Jak wspierać niechętnych czytelników strategiami czytania i pisania

Umiejętność czytania i pisania jest fundamentem, na którym zbudowana jest cała nauka. Bez dobrych umiejętności czytania uczniowie będą mieli trudności w miarę postępów w nauce. Ta potrzeba nie podlega negocjacjom i staje się jeszcze pilniejsza w świetle ostatniej – i pierwszej w kraju po pandemii –czytanie partytur, które odnotowały największy spadek od 1990 r.

Prawie dwie trzecie uczniów klas od czwartej do dwunastej nie jest uważanych za biegłych w czytaniu na swoim poziomie, a liczby te zmierzają w złym kierunku. Choć ta wiadomość jest niepokojąca, bardziej niepokojący jest fakt, że pewna grupa uczniów jest konsekwentnie pomijana w wysiłkach na rzecz wspierania ukierunkowanego nauczania umiejętności czytania i pisania.

Studenci, którzy mają Indywidualny Plan Edukacyjny (IEP), jak również ze szkół Tytułu I, zazwyczaj otrzymują specjalną uwagę i usługi. Jednak wielu uczniów ze szkół, które nie są przeznaczone do wsparcia w ramach tytułu I i u których nie zdiagnozowano trudności w uczeniu się, również ma problemy z czytaniem.

Ci uczniowie są u progu opanowania podstawowych umiejętności czytania i pisania — dekodowania, płynności, czytania ze zrozumieniem i poszerzania słownictwa — ale potrzebują dodatkowego bodźca, aby pokonać garb. Jednak ponieważ braki w ich umiejętnościach nie są na tyle znaczące, aby się wyróżniać, a nauczyciele z niedostatecznymi zasobami są zajęci skupianiem tak dużej uwagi na uczniach o najpoważniejszych potrzebach, często pozostają poza zasięgiem radaru.

• Dystrybucja treści i PR oparta na SEO. Uzyskaj wzmocnienie już dziś.
• Platoblockchain. Web3 Inteligencja Metaverse. Wzmocniona wiedza. Dostęp tutaj.
• Wybijanie przyszłości w Adryenn Ashley. Dostęp tutaj.
• Źródło: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2023/04/14/how-to-support-reluctant-readers-with-literacy-strategies/