, że nie mają wystarczającego dostępu do wysokiej jakości materiałów instruktażowych i wspólnych ocen. Tak więc kolejny rozdział mojej kariery poświęciłem budowaniu i projektowaniu pierwszego wysokiej jakości programu nauczania typu open source, który nazywa się Engage New York i który z pewnością odegrał ważną rolę w kształtowaniu dzisiejszego rynku programów nauczania.

Kiedy to zobaczyłem i byłem zaangażowany w tę pracę, dostrzegłem rolę, jaką filantropia odegrała w uruchomieniu EdReports. Byłem tam już na tym pierwszym spotkaniu. A EdReports, dla tych z Was, którzy nie wiedzą, jest naprawdę ważnym mechanizmem kształtowania rynku wysokiej jakości materiałów instruktażowych. I tak właśnie podczas tego spotkania zdecydowałem, że filantropia będzie kolejnym miejscem, w którym chcę wnieść swój wkład i wpływ oraz naprawdę zastanowić się, jak przewodzić w różnych obszarach edukacji. Tak więc, jak wspomniałeś, pracuję w Fundacji Rodziny Overdeck jako członek zespołu założycieli, ale od prawie dziewięciu lat inwestuję w innowacje, budowanie dowodów i rozwój, aby właśnie to osiągnąć.

Michał: Wow! Uwielbiam te rozmowy, bo mogę się czegoś nauczyć. Nie słyszałem wcześniej tego utworu jako utworu uwielbienia od ciebie. Ale chcę zająć się Overdeck, a następnie filozofią filantropii w sektorze edukacji i twoją teorią zmiany. Wspomniałeś o tym, pomagając w gromadzeniu dowodów i wprowadzaniu innowacji. Chciałbym, żebyś szczegółowo opisał tę kwestię i jak to wygląda w praktyce. Jakie są rodzaje inwestycji i filozofia, która nimi kieruje?

Anu: Tak, oczywiście. Naszą misją w fundacji jest otwieranie drzwi każdemu dziecku poprzez wymierne usprawnianie edukacji zarówno w szkole, jak i poza nią. Naprawdę postrzegamy naszą rolę jako grantodawców skupionych na skalowaniu opłacalnych i zrównoważonych rozwiązań, które naszym zdaniem mogą poprawić zarówno wyniki w nauce, jak i społeczno-emocjonalne dzieci. Ale w oparciu o moją przeszłość i doświadczenie zawodowe. Myślę, że jesteśmy na tyle mądrzy, by wiedzieć, że programy skalowania nie wystarczą, dlatego inwestujemy także w ekosystem, aby stworzyć sprzyjające warunki dla skalowania tych skutecznych rozwiązań. Posłuchaj odcinków „Przyszłość edukacji” w aplikacji

Uzyskaj najlepsze wrażenia słuchowe.

© 2023 Michael Horn
548 Market Street PMB 72296, San Francisco, Kalifornia 94104